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附件教学设计方案模版教学设计方案课程高中生物必修《第章第节细胞的增殖》161〃细胞的增殖〃是《生物(必修1)——分子与细胞》第六章第1节课程标准的内容这是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后,继续认识细胞这个基本生命系统的生命历程,知识结构清晰明了“细胞的增殖〃是《生物(必修1)——分子与细胞》第六章第1节的内容本节主要是介绍真核细胞有丝分裂过程及各时期特征,深入学教学内容习有丝分裂过程中染色体形态和数量变化有助于理解有丝分裂的意义,分析印证新细胞通过细胞分裂产生的观点,也有助于今后学习必修二的减数分裂、遗传的基本规律、复制和遗传信息传递等知识DNA.知识与技能目标通过模拟演示探讨细胞不能无限长大的原因;通1过阅读课本简述细胞的增殖方式和周期性;通过视频播放、自主模拟概述细胞有丝分裂各个过程染色体形态数量变化特点教学目标过程与方法目标尝试用模拟的方法进行科学研究
2..情感、态度与价值观目标通过对有丝分裂过程的分析确立细胞结3构与功能相统一的观点;通过对有丝分裂的探索培养学生善于思考勇于创新的能力依据“自主学习”的原则,利用多种教学资源引导学生自主分析归纳学习目标出有丝分裂各时期的特点,以培养学生的观察、分析和表达能力高一学生通过细胞核一节的学习知道了染色体、染色质和的关系,DNA学情分析在初中也学过“细胞通过分裂产生新细胞,但是对细胞分裂的了解还是很肤浅,因此,教学中可以充分利用学生已有的知识基础,通过适当的教学策略,使新知识有效地整合进学生原有的知识体系中.教学重点细胞增殖的周期性;有丝分裂过程及各时期特点1重点、难点..教学难点细胞分裂中染色体行为和数目的变化2教法对细胞不能无限长大原因分析运用实验演示法进行;对有
1.丝分裂过程分析运用比喻法,模拟操作法,动画展示法把有丝分裂过程直观化教具准备多媒体资料,浸泡在氢氧化钠中的琼脂,自制染色体卡片教与学的媒.学法依据“自主学习”的原则,利用多种教学资源引导学生自2体选择主分析归纳出有丝分裂各时期的特点,以培养学生的观察、分析和表达能力偏教师课堂讲授类课程实施类偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤序号导入新课:播放人体早期胚胎发育视频,设问人体为什么不是一1个大细胞而是多个小细胞构成?有助于激发学生好奇心掌握新知教师课前准备好浸泡在氢氧化钠中的不同大小琼脂块,由一位同学到讲台暂时承担教师的职责,切开琼脂块进行展示,分析实验结果,并回答其他同学提出的相关问题教师从旁适当引导,重2点分析氢氧化钠扩散速率与物质运输效率两个概念的区别学生通过自己观察分析就可总结出细胞不能无限长大的原因,教师再趁热打铁使学生进一步思考细胞体积也不能太小的原因,很好地培养了学生观察设问分析表达能力教师接着播放一段有丝分裂的显微视频,使学生对细胞分裂有感官认识,学生再通过自主阅读,描述出细胞分裂方式和细胞周期,主3要明确细胞周期的对象和时间点有丝分裂好比一位富豪将家产平均分给两位儿子的过程,学生可以设身处地考虑家产的准备和分配工作,染色体好比是家产,纺锤丝好比搬运工,通过这种比喻法可帮助理解有丝分裂的过程和实质教师再出示有丝分裂模拟卡片,学生分组讨论染色体分配过程并表述出实验思路,有助于锻炼学生的推理分析表达能力教师适时通过多媒体动4画展示有丝分裂各阶段图形,师生共同总结有丝分裂各时期的特点,重点分析染色体的形态数量变化,着重指出染色体数量是以着丝点作为计数依据教师再将各时期特征用口诀归纳,有利于学生形成长期记忆通过直观感识--模拟演练--动画展示一理性分析这一序列程序完全可以突出重点突破难点5拓展练习识别有丝分裂显微图片教学活动详情教学活动1细胞大小与物质运输关系活动目标探讨细胞不能无限长大的原因解决问题模拟实验技术资源录像实拍,直接投影播放常规资源浸泡在氢氧化钠中的琼脂,自制染色体卡片教师课前准备好浸泡在氢氧化钠中的不同大小琼脂块,由一位同学到讲台暂时承担教师的职责,切开琼脂块进行展示,分析实验结果,并活动概述回答其他同学提出的相关问题教师从旁适当引导,重点分析氢氧化钠扩散速率与物质运输效率两个概念的区别教法对细胞不能无限长大原因分析运用实验演示法进行;对有丝分教与学的策裂过程分析运用比喻法,模拟操作法,动画展示法把有丝分裂过程直略观化学法依据“自主学习”的原则,利用多种教学资源引导学生自主分析归纳出有丝分裂各时期的特点,以培养学生的观察、分析和表达能力.新课程标准强调以学生为中心,强调学生对知识的主动探索和发1现模拟的过程生动有趣,充分激发了学生的合作探索能力,在模拟过程中将实验现象的图像和模式图有机地结合起来,还原学生对有丝反馈评价分裂过程的真实认识,符合认知的规律染色体的模拟卡片很好地帮助学生理解染色体的数量变化和分
2.配情况,但不能直观显示染色体的形态变化,有待改进。