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教学设计方案模版教学设计方案课程牛津英语上海版(广州版)课程标准理解主阅读篇章,掌握阅读技巧,拓展学生的知识面教学内容分英语七年级下册Unit4Reading文章大意一段学生与科学家之间关于树木在我们日常生活中的作用的访谈,析
1、通过多种形式的阅读活动与任务,帮助学生理解课文
2、让学生指导学生运用一定的阅读理解学习策略,培养一些阅读微技能,教学目标如寻读,找出关键信息;扫读,获取文章大意通过多种形式的阅读活动与任务,帮助学生理解课文
3、提高学生对保护树木知识的了解培养学生一些阅读微技能,如寻读,找出关键信息;扫读,获取文章大学习目标意学情分析学生基础参差不齐,词汇量水平较低,需要打好单词基础重点、难点学生阅读技巧培养,文章理解教与学的媒多媒体技术平台、课件、实物投影体选择V阅读课(讲练结合),课程实施类学生自主、合作、探究学习型备注教学活动步骤序号Lead inHave Sstalk abouthow to save treesand somethingabout trees.1Pre-reading1Ask Ssto imaginewhat willhappen inthe futureif therearenttrees.2Tell themthey aregoing toread aninterview abouttrees.Look2at thetitle andguess itscontent.3lntroducc somenew wordsbefore readingand haveSs trytoguess themeanings accordingto picturesand context.While-reading:1Fast reading:read toget generalidea.2Read againand finishExercise D.33Read thethird timeto finishthe exercisesin C
12.4Try tofind outimportant languagepoints inthe text.4Post-reading:Discussion:What shouldwe dotosavetrees教学活动详情教学活动1Lead in\Pre-reading活动目标寻读,找出关键信息;扫读,获取文章大意解决问题找出问题答案技术资源课件、实物投影常规资源黑板活动概述教师活动指导学生进行阅读学生活动自主学习,寻找答案教与学的策学生主导、老师辅助略对本阶段学生表现的评价方法学生自评和老师评价对学生的反馈学反馈评价生能主动参与教学活动,效果较好教学活动2While-reading\Post-reading活动目标解决问题掌握阅读技巧;语言输出技术资源计算机、实物投影常规资源黑板、粉笔活动概述学生合作学习(讨论)教与学的策学生主导、老师辅助略学生自评、小组评价和老师评价三结合学生自动参与积极性不高,效果反馈评价不好评价量规其它参考书备注。