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评价反思石楼中学屈杏欢评课这节课是一节课型很明显的课,就是阅读,能按照阅读课的要求,分为、、来进行;所设计的pre-reading while-reading post-reading问题,能层层递进,从组学生到组学生,都可以找到自己的发光点;C A授课老师的是让学生完成的让post-reading VisitingShanghai mind-map,学生对课文又加深了了解,再让学生以小组活动的形式,根据mind-map的提示来选一个地点介绍,通过这几个环节,学生既训练了阅读策略,又对课文的单词、短语和篇章的理解,一环接一环,都是围绕着travel的内容及其形式进行整节课,老师能坚持以全英教学,这是对学guide生语言的一种迁移的输入,也证明,全英教学,从七年级开始,即使是农村学校,都是可以的反思由于教学环节比较多,到了后面的介绍番禺的美景这个环节,学生的时间明显不足,所以,留给学生的时间,自我写作的这个说前的准备环节,就像走过场一样,学生能发言说道位的,不多另外,学生在做那个的练习时,我的指导,也许是命令不是很明确,所以mind-map后进生做的效果就不是很好。