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附件教学设计方案模版教学设计方案课程日月潭根据《课程标准》中要求二年级孩子对词语的掌握和流利的朗读感悟课程标准课文这一要求《日月潭》是义务教育课程标准实验教科书二年级语文下册第三单元的首篇课文,是一篇写景的短文,描绘了我国宝岛台湾著名的风教学内容景区——日月潭的秀丽风光日月潭是台湾省的一个大湖那里风景分析优美、气候宜人,是旅游度假的好去处作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情
1.通过教学,使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景秀丽的地方教学目标
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文词句的意思学习目标掌握课文中的好词句,了解日月潭是个风景秀丽的地方学生已经学完《日月潭》第一课时,掌握了这一课的生字,并懂学情分析得了这些字的意思,能流利的朗读课文教学重点让学生能理解描写日月潭景色的句子,想象体会出那里的美丽迷人重点、难点教学难点让学生能了解日月潭在各个时段的美PPT出示日月美景图片教与学的媒体选择学生通过图片理解文中的好词句偏教师课堂讲授类课程实施偏自主、合作、探究学习类类型备注教学活动步骤序课堂教学环节/学名称长度号习活动环节、日月潭的位置A、出示第一段1PPT指名读,你读懂了什么或你知道了什么或你了解了什么和大家分享一下吧这一段中分别有两个词语描写山和树的,r是哪两个?(群山环绕,树木茂盛)1了解日月潭的位置
5、图片理解“群山环绕,2树木茂盛,名胜古迹”,从中体会到什么?(大,美)师那里环境很大很美,谁能读出这种大和美的感觉来?师你读得真棒我们一起来读吧!、大家默读,用1~~~”画出日月潭名字由来的相关句子指名读所画的句子你读PPT的是这两个句子,2了解日月潭名字的由来
8、你觉得哪两个句子描2写得好?齐读第二段、你喜欢日月潭什么时1候的景色?把你喜欢的部分读一读3感悟日月潭不同时段的美
2、看,PPT出示图片,猜15猜这是什么时候的景色?生回答(早晨)(师板早晨),你怎么知道的?你能美美的读一读吗?、出示,谁喜欢中午3PPT时的景色?请起来读一读中午时有什么不同的景色?生答(师板晴天和雨天)你能说说为什么喜欢吗?(板太阳高照和蒙蒙细雨)出示图片PPT看,这是什么句?(比喻句)是的,作者用了两个比喻就把雨天的日月潭写得如此美,我们一起来读读吧!下雨的景色谁喜欢呢?生答,你能不能读一读出示PPT图片
45....教学活动详情教学活动1:*******活动目标通过读,了解日月潭的位置和理解词句意思解决问题理解“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”的意思技术资源通过PPT出示图片,让学生理解课文词句常规资源看书中的插图,想象活动概述老师带领学生朗读,以读促悟借助多媒体课件,将文本语言还原为生动可感的图片,让学生陶醉在教与学的策令人神往的境界中进而理解三个好词语的意思以读代讲,在朗读略中感悟、理解,让学生感受日月潭的旖旎风光反馈评价朗读得不够充分,学生没能读出感情教学活动2*******活动目标通过读,了解日月潭的名字的由来和感悟日月潭的不同时间的美知道日月潭名字的由来,读中悟情的教学方法引导学生对景之美、文解决问题之美的品味技术资源观看课件中的图片常规资源观看课文插图多次设计了读句和读段的训练课文的语言十分优美,指导学生通过反复的活动概述诵读、调动情绪,产生“视象”,体会画中之情、画外之意,可以培养语感,发展朗读能力使用电教手段,运用图像,帮助学生理解课文意思教学中采用图片,向学生清楚地展示日月潭基本轮廓;小岛把漂分成两半潭的一边像圆圆的太阳,另i教与学的策边像弯弯的月亮“两潭湖水相连,像碧绿的大玉盘,小岛就像玉盘中的明珠”是略一个难句学生光凭语言,对它较难形成鲜明的表象,以帮助学生提高感知效果,使他们有一种身临其境的感受,图像的运用,促使学生的形象思维得到发展反馈评价学生朗读充分,能读出日月潭的美其它参考书《新课程标准》备注。