还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程语言小兔找太阳
1、引导幼儿理解故事内容,重点学习词语:红红的、圆圆的课程标准
2、鼓励幼儿大胆发言,积极参与活动
3、初步培养幼儿良好的听说习惯孩子们经常能在天上看见太阳,但中班的孩子还不能很好的描述出来本次活动中,我们借助于故事《小兔子找太阳》,让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征,而且班级孩子对4以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定教学内容分析的感知经验,再运用直观的课件、图片以及实物,更易于帮助孩子理解故事内容通过本次活动,可以提高孩子的语言能力,丰富幼儿的词汇,并初步培养幼儿良好的听说习惯
1、引导幼儿理解故事内容,重点学习词语:红红的、圆圆的教学目标
2、鼓励幼儿大胆发言,积极参与活动
3、初步培养幼儿良好的听说习惯学习目标初步培养幼儿良好的听说习惯学情分析了解太阳的特征,加深对红色、圆形的认识能用语言描述太阳的体征,知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式,初步培养幼儿重点、难点良好的听说习惯教与学的媒体多媒体课件、PPT图片选择V偏教师课堂讲授类课程实施偏自主、合作、探究学习类类型备注教学活动步骤序号1
一、导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣2
二、欣赏课件《小兔子找太阳》重点学习词语:红红的、圆圆的3
三、老师分段讲解故事,理解故事内容4
四、利用玩偶等分角色表演
五、延伸活动5••••••教学活动详情语言活动《小兔找太阳》
1、引导幼儿理解故事内容,重点学习词语:红红的、圆圆的活动目标
2、鼓励幼儿大胆发言,积极参与活动
3、初步培养幼儿良好的听说习惯解决问题引导幼儿理解故事内容,初步培养幼儿良好的听说习惯技术资源借助小兔找太阳故事视频和图片常规资源以幼儿了解太阳知识做调查
一、导入活动;激发幼儿参与活动的兴趣教师提问:小朋友,你们见过太阳吗太阳是什么样的可是有一只小兔子从来没有见过太阳,它只听说太阳是红红的、圆圆的,所以它想要去找太阳,我们和小兔一起去找太阳好吗?
二、欣赏课件《小兔子找太阳》重点学习词语:红红的、圆圆的
1、老师分段讲解故事,理解故事内容提问:小兔子找到太阳了吗?2教师完整讲解故事加深对红色,圆形的认识小朋友想一下小兔子它是一下子就找到太阳了吗出示课件⑴、小兔子首先在屋里找到了什么沱把灯笼当成什么了呢?
2、后来又在菜园里和天上找到了什么?它把大萝卜和红气球当成什么了活动概述呢?
3、小兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?
4、太阳除了是红红的、圆圆的,还是什么样的呢引导幼儿用连贯的语言描述太阳的特征
5、教师提问:小兔子是怎么问妈妈的妈妈是怎么回答的?幼:小兔子说:这是太阳吗妈妈说:不是,这是一一分角色,学习小兔和妈妈之间的对话
三、利用玩偶等分角色表演
四、延伸活动太阳是红红的,圆圆的,请你们去找一找还有什么东西也是红红的,圆圆的?教与学的策引导幼儿理解故事内容,初步培养幼儿良好的听说习惯略反馈评价大胆发言,积极参与活动教学活动2《小熊赏月》活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价••••••评价量规其它参考书备注。