文本内容:
直线与圆的位置关系
(二)相交问题教学反思反思处理解析几何问题,一般需先经历两个步骤、画图;、数形结合.1:12反思回顾以上直线和圆相交例题,思考这些问题的解决有什么共同的特点.2共同点相交问题经常过圆心向弦作垂线,利用圆的性质半弦、半径和弦心距构成的直角三角形.对于弦长最短问题,除了用几何画板展示直线变动对弦长的影响,让学生有直观的感觉,还应该把弦长公式写出来,让学生有直观的,定量的认识从而明确要把问题转为找何时弦心距最长。
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(二)相交问题教学反思反思处理解析几何问题,一般需先经历两个步骤、画图;、数形结合.1:12反思回顾以上直线和圆相交例题,思考这些问题的解决有什么共同的特点.2共同点相交问题经常过圆心向弦作垂线,利用圆的性质半弦、半径和弦心距构成的直角三角形.对于弦长最短问题,除了用几何画板展示直线变动对弦长的影响,让学生有直观的感觉,还应该把弦长公式写出来,让学生有直观的,定量的认识从而明确要把问题转为找何时弦心距最长。
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