森林报整本书阅读课教学设计

森林报整本书阅读课教学设计

一、阅读班级四年级

二、推荐理由它有着报纸的活泼、可读、新鲜、快捷

1..它知识丰富，从千千万万的植物到各种各样的飞禽走兽，应有尽有，2它们随着大自然四季气候的变化而变化，五彩缤纷，胜似一部《百科全书》.作品被选入我国小学语文教材必修课程3

三、作者简介维塔利比安基是杰出动物文学作家他以新闻的形式和诗的语言,提供孩子们兴味盎然的「森林的讯息」，作品显现出正确深入的生态观察，含蕴丰富的诗情和童心童趣是一个热爱大自然、热爱生活的人正因为他热爱大自然,抱着这种强烈的欲望,所以为孩子们创编了《森林报》等很多作品•他用那轻快的笔调，描绘了一个个生动有趣的故事，令人们读得心旷神怡、身临其境

四、主要内容《森林报》是一部关于大自然四季变化的百科全书按春、夏、秋、冬四季个月，有层次、有类别地报道森林中的新闻有层次、有类别地报道12森林中的新闻，森林中愉快的节日和可悲的事件，森林中的各种生物在什么时候会干什么，将动植物的生活表现得栩栩如生,引人入胜书中还告诉孩子们应如何去观察大自然，如何去比较、思考和研究大自然的方法阅读指导课

一、“报纸”激趣.孩子们，这是什么？我们通过报纸可以了解到一些有趣的故事、重大1的新闻其实呀，森林中，每天也有许多的故事和新闻，这些故事和新闻我们在哪儿能看到呢？对，它们就刊登在一一《森林报》中森林报和这种报纸一样吗？.森林报不是一张报纸，而是一套书，它共有四册，分为了春、夏、秋、2冬四期，有层次、有类别地报道了森林中的新闻

二、了解作者和译者.孩子们，要真正读懂一本书，我们必须要了解作者，了解写作的背景，1进而走进作者的心里，引起情感共鸣生说自己的了解，师相机补充.对，正因为维•比安基从小喜欢亲近自然，善于观察动植物，才能对大2自然如此熟悉他正是抱着这种美好的感受，为孩子们创作了《森林报》当然，我们今天能有幸赏读到这么美好的文字，还得感谢我国著名的翻译家一一王汶

三、了解主要内容一一封面、书名、目录、前言、提要（猜读、泛读）都说《森林报》是孩子们不可不读的“大自然百科全书:当我们要读这本书时，首先要对这本书的主要内容有一个大致的了解我们有什么方法能快速地知道这本书的主要内容呢？今天我们以《森林报秋》为例，来试着说一说.首先我们得从封面读起，封面能给我们很多的信息你从封面上获得1了什么信息？.作为以报刊的形式编排的书，每一期自然是有报头的，我们一起来看2看《森林报》秋的三期报头看了这三期报头，联系已有的知识和生活经验，猜想这三个月森林里都发生了哪些事？.孩子们想象力都很丰富我们再看看这三期的栏目，有没有什么共同3特点？（《森林报》每期的栏目是大致相同的）下面谁来完成主要内容的填空练习

4.《森林报》这部名著是（）（国名）著名科普作家（）的代表作，作者用轻快的笔调，采用（）形式，按（）、（）、（）、（）四个季节（）个月，有层次，有类别地报道森林中的新闻本书由（）翻译而成，由（）出版社出版这是一部（）读物，这是一部关于（）的百科全书,部分内容入选（）.总结提升5同学们，刚才我们边猜边浏览了书的封面、报头以及栏目，接着，我们就轻松地完成了主要内容的梳理其实，在这个过程中，你们已学习和运用了两种读书方法一一猜读法、泛读法阅读推进课

一、回想课文整本书内容

二、回忆阅读方法.按提纲整合资源，渗透读书方法

1.老师已教了你们一个好方法就是精读，当你读到精彩的内容或自己2感兴趣的内容时，我们通常会反复阅读，仔细品位，直到读懂，读透彻为止，即“细读——思考一一批注一一整理”.前段时间，我们已经按照这四个步骤完成了《候鸟离乡月》这部分内3容的阅读，接下来我们就来汇报你们的所得

①汇报的格式如下

②先读要汇报的部分，再抓关键词句谈自己的批注.生以小组为单位汇报4全班汇报

5.生根据学生的汇报进行整理

6..师小结看来只要读书得法，就会获益良多7

三、知识竞赛.接下来，我们来玩一个“森林寻宝”抢答游戏，有信心成为“神枪手”1吗？（幻灯出示考题，学生抢答）.看来孩子们的收获还真不少！以后，大家也可以用这种方法来检测自2己的阅读成果

四、朗读经典片段，感受语言魅力下面，我们选一部分你们最喜欢的内容来有感情地朗读，边读边感受作者的语言魅力（第页）15

五、阅读拓展如果你想更广泛，更深入地认识、了解苏联森林中的动植物的生活情况，你就要认真地读完《森林报》之《春》《夏》《秋》《冬》四本书相信读完这四本书后，你会感觉到自己仿佛在苏联的森林中度过了美好的一年

六、全课总结读书让人博学，读书使人睿智只要你运用适合自己的读书方法并坚持不懈地阅读，涓涓细流终将汇成浩瀚的知识海洋我们学到的这些好的读书方法，不仅对读《森林报》有用，对读任何一本书籍都将受益匪浅

七、作业.继续用所学的方法阅读《森林报》

1.做阅读小报（或思维导图）2汇报交流课

一、和学生回想主要内容

二、学生说说自己的收获引导学生从获得的知识、阅读方法、自己的感想等方面来谈

三、展示自己的阅读成果以小组为单位介绍做的小报评出优秀的，全班展示

四、完成阅读任务单

五、评选阅读达人。