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文本内容:
附件教学设计方案教学设计方案课程探究种子萌发的外界条件《种子的萌发》是生物新课标中第四个一级主题“生物圈中的绿色植物”里二级课程标准主题《被子植物的一生》的第一节,课标中具体的内容标准是“描述种子萌发的条件和过程工(人教版)本节内容的地位本课时实际就是一个探究实验探究种子萌发的环境条件,这个实验是七(上)教材安排的第三个探究实验第一个探究实验重在展示探究的一般过程,向学生介绍关于变量和对照实验知识,里面控制的变量只有教学内容一个,设计的对照实验是一组;第二个探究实验,重在训练学生作假设和处理数据分析表格的能力这第三个探究实验重在训练学生作假设、控制变量,设计对照实验的能力,而且本实验一下子考虑的是三个变量,要求让学生自主学会设计对照、控制变量可以说,这个实验是七(上)探窕实验的核心实验,一旦学生学会了控制变量,设计对照实验,对后面的探窕实验就尊定了良好的基础能辨识对照中的实验组和对照组,能明确对照实验的一般实施流程
1、能较为顺利地完成实验方案设计,并能对设计的方案进行评价和修正
2、能在实验方案的指导下完成实验操作流程,并能获取实验数据、通过实教学目标验数据分析得出正确的实验结论
1、能自觉参与小组合作学习并能实现自己的作用,能在同伴互助中发表自己的看法,获得帮助
2、认同科学探究必须具备科学性、严谨性的观点
1、通过学习和探究活动,说出种子萌发所需的外界条件
2、通过对照实验的设计与分析,进一步掌握对照实验的设计方法,并能学习目标对所设计的实验方案进行诊断、评价与修正
3、通过小组合作学习,尝试在一次探究活动中完成对多个研究对•像的探究
4、通过实验和体验,进一步学会根据实验方案开展实验及实验观察、i腺方法初一学生的实验能力较弱,教师可将本实验所探究的影响种子萌发的多种因学情分析素,分解成一个个的单一因素,让学生通过单个因素考虑种子萌发与外界条件的关系,进而引导学生设计对照实验,探窕种子萌发所需用的外界条件I教学重点J体验探究过程,理解种子萌发的外界条件1■教重点、难点学难点』制定严谨合理的探究计划,并顺利完成探究活动教与学的媒教材、ppt课件、导学案、电子白板相关实验材料、用具体选择偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类课程实施类型备注序号教学活动步骤1引入探究主题2探究实验3课堂小结45••••••••••••教学活动详情教学活动1:引入探究主题活动目标提出问题、作出假设解决问题训练学生提出问题、作出假设(相关技术手段与信息化教学资源,应用各类技术资源的目的)展示农业生产中灌水和松土的图片和潜水图片,推测出种子萌发的条件是需要适宜的技术资源温度、一定的水分和充足的空气ppt课件、电子白板展示图片和问题常规资源(信息化教学资源以外的传统教学资源)导学案、板书(教师活动和学生活动)教师复习探究实验的一般过程提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流引导学生做出正常的假活动概述设
(1)学生自主进行假设,提出影响种子萌发的外界条件有哪些?
(2)引导学生进行分析,确定正确的假设教与学的策课件制作要生动、简洁,对学生的帮助和指导功能要明显略(对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈)教师提出问题,对回反馈评价答正确的学生的表现进行评价教学活动2探究实验活动目标让学生自主学会设计对照、控制变量这个实验是七(上)探究实验的核心实验,一旦学生学会了控制变量,设计解决问题对照实验,对后面的探究实验就尊定了良好的基础技术资源ppt课件、电子白板展示图片和问题常规资源板书训练学生控制变量,设计对照实验的能力,而旦本实验一下子考虑的是三个变量,要求让学生自主学会设计对照、控制变量全班分为3大组,分别探究种子萌发的3个环境条件其中之一每个大组有3个小组,4人一组,组活动概述员分工记录员、实验操作员、实验装置展示员、讲解员,各司其职,合作探究大组中的3个小组之间,可以交流意见,完善设计方案教师巡堂,适当答疑各小组上汇报,学生教师进行评价教与学的策采用“尝试一修正一确定正确方案一开展实验”的实验课教学模式略反馈评价应用评价量规来进行评价教学活动3课堂小结活动目标小结这节课的学习内容,巩固和提高解决问题回顾本节课内容,加深印象技术资源ppt课件、电子白板展示内容常规资源板书
①对照实验的设计方法控制变量,设计实验装置
②子萌发的三个主要环境条件一定的水分、适宜的温度、充足活动概述的空气教师对学生在实验设计过程中的表现进行评价教与学的课外探究设计实验探究光照影响种子的萌发检测学生对探究实验策略的掌握情况反馈评价评价量规组名学生姓名自我教师评价维度组内评价评价认可
1.在自主探究中你是否想尽力独立完成你的探究任务并做出了尝试?
2.你是否能通过独立思考和同伴互助修正你的探究思路?
3.在小组合作研讨中,你是否积极主动,并让同伴获得了你的帮助?
4.在开展实验的过程中,你是否动手和同伴一起完成你们组的工作?
5.你通过这一堂课的学习和探究,你是否能感受到你的进步和成长?总评备注请用A、B、C三个等级对你的情况进行评价表现好为A,表现一般为B,表现不太好为C其它参考书备注。