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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程幼儿园中班社会活动《我不跟你走》
1、具有基本的自我控制能力,能认真进行活动
2、能大胆表达自己的想法,初步尝试完整的、有条理地说出来课程标准
3、对阅读图书感兴趣,初步建立口头语言和书面语言的对应关系
4、欣赏篇幅较短、生动有趣、情节简单的故事、儿歌、散文等儿童文学作品,初步理解作品的主要内容幼儿到了中班,个性开始凸显独立了,在离园时,很多孩子离开课室后,不会拉着家长的手,有时也会追上走在自己前面的好朋友,教学内容分容易发生走失事故为此开展社会活动《我不跟你走》我采取设析置情境的方法,让幼儿在其中获得亲身体验,并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为,养成良好的离园常规习惯
1、根据图片信息尝试判断,愿意表达自己的想法教学目标
2、知道生活中是会有危险情况发生的,学习拒绝陌生人的引诱
3、学会不能随意跟人走,进一步积累自我保护经验喜欢倾听故事,知道陌生人的一些拐骗手段;懂得根据不同的情学习目标况,有不同的解决方法本次活动运用绘本,结合生活中的故事给孩子们讲述《不跟陌生学情分析人走》,他们对熟悉的情况产生共鸣,就会发生浓厚的兴趣重点、难点重点不跟陌生人走难点学会保护自己教与学的媒
1、电视机
2、投映仪
3、绘本《我不跟你走》体选择
4、音乐播放器V偏教师课堂讲授类课程实施类偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤序课堂教学环节/学名称长度号习活动环节第一环节中,以歌曲,引导幼儿走入1歌曲导入,引起幼儿兴趣3分钟《我不跟你走》这个故事中第二部分是以幼儿欣赏故事为主,了解故事内容,从而引发问题2欣赏故事《我不跟你走》“在爸爸妈妈没有同意8分钟的情况下,可以跟谁走”激发幼儿思考的积极性第三环节是解决问题的过程,通过情景演示,增强幼儿生活中自3我不跟你走我保护的生活经验,预8分钟防不该发生的事,让孩子增强自我保护意,提高幼儿的生存能力第四环节小结再次观看故事,知道不要陌生给的东西,不跟陌生4再次欣赏故事4分钟人走,遇到坏人自己应采取什么方法保护自己教学活动详情教学活动1:歌唱《小兔乖乖》,引起幼儿兴趣活动目标歌曲导入,引起幼儿兴趣解决问题吸引幼儿注意力,激发参与活动的兴趣技术资源音乐播放器常规资源小白兔和大灰狼手偶
一、播放歌曲《小兔子乖乖》师小朋友,小兔子真聪明,知道陌生人一一大灰狼来了不开门,妈妈来了活动概述赶紧开门多聪明的小兔子啊!你遇到陌生人会怎么办?现在我们看一个故事替他们想想该怎么办教与学的策利用幼儿喜欢听故事的特性,使用带有故事情节的歌曲引入活动,一下子就引发了幼儿对活动的兴趣,积极主动地进入了教学情境中略绘本中的这几种情况随时都可能发生在我们的身边,幼儿也经常反馈评价从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象,因此,他们对熟悉的情况产生共鸣,就会发生浓厚的兴趣教学活动2欣赏故事,理解故事内容活动目标帮助幼儿理解故事内容解决问题技术资源电视机、投映仪常规资源绘本《我不跟你走》欣赏故事《我不跟你走》讲述故事,提问
1、爸爸妈妈没来接的时候,奇奇是怎么做的?奇奇自己玩的时候谁来了?(陌生人)活动概述
2、奇奇认识这位阿姨吗?(不认识)她要干什么?她对奇奇说了什么?
3、奇奇是怎样做的?谁把这位阿姨带走了?警察叔叔为什么要抓她?(让孩子认识陌生人的危险)
4、如果有陌生人要带你走,你该怎么办?(自由讨论,深化主题)教与学的策故事讲述完后,教师提问,引导孩子更深入理解故事内容及其隐藏的教育意略义通过欣赏故事和老师的提问,孩子们自己讨论分析,知道不要防生给的东西,反馈评价不跟陌生人走,遇到坏人自己应采取什么方法保护自己评价量规本次活动结合生活中的故事给孩子们讲述《不跟陌生人走》,整个活动幼儿的情绪都很高,我认为这和活动的内容有很大的关系,故事中的这几种情况随时都可能发生在我们的身边,幼儿也经常从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象,因此,他们对熟悉的情况产生共鸣,就会发生浓厚的兴趣同时,当孩子想说、急于说的时候,教师应给予幼儿充分的时间、自由,让他们和同伴交流教师的任务只是帮孩子提炼出一个正确的结论,这样,幼儿反而更专心、更集中在活动的内容上参考书备注。