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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程科学《蔬菜品种多》课程标准认识常见蔬菜的外形特征,按食用部分进行归类教学内容分幼儿整合教材小班(下册)析认识常见蔬菜的外形特征,按食用部分进行归类教学目标知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜学习目标通过活动让孩子们能大胆表述蔬菜的外形和学会归类孩子们都是年龄比较小的,在课堂上的注意力不够集中,自信不学情分析够重点知道从蔬菜的食用部分,比较异同点,形成蔬菜概念重点、难点难点引导幼儿能大胆讲述蔬菜的各个部分教与学的媒演示文稿体选择偏教师课堂讲授类课程实施偏自主、合作、探究学习类类型备注教学活动步骤课堂教学环节/名称长度序号学习活动环节1科学《蔬菜品种多》课堂教学环节约3分钟2345••••••教学活动详情教学活动
1.*******
1.认识常见蔬菜的外形特征,按食用部分进行归类活动目标
2.知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜解决问题帮助孩子能更好地掌握蔬菜的各种特征和进行归类技术资源利用课件进行授课常规资源挂图,录音机
1、今天由曾老师与小朋友们一起来上课,小朋友们高兴吗?(高兴)活动概述
2、刚才老师接到了一个电话,小朋友想不想知道是谁给老师打来的?(想)是蔬菜王国的国王给老师打来的,它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西,放在了咱们活动室里,小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱们一起去看看吧?
3、展板、实物(各种蔬菜)提问你看到了什么?有那些蔬菜?你喜欢吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?
4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子)
5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成,那么小朋友就该回答老师的问题了
6、猜谜语又红又圆象苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃,又能当水果(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应该吃西红柿的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)
7、还有一个谜语猜猜看一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿巾穿红褂,夏天播种秋天拔,我们人人都爱它(萝卜)说一说萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友萝卜还有“土人参”之说因为萝卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身体健康,民间自古就有“萝卜是土人参”之说我们应该吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根?
8、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的样子我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶
9、这是什么?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆的样子土豆发了芽时有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周围的肉削干净,才可以吃我们吃它的茎老师还有一个关于土豆的儿歌:老师说一遍,课下再教小朋友说
10、考考小朋友小朋友们,平时吃我的哪一部分(屏幕)
11、谁在一拽老师的衣角,摸出来瞧一瞧,哦,是一一封信,看看上面写的什么?是蔬菜王国给小朋友的信(我想考考小朋友对我们蔬菜的了解,呀,还有小奖品呢?谁答对了给谁一个)看看都有什么问题?
12、向幼儿提出问题,让幼儿进行讨论
13、游戏:找朋友小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友(老师讲评)活动结束小朋友看这是什么?(出示蔬菜拼盘)回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘教与学的策活动目标--活动准备--活动过程--活动结束一-活动延伸略人们每天的生活都离不开蔬菜,蔬菜中含有许多其他食物无法代替的营养成分,蔬菜的选择往往影响着小朋友身体的健康与成长幼儿对蔬菜的认识也仅仅停留在表面,对蔬菜的接触叶子是一种自然的接触,没有更深入的了解,现在我们打破以往传统的教学模式,把课堂教学转化为社会实践活动,让幼儿融入到与自己的生活密切相关的实践活反馈评价动中去我们不断地在教学中调动幼儿内在的积极性和兴趣,让幼儿在看一看,闻闻,做做,尝一尝的亲自经历过程中,萌发喜欢品食蔬菜的情感,在家里和幼儿园逐渐培养幼儿爱吃蔬菜的良好的饮食习惯,让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友同时,我们为幼儿提供了各种材料,给幼儿自由探索教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价•...评价量规其它参考书备注。