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附件教学设计方案模版教学设计方案课程念奴娇赤壁怀古(苏轼)课程标准参照高中语文课程标准古诗歌教学要求教学内容分粤教版高中必修三析了解作者苏轼生平思想及词的内容初步感知豪放派的艺术特点;体会炼字炼句的妙处,有初步的鉴赏能教学目标力体会词人的思想感情和旷达豪放的意境,在词的艺术境界中提升自己的人格学习目标初步了解豪放派的艺术特点,学情分析本班为重点班级,学生阅读古诗能力较好重点、难点从词句入手,体会炼字炼句的妙处,进而把握作品的意境教与学的媒课室多媒体(电脑、投影仪、实物投影仪等)体选择偏教师课堂讲授类课程实施类偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤序号1导入新课;作者、写作背景简介2诵读词作,感知诗歌3上阕赏析(景物描写的作用;哪些字写得生动传神有力量)下阕赏析(为何要插入“小乔初嫁了”这一细节,怎样描绘“风流人4物”周瑜等)5小结诗歌主题和艺术特点作业(略)6教学活动详情教学活动1:开头导入活动目标开头导入部分解决问题情感基调、氛围技术资源欣赏杨洪基演唱的《三国演义》主题歌滚滚长江东逝水……常规资源念奴娇赤壁怀古(全词书法展示)活动概述教师活动和学生活动边欣赏边理解诗歌氛围情感教与学的策利用歌曲营造氛围,激发学生兴趣略反馈评价氛围好,有利于把握诗歌情感教学活动2诗歌朗诵活动目标诗歌朗诵解决问题学习朗读的技巧,包含字音、节奏、轻重音等技术资源【听录音朗诵】常规资源投影展示全词活动概述先欣赏,教师范读,学生朗读(分个人、小组朗读)教与学的策示范,学生主动参与略反馈评价学生朗读,直至背诵;部分学生能够当堂背诵教学活动3诗歌主题、艺术特点活动目标理解诗歌主题、艺术特点解决问题感知豪放派词的特点技术资源听《念奴娇赤壁怀古》歌曲演唱常规资源《念奴娇赤壁怀古》歌曲演唱展示活动概述欣赏,同时思考问题教与学的策合作学习策略略反馈评价学生讨论回答主题、特点;检查学生背诵评价量规学生学习兴趣高,能够积极投入学习;背诵效果较好其它参考书教师用书(粤教版2015版)备注。