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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程
34、小蝌蚪找妈妈
1.培养学生努力养成良好的写字习惯
2.培养学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣课程标准
3.通过学习能正确、流利、有感情地朗读课文这是一篇富有童趣的课文一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,不教学内容分知不觉变成了小青蛙,并帮助妈妈一起捉害虫课文以童话故事的形式呈现了青蛙析生长过程的科学知识,蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理课文插图根据课文内容,形象生动地展现了小蝌蚪的变化过程
1.检查学生自学生字词的情况,书写3个生字
2.朗读课文,了解课文内容教学目标
3.通过对课文的学习,了解青蛙生长过程,懂得从小能独立生活、遇事主动探索的道理学会课文的生字词,回写3个生字,了解课文内容,了解青蛙生长过程,懂学习目标得从小能独立生活、遇事主动探索的道理一年级大部分学生已经养成了自觉学习的习惯,比如,按时完成作业的习惯、认真书写的习惯等,有一定的阅读、写话能力这篇课文的内容是讲••群天真活泼学情分析的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,不知不觉变成了小青蛙,并帮助妈妈一起捉害虫这篇课文充满童趣,利用课件给学生上课能起到事半功倍的作用
1.“我会认”的生字,会写3个生字重点、难点
2.通过对课文的学习,了解青蛙生长过程,懂得从小能独立生活、遇事主动探索的道理教与学的媒教学平台课件体选择偏教师课堂讲授类课程实施偏自主、合作、探究学习类类型备注教学活动步骤序号课堂教学环节/学习活动环节名称长度
1、谜语导入课题1
一、猜谜语,激发兴趣3分钟
2、出示课题,板书课题,齐读课题.
1、指名认读;2
二、检查学生自学生字词的情况10分钟
2、指导书写
1、听录音读课文,边听边标出自然段序号3
三、初朗读课文,了解课文内容8分钟
2、自由朗读课文,说说自己读懂了什么
1、读课文第一自然段1思考小蝌蚪什么样子?2“快活的游来游去”是什
四、再读课文,了解蝌蚪变为青蛙的么样子呢?请你想一想,做这个418分钟过程,动作
2、学习课文第二自然段1读这自然段,这自然段有几句话?每句话写了什么?2分组进行讨论3画出小蝌蚪和鲤鱼的对话,想象他们谈话时的语气,试着读一度再分角色进行表演4学生练读,表演5汇报后评价板书四条腿宽嘴巴长后腿
3、仿照以上的学习方法,自学第
三、
四、五自然段1小蝌蚪有向谁指教呢?板书乌龟青蛙2自选学习内容思考小蝌蚪又有什么变化?把有关句子画出来?
4、学生自学后汇报
5、学生汇报自学情况1小蝌蚪找到乌龟,乌龟告诉它它的妈妈头顶两只大眼睛,披着绿衣裳2小蝌蚪看见大青蛙,找到了妈妈
6、观看多媒体课件,了解青蛙的变化过程
7、用自己的话说说是怎样变成青蛙的?
8、分角色朗读课文
9、戴头饰表演
10、教师小结小蝌蚪为了寻找妈妈不断的探索,靠着自己的独立生活能力终于找到了自己的妈妈这个故事告诉我们,只有不断的去发现,不断的去探究,才能取得成功5
五、作业,朗读课文,书写生字1分钟••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标猜谜语,激发兴趣解决问题视频出示既生动有清晰技术资源课件出示常规资源粉笔小黑板
1、谜语导入课题活动概述
2、出示课题,板书课题,齐读课题教与学的策课件出示谜语,激发学生学习兴趣略反馈评价学生对谜语很感兴趣,积极性很高教学活动2*******活动目标检查学生自学生字词的情况解决问题不用写小黑板,减少携带不便技术资源通过幻灯片出示生字,让学生认读更形象直观,易于学习常规资源生字卡片小黑板
1、指名认读,齐读活动概述
2、指导书写教与学的策通关奖励与及时鼓励略反馈评价学生学习兴趣浓厚,掌握较好••••••评价量规其它参考书人教版小学语文第二册教学用书备注。