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文本内容:
小学教师履职考核方案XX
一、政治表现,思想品德(10分)
1、坚持四项基本原则,认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、党的十六大及十六届四中全会精神,学习《中国教育改革和发展纲要》、《爱国主义教育实施纲要》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业道德法》等法律法规
2、不参与各种反动组织及非法组织的活动,主动维护社会安定团结,自觉在政治上、思想上、言行上和党中央保持一致,积极参加每周1小时的政治学习,并认真作好笔记
3、自觉遵守国家的法律法规,校规校纪,认真执行国家、省、市、县、镇及各级主管部门的政策措施,积极参加普法学习,做到学法、知法、守法、依法执教
4、作风正派,为人诚实、正直,对人对事实事求是不搞歪门邪道,不弄虚作假,不虚报浮夸,不听谣、信谣、传谣、散布低级庸俗的思想,不陷害他人,不参与坑、蒙、拐、骗活动
5、服从工作安排,严格遵守和执行学校的各项规章制度,廉洁奉公,不违反财经财律、多吃多占,不贪图小便宜,不索要学生及家长财物,不以教谋私,不向群众赊物,不贪污盗窃,不哗众起宠,不打架斗殴,不谩骂别人,不酗酒闹事,不酒后上课,不赌博,不看黄色书刊、录像,不吸毒贩毒,不参与卖淫、嫖娼等色情活动严格要求自己,不做违法乱纪的事,敢于同各种歪风邪气作斗争
6、关心热爱学校,以教书育人为已任,在工作中顾全大局,珍惜和维护集体荣誉,同志之间团结协作,互相搭台而不拆台,彼此尊重,相亲友善,的该项所得分
(三)教龄(3分)教龄每年
0.1分,最高分不超过3分
五、奖励分
1、受各级表彰的奖励加分办法学校
0.5分、镇级1分、县级
1.5分、市级2分、省级3分、国家级4分(以上表彰必须是由学校、教育主管部门或各级人民政府推荐上报的表彰,主要含优秀教师、先进教育工作者、师德标兵、三八红旗手、五好家庭、优秀共产党员、优秀团员等)多次表彰的以最高一次计算(以本学年的奖状原件为依据)
2、对教学论文在各级刊物发表及获奖论文的奖励加分办法校级
0.5分、镇级1分、县级
1.5分、市级2分、省级
2.5分、国家级3分
①(发表文章只限于《XX教育》、《曲靖教育》、《云南教育》、《课程教材研究》(云南)《人民教育》、《上海教育》、《小学教学教师》、《小学语文教师》、《中国教育报》几种刊物上)
②(获奖论文必须是由学校根据上级主管部门要求安排的);多次发表以最高一次计算;(以本学年的投稿刊物原件和获奖证书为依据)
3、辅导学生参加各级竞赛获奖的加分办法,镇级1分、县级
1.5分、市级2分、省级
2.5分、国家级3分(此竞赛必须是学校根据上级主管部门要求安排的),多人(次)学生获奖以最高奖励加分,不重复加分(以本学年内的学生获奖证书为依据)
六、考勤扣分无故缺旷的每缺席1节扣2分;私自调课换课的按缺席论处;事假一天扣
0.6分,病假1天扣
0.2分,由中心学校检查发现的每缺一节扣4分
七、个人的考核分数加奖励分数超过100分的以100分计算,但优秀者仍从最高分依次往下类推
八、凡病假、事假在星期
六、星期天和国家规定的节假日之内不扣分请各位老师认真审阅,认可后签名不拨弄是非,不闹无原则纠纷,不拉帮结伙,认真完成本职工作和学校安排的各项工作
7、加强组织纪律,不我行我素,不拖沓扯皮,不计较个人得失,不泄密讨好,不墨守成规,办事讲效率,努力开拓,积极进取认真开展批评和自我批评,树立正确的人生观、价值观、世界观
8、生活要检点,品行要端庄,要养成良好的生活学习和工作习惯,做学生的榜样,要求学生做到的自己首先做到,要求学生不做的,自己带头不做,真正做到以身作则,为人师表
9、严以律己,言行堪为学生表率,为学生树立崇高的师表形象,成为学生学习的楷模评分办法
①以上各条都做得好,且各方面表现较为突出,没有那条的要求有明显不足的定为甲,评10—8分
②表现一般,以上各条的要求没有突出问题的定为乙,评7—5分
③表现差,以上各条中的要求有明显不足,定为丙,评4—2分
④表现较差,严重违反上述条文中的有关要求,定为丁,评1—0分
二、敬业精神,工作态度(10分)
1、忠诚党的教育事业,热爱教育教学工作,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量,以教书育人为己任,用深厚的爱国情感来感染学生,坚持共产主义的理想、信念,树立全心全意为人民服务的宗旨,增强事业心和责任感
2、语言文明、准确、生动、高雅,对学生不训斥、挖苦与冷嘲热讽;举止端庄文明、热情活泼,上课时不做与教学无关的事;衣着整洁、朴素、大方,不穿奇装异服,不浓妆艳抹,不披胸露怀,不披头散发,不穿拖鞋进教育,不在教室里吸烟,不带小孩进教室,不坐着上课,上课不开手机,不接听手机,为人师表,言行堪为学生表率
3、爱岗敬业,勤奋工作,严谨治学认真做好教学的常规工作,抓好学生的德育工作,抓好班级管理,不歧视后进生,不体罚或变相体罚学生,不驱赶后进生,积极想办法转化后进生
4、关心热爱学生,尊重学生人格与学生坦诚相见,晓之以理,动之以情,耐心诱导,艺术施教,不辱骂、训斥、讽刺、挖苦、报复、体罚学生
5、加强业务学习,积极进取,努力提高教育教学能力,正确地掌握教学的规律和原则,做到科学性与思想性相统一,理论联系实际,既要把知识和技能传授给学生,又要以自己的品德、情感、意志、信念对学生施加影响,让学生学得知识,增加智慧,树立美好的理想,培养高尚的情操
6、关心支持学校工作,顾全大局,服从工作安排,认真做好本职工作,积极完成学校安排的各项任务,把备课、上课、批改作业、辅导、家访、教研教改等常规工作落到实处,取得较好成绩
7、坚定工作岗位,工作量足,出勤率高,在做好本职工作的前提下,坚持在职进修,努力提高学历层次和业务素质,不断学习新的教育教学方法,加大课堂密度,提高课堂效益,减轻学生课业负担
8、以德育为首,加强对学生的思想品德教育,在教学中充分挖掘教材中的德育因素,对学生进行爱国主义、集体主义、艰苦朴素教育,使学生从小就养成吃苦耐劳、积极向上的优良品格,培养学生爱祖国、爱人民、爱社会主义的道德情感,不从事第二职业,集中精神搞好教育教学工作评分办法:
①以上各条都做得好,敬业精神好,工作积极认真负责的定为甲,评10一8分
②表现一般,与以上各条的要求有明显欠缺的定为乙,评7—5分
③表现差,与以上各条的要求有明显不足的或一年内累计事假达10天,病假达40天(政策假除外)的定为丙,评4—2分
④敬业精神差,工作拖沓扯皮,态度不端正,影响极坏或到外校代课及私立学校上课或者从事第二职业的定为丁,评2—0分
三、业务能力(22分)
(一)教育教学基本功(2分)在做好本职工作的基础上,努力提高学历层次和业务水平,积极参加继续教育学习,强化基本功训练,掌握基本理论,在工作中能把“讲好一口普通话,写好一手规范字,写出一篇好文章,上好每一堂课”,作为提高教师自身素质的经常性工作来抓实抓好评分办法
1、坚持使用普通话教学,并参加普通话测试,语文教师二级甲等以上的评1分,二级乙等的评
0.5分;其他学科教师二级乙等及以上的评1分,三级甲等评
0.5分
2、教学板书认真,教案书写认真,批阅作业不乱画1分,马虎教
0.5分
(二)教育教学能力(6分)评分办法:
(1)担任学校领导5分,教研组长、大队辅导员
4.5分,工会主席、女工主任、班主任、团支部书记、支部委员、出纳4分,任语、数、科学课中其中两科的或上两个班数学的
3.5分,其余的3分(兼职的以最高分计算)
(2)有工作计划
0.5分,有工作总结
0.5分
(三)教学常规14分
1、备课(3分)掌握课标要求,吃透教材,了解学生,掌握学生特点,教学的重点突出,难点分析透彻,组织小组活动,条理清楚,教学设计规范完整,书写认真,设计符合科目和学生特点,有完整规范的教案评分办法
①认真作好课前准备,有切实可行的教学设计,教案篇目完整、规范,符合上述要求的评3分
②有教学设计,但有某方面欠缺的评2—1分
③没有课前准备,不备课,无教学设计或使用旧教学设计应付差事的0分,中心学校抽查时发现教师不备课而上课的该项评0分
2、课堂教学(4分)教学组织严密,抓好教学的每一个环节,向40分钟要质量,课堂气氛好,教法灵活,优化教学结构,强化教学效果,组织小组活动,重点突出,难点分散,态度和蔼,教态大方,正确使用普通话,板书设计合理、书写规范,教学容量适当,传导学生知识,培养学生表达能力、操作能力、思维能力,教给学生自主、合作、探究的学习方式,教给学生学习的方法,学生反映好,课后有教学反思评分办法:按《中小学课堂教学考核评分方案》对教师的课堂教学进行评估,定为优等的评4—3分,定为中等的评2—1分,定为差的评1—0分
3、作业批改(2分)按教学大纲及教材要求,各任课教师按时、按质、按量布置作业,认真批阅、及时讲评,很好地配合教学,有利于学生巩固所学知识小学语文每学期作文10次以上,每周作业5次以上;数学每周不少于5次;自然每周1次体育教师以布置学生训练技术技能,体育基本知识为主,并及时检查指导;音乐教师以布置乐理知识、演唱持能、推广校园歌曲为主;美术教师以各种绘画、手工等理论知识技能技术,检查认真及时,作业布置有利于学生巩固课内新知识评分办法
①作业数量少,批改马虎的扣
0.5分
②按上述规定,每缺一次扣
0.5分,此项扣完为止
4、辅导,成绩考查(2分)认真帮好辅导工作,指导学生复习、预习,查缺补漏,解决教学中存在的问题,督促学生上好自习,管好纪律,做到及时了解学生的学习情况,有计划地对学生进行考查,认真讲评,及时反馈教学信息,对学生的测验或考试成绩进行分析,找出存在的问题,制定并落实整改措施,升学考科目每学期测验4次以上,其余科目测验2次以上评分办法
①辅导有迟到、早退现象,应付差事,不管纪律的扣
0.5分,迟到,早退现象突出,有缺席,纪律松散,秩序混乱的扣1分
②测验次数少,不进行批改、讲解的扣
0.5分,没有测验的扣1分
5、教研、教改(3分)承担过教育局、中心学校、学校安排的竞赛课、公开课、示范课、研究课、讲座的老师另评给3分、
2.8分、
2.5分,其余老师每人都评给2分
四、工作实绩(58分)
(一)教育效果(10分)
1、全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量,全面推行素质教育,引导和培养学生的个性特长,因材施教
2、经常要课内外对学生进行思想品德教育,寓教育于教学之中,既教书又育人,效果好
3、教学思想端正,面向全体学生,所任班级班风好,学风正,未发生重大事故,巩固率100%
4、教学目的明确,教学内容正确,教法灵活指导学生课内外教育活动,不歧视后进生,辅导转变后进生有成效
5、积极完成学校交给的各项任务,成绩明显,效果好
6、小高教师指导初职教师的班级管理和后进生转变工作有成效,所任班级纪律好,秩序正常,后进生率逐步下降,学生风气好,在各项活动中获得较好成绩
7、勤于家访,深入细致地做好学生的思想工作,重视班集体建设,关心爱护学生
8、灵活运用教育教学机智,能及时妥善地处理好各种偶发事件评分办法
①学校领导评给10分
②教研组长、支队辅导员评给
9.5分
③班主任、工会主席、女工主席、团支部书记、支部委员、出纳评给9分
④上语、数、自中的两科成二个班的评分给
8.5分
⑤其余教师评给8分
(二)教学效果(45分)各级各科教师,以本学年统考或升学考的奖惩成绩为依据进行量化评分,任两科及以上或不同年级学科的,以及不同班级类别,应按各级各科各类班级的成绩评分后,求和所得的平均分才为该项得分小学上复式班的加2分,在一类地区工作的加2分、在一类地区上复式班的加3分,以上各项不累计加分,就高不就低校长、主任加2分此项可累计加分,但加分不得超过4分,加分后平均分一项,超过30分的按30分计算中途接班的,无统考成绩的根据具体情况评分学校调整新任差班的,以上年该班所处名次对应找出本年该班应处名次,由学校考评组确定平均分及格率基础数据进行计算非统考科目教师以平均分和平均及格率给分为基础,根据工作情况加减
1、平均分(30分)评分办法(所有科目按百分制计算)
①担任1—6年级语文、数学;3—6年级科学或自然科目的任课教师,所教科目学年末统考平均分居同类地区第一名、第二名、第三名的教师分别评给30分、29分、28分
②其它名次的教师A、基础分21分;B、用上学年该班学生单科平均分与同类地区总平均分的差距跟本学年所教学科该班学生的平均分与同类地区总平均分的差距相比,缩小1分(四舍五入)加给2分,但总分不超过30分;扩大1分(七舍八入),从基础分中减去
0.2分C、担任一年级语文、数学,三年级科学课的教师,所教学科的平均分以同类地区同科的平均分持平评给21分;高于同类地区同科平均分1分(四舍五入),在基础分(21分)上加
0.6分;低于同类地区同科平均分1分(七舍八入)在基础分(21分)上减去
0.2分
③上两科的分别计算后算出合计得分除以2(四舍五入),后的分为该教师的该项所得分
2、及格率(15分)
①担任1—6年级语文、数学,3—6年级科学的任课教师所教学科学年期末统考的及格率居同类地区第一名、第二名、第三名的教师分别评给15分、14分、13分
②其它及格率名次的教师A、基础分10分B、用上学年末本班学生检测科目的及格率与同类地区同科目的及格率的差距跟本学年所教学科的及格率与同类地区同科的总及格率的差距相比,缩小1%(四舍五入)加
0.5分,但总分不超过15分,扩大1%,减
0.2分C、担任一年级语文、数学,三年级科学的任课教师,所教学科的及格率与同类地区同科的总及格率相比,a、持平、评给基础分10分;b、高于1%(四舍五入)加
0.5分,低于1%(七舍八入)减
0.1分
③上两科的分别计算后算出合计得分除以2(四舍五入)后的分为该教师。