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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程神奇的苏打粉课程标准科学活动教学内容分培养幼儿科学探索的能力和相互合作的能力析、幼儿通过观察、操作,了解醋和苏打粉混合反映后会产生二氧化碳1气体教学目标、感受科学实验的奥妙,激发科学探索的欲望2学习目标幼儿能有序的进行实验,体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤学情分析幼儿对醋和苏打粉不太熟悉,教学过程要循循善诱重点通过尝试、验证等方式,探究醋和苏打粉混合后产生二氧重点、难点化碳可以灭火难点观察与记录醋与苏打粉混合后产生的变化教与学的媒PPT体选择偏教师课堂讲授类课程实施类偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤序课堂教学环节/学名称长度号习活动环节1出示操作材料导入活动,激发幼儿兴趣导入32幼儿操作第一次实验,观察白醋分别和糖、授课7盐、苏打粉加在一起的不同现象幼儿操作第二次实验,验证二氧化碳气体授课310观看二氧化碳视频,初步了解二氧化碳火火4授课2器的作用小结在我们生活中就是一种叫做二氧化碳5灭火器,这种灭火器就是运用这个原理制作小结3出来6活动结束总结1教学活动详情教学活动出示操作材料导入活动,激发幼儿兴趣1启发幼儿猜想我们在糖、盐、苏打粉里分别加入白醋,你猜会发生活动目标什么变化呢?解决问题出示苏打粉、糖、盐、白醋,通过各种感官认识实验材料技术资源用PPT显示苏打粉、糖、盐、白醋等东西,加强幼儿的直观印象常规资源展示苏打粉、糖、盐、白醋等实物、师“小朋友,欢迎你们来到我的科学屋,今天我为小朋友准1备了好玩的材料?让我们一起来看看吧!活动概述、出示苏打粉、糖、盐、白醋,通过各种感官认识实验材料
2、启发幼儿猜想我们在糖、盐、苏打粉里分别加入白醋,你3猜会发生什么变化呢?教与学的策先引导幼儿认识苏打粉、糖、盐、白醋等实物,再引导幼儿探索科学略实验幼儿要准确认识实物,不能混淆幼儿较快认识实物,并积极配合科反馈评价学实验教学活动幼儿操作第一次实验,观察白醋分别和糖、盐、苏打粉加在一起的不2同现象活动目标幼儿大胆分享交流自己的记录结果解决问题鼓励幼儿大胆的操作,并引导幼儿仔细观察并记录它们产生的反应技术资源用显示实验结果PPT常规资源现场操作,展示白醋分别和糖、盐、苏打粉加在一起的不同现象、鼓励幼儿大胆的操作,并引导幼儿仔细观察并记录它们产生1的反应、幼儿大胆分享交流自己的记录结果2活动概述、师小朋友刚刚发现的秘密是我们用眼睛可以看见的,还有3一个我们看不见的秘密,它对我们的生活帮助可大了,你们想不想知道这个更神奇的秘密呢?教与学的策要作好示范,边操作实验,边引导幼儿大胆操作,仔细观察实验结果略反馈评价幼儿要熟记操作流程,记住实验结果教学活动幼儿操作第二次实验,验证二氧化碳气体3活动目标幼儿懂得二氧化碳气体灭火的原理,并提出安全用火的要求解决问题教师要仔细介绍实验操作方法,提出实验要求技术资源用显示二氧化碳气体灭火的过程,加强幼儿的直观印象PPT常规资源现场操作实验、教师介绍实验操作方法,提出实验要求
1、幼儿分享实验结果活动概述
2、教师小结二氧化碳气体灭火的实验结果,并提出安全用火3教与学的策幼儿分组进行实验,教师分别指导,注意安全略幼儿能科学进行实验操作,熟记实验结果,懂得二氧化碳气体灭火的反馈评价原理教学活动观看二氧化碳视频,初步了解二氧化碳灭火器的作用4活动目标初步了解二氧化碳灭火器的作用解决问题通过实验,进一步了解初步灭火器的功能技术资源观看二氧化碳视频,用显示灭火器的功能和原理PPT常规资源现场展示灭火器、师当发生着火时,我们是用什么来灭火的?(灭火器)、12活动概述介绍灭火器的功能和原理教与学的策通过让幼儿明白二氧化碳灭火的原理,再了解灭火器的功能略反馈评价幼儿懂得灭火器的功能和原理教学活动小结在我们生活中就是一种叫做二氧化碳灭火器,这种灭火器就是运5用这个原理制作出来教学活动活动结束6评价量规
一、教师的基本素质从教态、普通话、语言规范等方面看,该教师的基本功比较扎实,教态自然、亲切,普通话标准,语言流利规范,除了偶尔出现口头语外,其他都应该是做的不错的整个教学结构还是比较严密,让学生自己操作,既完成了教学任务,又实现了时间上的合理分配组合
二、在本课的教学中,一个最显著的特征就是这堂数学课是在多媒体教室完成的,整个上课的始终,教师都运用来辅助教学从这个角度看,应该说该教师已经能PPT够将信息技术和课程教学有机结合起来了其它参考书《学前教育》备注。