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房子的变化反思
一、小组同伴的参与率不高科学学习要以探究为核心在科学学习活动中,一个人并不能真正完成高效率的探究活动,必须要多人的团结协作,共同完成探究活动,才能获取更多的知识,提高各项能力,发展情感、态度、价值观但今天在课堂上,大家看到了每个小组都有未参与活动的学生,尤其是第五小组汇报时,说他们两个人完成的图纸设计,就更证明了这一点实事求是的讲,他们两人设计的图纸确实不错上面有三角形结构,有拱形结构,而且也非常美观,基本上用到了前几课所学的知识但我们科学课上要讲究合作,所以在课上,我建议他们以后要注意小组合作虽然是这样,但怎样能使所有的学生都参与活动,怎样调动他们的积极性,这是个困扰我好长时间的问题,一直也没有找到好的解决办法在我的课堂上,探究课和观察课,学生参与率还比较高,但拓展创新课和搜集资料课,学生的参与率真的很低我也希望大家能通过今天的研讨交流,把“提高学生参与率”当作一个课题来研究,找到好的办法,可以相互交流一下
二、抓不住新的生成,使有效的教学资源流失现在的高效课堂,是预设与生成的完美结合只有周密的预设,才有理想的生成但再好的预设,也会不可避免地出现意外的生成,这时,只要我们抓住这些意外的生成,而且巧妙处理,一定会形成课堂上的一道亮丽的风景;反之,只会使有效的教学资源流失这节课,我在课前,我就交给了组长两个任务一是为大家服务;二是组织好本组的同学共同研究,共同探讨,高效地完成老师交给的任务我本来以为这样的设计,会提高学生的参与率,但事实上,学生的参与率还是很低大家也注意到,课堂上有一个稍胖的小男孩最活跃,其实这就是一个很好的教学资源,但是我没有抓住,没能利用他来调动多数学生的积极性再者,当有的小组失掉了展示图纸设计的交流机会时,有的同伴产生了责怪之意,这时,如果我能及时抓住这一生成,让其寻找原因,交流心情,也会使他们的情感、态度和价值观得到发展和升华,但这些很好的教学资源,我没有抓住,白白地流失了,现在反思起来,真的好可惜!。