还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程《武陵春》用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;学会鉴赏作品的主题、形象、课程标准情感、语言与表达技巧及表达自己对作品的感受(必须注明教材版本)人民教育出版社2002初审通过义务教育课程标准实验教科书教学内容此诗是人教版,九年级上册第六单元词五首里的名篇这是宋朝词人李清照避乱金华时所作她历尽乱离之苦,所以词情极为悲戚作品分析构思新颖,想象丰富教学中宜引导学生体味诗情,鉴赏独特的表现手法
1、有感情、有韵味地吟诵词作,读出作品的情感和意蕴教学目标
2、结合作者的生活经历及作品背景理解词作的内容和思想感情
3、赏析词作好词佳句,感受诗歌意境,品味诗歌内涵通过想象和比较阅读和归纳诗歌的方法培养学生感悟欣赏诗歌的能力学习目标学情分析学生属中等层次,上到九年级,对诗歌鉴赏有一定的知识积累重点、难点品味作品的语言美、意境美,理解蕴含的情感教与学的媒PPT、实物投影、音频播放器体选择V偏教师课堂讲授类课程实施类偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤序号1导入新课,介绍作者(PPT展示)2听课文录音,感知词作,初体愁情(视频音频设备)3朗读课文,赏析词作,品悟愁情4合作探究,如何写愁(PPT展示)5拓展迁移,写愁诗句积累(实物投影展示)6归纳小结・・・・・・教学活动详情教学活动1:导入新课,介绍作者活动目标了解作者,知人论世解决问题了解作者及其写作背景,知人论世技术资源PPT展示常规资源教参、课本活动概述老师导入,介绍作者及其生活背景和写作风格教与学的策通过提问,布置学生回家搜集好作者相关资料略反馈评价学生认真准备,积极搜集资料教学活动2听录音,学生朗读,感知词作,初体愁情活动目标听录音,读课文,感知作品解决问题了解作品内容,品味作品情感技术资源通过音频设备,下载名家朗读常规资源教学参考书、课本
1.老师播放示范录音资料,学生听录音,要求听准字音,听清语气,感受词中流淌的情感
2.学生初读,思考活动概述你觉得该词表达了怎样的情感?(哀愁)你从哪个字可看出?正板书愁副板书情
3.全班齐读,老师用幻灯出示感情基调和吟诵语速(舒缓低沉充满哀愁),希望学生读出味道教与学的策通过录音直观感知作品,通过学生个别读、全班读等多种形式加深略对作品的了解反馈评价学生能积极配合,用心朗读,效果不错教学活动3赏析词作,品悟愁情活动目标通过自主学习、合作探究,品味词的语言、词的情感解决问题作者如何写愁技术资源PPT常规资源教参、课本
一、自主学习,思考
1.为何写愁?(PPT)结合作者李清照的介绍和经历,知人论世明确物是人非事事休
2、如何写愁?思考1上片中,你还能从哪些词句中读出词人内心的哀愁?明确“日晚倦梳头”“欲语泪先流”这种通过细微动作巧妙传达内心感情的写法就是细节描写从中可以看出作者浓重愁绪(细辛言愁)2是什么触动这份愁情?明确“风住尘香花已尽”,(缘景触愁)
二、合作学习活动概述
③找出能体现词人心理变化过程的词语,并揣摩词人内心有过怎样的感情变化过程明确学生把握闻说、也拟、只恐“闻说”给李清照的黑暗世界带来了光明希望,“也拟”传达了词人对光明的向往,词的感情调子在这里有所昂扬,我们的心情仿佛也随着她一刹间的喜悦而欣喜了许多,但是“只恐”一词又把我们的希望欣喜打破,将词人再次拉回了愁苦的深渊
④佳句赏析“只恐双溪昨躺舟,载不动,许多愁明确哀愁本是看不见的、摸不着的,词人却把它比作可承载、可触摸的实体,说自己的愁重得连船都载不动一叶轻舟难载山重之愁,化虚为实,化抽象为具体,巧用夸张,生动形象地写出了词人内心深重的哀愁是描摹愁思的绝妙好辞小结
三、写作借鉴如何写情感?(PPT)细节言情,具体可感借景抒情,增强感染力修辞传情,加强效果教与学的策通过自主学习及合作探究,让学生各抒己见更深刻感受作品情感略反馈评价学生参与度高,通过讨论加深了作品的理解教学活动4拓展迁移,比较阅读活动目标通过对所学作品的比较、积累,进行相关的知识归纳解决问题对同一类型或话题的积累,对知识的归纳技术资源PPT,实物投影常规资源教参、课本、相关练习提问
1、你还知道哪些巧妙诉愁的诗词佳句?说一说写一写实物投影学生的写愁诗句)
2、比较阅读1)下面两个句子都写了“愁”,简要说出它们在内容和写法上的不同之处活动概述
①只恐双溪解脑舟,载不动许多愁
②问君能有几多愁?恰似一江春水向东流2)《望江南》与《武陵春》两首词中,同是思人,同是梳头,“梳洗罢”与“日晚倦梳头”体现的感情有何区别?学生讨论归纳、老师明确教与学的策通过讨论、练习等加深作品理解,情感的感悟略反馈评价学生的归纳能力需要老师的引导,不够全面教学活动5归纳总结活动目标对作品归纳总结,引导学生如何去鉴赏作品解决问题对作品归纳总结,引导学生如何去鉴赏作品技术资源PPT常规资源教参、教材老师归纳小结,从这首作品学到如何鉴赏作品?(PPT展示)明确巧抓词眼知人论世借景抒情活动概述细品要字体会修辞教与学的策引导学生去归纳、掌握相关的鉴赏知识略反馈评价归纳小结评价量规其它参考书教师参考书备注。