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附件教学设计方案模版教学设计方案小学英语三年级下册Module4Fruit Unit7May I have课程some grapes教师注重引导在学生在情境下进行学习,有意识地培养学生用英语课程标准思维进行交流多形式的活动,进行听说读等方面的训练,并将所学知识联系到实际运用本模块话题是水果,上学期类似的句型I like…Do youhave...May…?已经习得,本课的水果单词大部分是日常所熟悉的,也比较简I单重点在于读音发音习得及句子回答需注意的地方及单复数新授课里,结合春游即将来临,提起孩子的兴趣,让孩子们与教师教学内容分一起为春游作准备,结合旧知识引导学生感知,在交流中感受分享的析快乐因此,我为整个语篇的背景创设情境,让学生在情境下自然习得语O言知识;灵活运用所学知识能在集体活动中享受快乐,有分享的精神语言矢口识
1.Language knowledge词*匚•Vocabulary apple,banana pear,orange,grape,fruit,some句型•Sentences I like...s.Do youhave...sYes Ido./NoJ9dont.May Ihave a/an..../some...sOK7Yes.Here youare.语法单复数(…与等)•Grammar a/an some...s语音•Phonetic a,ear,a-e,ui,o语言技能用英语准确说出所学的水果及
2.Language skillU7分享水果的所需的句子情感态度能用英语大胆表达自己喜欢的水果,询问他人,懂
3.Affect得互相分享语言知识
1.Language knowledge词汇•Vocabulary apple,banana,pear,orange,grape,fruit,some句型•Sentences I like...s.Do youhave...s YesJdo./No,I dont.May Ihave a/an..../some...sOK/Yes.Here youare.语法单复数..与等•Grammar a/an.some...s学习目标语音•Phonetic a,ear,a-e,ui,o语言技能用英语准确说出所学的水果及分
2.Language skillU7享水果的所需的句子情感态度能用英语大胆表达自己喜欢的水果,询问他
3.Affect人,懂得互相分享本模块话题贴近生活,学生们对本话题内容比较感兴趣,表现欲也很强,加上他们在
一、二年级口语时已经接触过类似的句型Do you本课的水果单词大部分是日常所熟悉的,也比较简have...May I...,单,因此,对他们来说,要掌握重点句子及单词不难重点在于读音学情分析发音习得及句子回答需注意的地方及单复数的区别因此,在这节课里,教师注重引导在学生在情境下进行学习,有意识地培养学生用英语思维进行交流多形式的活动,进行听说读等方面的训练,并将所学知识联系到实际运用.三会单词1apple,banana,pear,orange,grape,fruit,some能准确应用
2.I like...S.Do youhave...s May Ihave a/an.../some...s并回答重点、难点.单复数的区分3难点与应用时的区分,单复数区分a an教与学的媒自制课件,单词卡,图片,歌曲,水果体选择课程实施偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类类型V备注教学活动步骤序号L Warming up
1.Lets sing.Ask Ssto singthe songtogether withactions1II.Pre-task:2Lets learn.()创设情境为春游作准备,去水果店买水果,邀请学生一起1帮忙去买水果在水果商店看到各种水果,通过问句,引What s this出今天需要学的单词()各种方式apple,banana,pear,orange,grape进行操练学习单词(小组读,男女读,开火车等)TPR,22)Lets guess(单独点,检查学生是否掌握))通过思维导图引出并教授,在挑选水果时,先由一个过3fruit渡到多个,自然引出复数,并教授举一反三,后面挑选的水果some,自然用上由于不够钱,必须取舍,一些水果只挑一个,一些some…s.可以挑多个,通过孩子们与自己商讨抉择,自然引出a/an...some...s(师生对抗赛进行操练单复数,图片出示操练单复数)III.While-task:
3.Lefs guessplay操练巩固句型3顺延情境,创设问题,在这么多水果当中1Which fruitdoes弓出Ms GanCanyou guess1I like...s.转盘游戏
24.Lets talk延续情境:T:I like...s.How aboutyou引出回答S:Ilike...s.T:Ilike...s,too.Do youhave...s YesJdo./NoJ从而进步对话引出句子引导孩子们回dont.MayIhavea/an.../some...s答OK./Yes.Here youare.
45.Lefs chant通过引出接下来模拟春游的真实场景chant
6.Lets share通过孩子们准备好的水果,用所学的英语句子水果分享If todayis thespringouting day,how weshould doHave fruitsalone orshare witheachotherIV Post-task:
7.Lets sumup
8.Lets knowmore5Consolidation出示各种水果名称及图片,拓展课外知识V.Homework
1.Copy thenew words.
2.Draw apicture offruits,and writedwon thewords orsentences of6the fruits
3.Share fruitswith yourparents inEnglish教学活动详情教学活动1:WarmingupLefs sing.活动目标通过歌曲和交流热身,激发学生的学习兴趣解决问题导入技术资源网络视频播放歌曲,让学生跟着视频唱,并配上舞蹈动作常规资源苹果教师与学生跟着视频歌唱并配上动作活动概述“An applea daykeeps thedoctoraway教与学的策结合多媒体,充分调动课堂气氛,自然并愉快地进入课堂略反馈评价学生乐于其中,能很好地活跃课堂气氛教学活动2Pre-task:Lets learn.Lets guessplayLets talkLets chantLetsshare结合孩子好玩的天性,让孩子们从玩中学,学中玩活动目标通过主线穿引,层层递进,教授单复数,把枯燥的语法放到物品比较让孩子们感知从而自然习得创设情境,在整体情境下进行新单词的学习,并以旧引新,学习新单词,词组解决问题Whafs thisIfs...通过猜水果游戏复习刚刚所学的词汇并单独检查掌握程度技术资源出示春游的场景,出现热闹分享水果的场面PPT常规资源水果图片,黑板展示水果思维导图创设情境为春游作准备,去水果店买水果,邀请学生一起帮忙去买水果在水果商店看到各种水果,通过问句引出今天需Wha/sthis要学的单词()各种方式进行操练apple,banana,pear,orange,grape学习单词(小组读,男女读,开火车等)TPR,)(单独点,检查学生是否掌握)2Lets guess活动概述)通过思维导图引出并教授,在挑选水果时,先由一个过3fruit渡到多个,自然引出复数,并教授举一反三,后面挑选的水果some,自然用上由于不够钱,必须取舍,一些水果只挑一个,一些some…s.可以挑多个,通过孩子们与自己商讨抉择,自然引出a/an...some...s(师生对抗赛进行操练单复数,图片出示操练单复数)教与学的策创设情境为春游作准备,去水果店买水果,邀请学生一起帮忙去买水果在水果商店看到各种水果,通过问句引出Whats this今天需要学的单词()各种方式进apple,banana,pear,orange,grape行操练学习单词(小组读,男女读,开火车等)TPR,2)Lets guess(单独点,检查学生是否掌握))通过思维导图引出并教授,在挑选水果时,先由一个过3fruit渡到多个,自然引出复数,并教授举一反三,后面挑选的水果自some,然用上由于不够钱,必须取舍,一些水果只挑一个,一些可some…s.以挑多个,通过孩子们与自己商讨抉择,自然引出(师生a/an...some...s对抗赛进行操练单复数,图片出示操练单复数)反馈评价|创设情境,与当时孩子们感兴趣的热点春游,很好地带入课堂IV.Post-task:
7.Lefs sumup
8.Lefs knowmore评价量规采用小组加分制,活动过程中根据他们的合作情况,参与活动效果加相应的分,相应的分数得到相应的奖励水果其它参考书同步的教学参考书,水果单词卡片备注提前准备好当天所需的真实的水果。