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附件教学设计方案模版教学设计方案课程平行四边形和梯形的认识梯形在这里是第一次正式出现,教材除教学梯形的特征外,还注意说明与平行四边形的联系和区别这是在学生认识一些平面图形,包括课程标准直观认识过平行四边形之后,主要以平行线的认识为基础学习的掌握这部分内容,是进一步学习这些图形面积计算的基础,发展学生的空间观念(人教版)本单元是认识平行四边形和梯形,这是在学生学习了角的度量的基础上教学的,学生在前面已经学习了有关四边形的知识,对平行四边形也有了初步的认识,这里着重给出的是平行四边形的特教学内容分征以及与正方形、长方形的关系梯形在这里是第一次正式出现,教析材除教学梯形的特征外,还注意说明与平行四边形的联系和区别这是在学生认识一些平面图形,包括直观认识过平行四边形之后,主要以平行线的认识为基础学习的掌握这部分内容,是进一步学习这些图形面积计算的基础,发展学生的空间观念
1.通过操作和讨论掌握平行四边形和梯形的特征教学目标
2、通过活动,了解平行四边形与长方形和正方形的关系
3、注意培养学生的空间观念和想像力学习目标了解平行四边形与长方形和正方形的关系学生在前面已经初步认识四边形的知识,在头脑中已初步建立了四边形的表象,这些都为本节课的学习奠定了坚实的知识基础但是学情分析小学生的空间想象能力不够丰富,对平行四边形与长方形和正方形的关系认识有一定的困难因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有知识,让学生通过观察、操作、画图、推理等手段来掌握平行四边形和梯形的特征,了解平行四边形与长方形和正方形的关系教学重点通过操作和讨论掌握平行四边形和梯形的特征教重点、难点学难点了解平行四边形与长方形和正方形的关系教与学的媒多媒体PPT电子白板体选择偏教师课堂讲授类课程实施类偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤序号课件出示校园情景图,哪儿用到了四边形呢?
1、每桌发放两张图片平行四边形和梯形仔细观察情景图,找出不同的四边形
11、同桌一起观察图形,用上手中的直尺、三角板、量角器等学具比一比,量一量,讨论它们有什么特征
2、验证小结,课件出示平行四边形和梯形,认识各部分名称归纳概括定义
2、交流小结
1、学生代表说自己的发现
22、概括定义
3、课件展示生活中常见的平行四边形和梯形
33、仔细观察,认真思考,给四边形分类
4、引导学生探讨四边形间的关系
1、要求学生把平行四边形和梯形的定义画出来,读一读
42、出示P73第3题
3、量一量,画一画,同桌讨论,解决问题
1、动手画一画,读平行四边形和梯形的定义
2、剪一剪,P73第3题课件出示小测试根据下面图形的特征完成表格
1、平行四边形
2、长方形
3、正方形
4、梯形
5、5等腰梯形
6、直角梯形
4、量一量,画一画,同桌讨论,解决问题
1、动手画一画,读平行四边形和梯形的定义
2、剪一剪,P73第3题.....
1、认真填表格
2、同桌互评、自评
1、同桌讨论,剪一剪
3、认真观察,找出所有的平行四边形和梯形……教学活动详情教学活动1:*******活动目标通过活动,了解平行四边形与长方形和正方形的关系加深学生对平行四边形和梯形特征的认识解决问题
1、充分利用现代教学手段和现有教学用具,激发了学生的学习兴趣,技术资源让学生直观、形象地理解图形间的关系,构建属于自己的知识常规资源PPT
1、充分利用现代教学手段和现有教学用具,激发了学生的学活动概述习兴趣,让学生直观、形象地理解图形间的关系,构建属于自己的知识教与学的策创设学生熟悉并感兴趣的现实情境,复习旧知识,为扩展新知作好铺略垫激发学生兴趣,让学生想学、乐学反馈评价(对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈)教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价••••••评价量规其它参考书备注。