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附件教学设计方案模版教学设计方案课程讲读课14荷叶圆圆能正确认读的学过字词;读课文时能把字音读正确,不添字、不减字,不回课程标准读这是人教版一年级第二册第五单元的课文,这个单元的单元主题是“快乐的夏天”《荷叶圆圆》是本单元的一篇讲读课文,课文是一篇散文诗,让教学内容分析我们一起去感受充满童趣的夏天,去触摸升级勃勃的荷叶,去体味小水珠、小蜻蜓,小青蛙和小鱼儿们快乐的心情
1、认识“荷、珠”等12个生字,会写“是、朵”等6个生字
2、正确、流利、有感情朗读课文背诵课文教学目标
3、指导背诵课文,激发对大自然的喜爱之情
1、认识“荷、珠”等12个生字,会写“是、朵”等6个生字
2、正确、流利、有感情朗读课文背诵课文学习目标
3、指导背诵课文,激发对大自然的喜爱之情一年级学生形象思维占主导地位,不能通过抽象思维来想,因此在学学情分析习时教师要通过多媒体来帮助学生来吸引,提高学习兴趣教学重点识字、写字重点、难点教学难点理解课文内容,背诵全文教与学的媒体选软件PowerPoint择硬件Win9X/XP/Vista/7/8课堂讲授类自主、合作、探究学习类课程实施类型备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度
1、出示插图,引导说话同学们,你们知道吗?夏天是小动物们最快乐的季节你们看,图上的三位小朋友来到小河边看到了什么?
2、小结是啊,夏天是荷花盛开的季节,小动物的引导观㈠8分到来构成了一幅美丽生动的画面这就是我们今天要学习察,激发兴趣的课文
3、板书课题,齐读课题过渡请同学们打开课文第62页
1、轻声地朗读课文,提示注意读准字音,读通句子(要想把课文读好,大家就要把生字读准)
2、出示要认的生字同桌互相提醒难读的字音
3、小老师带读
4、小组合作学习,记住生字的字形(识字方法有感知课
(二)15分很多)文,学习生字提醒认识“品”结构的字“王字旁
5、出示词语,开火车读过渡同学们读得真棒,恭喜你们字词认读过关了,快回到课文中去初读课
1、课文一共有几个自然段?(课文有5个自然段)
(三)10分文,了解大概内容
2、指名读第一个自然段
3、齐读这一句出示课件荷叶圆圆的,绿绿的板书画荷叶你知道圆圆这个词语写出了荷叶的什么吗?(形状),绿绿又写出了荷叶的(颜色)(说出了荷叶的2个特点)在生活中,你见过哪些东西是圆圆的,绿绿的
1、拓展思维你们还知道,有哪些东西是圆圆的,绿绿的(西瓜、球、)头发(长长的),(黑黑的),你还能说出哪些事物的2个特点过渡这么圆的,这么绿的荷叶吸引了一群小客人你们知道是谁吗?_
2、请你在第2一—5自然段,用“双横线”画出来板书小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿过渡你们想知道这些小客人跟荷叶姐姐说了些什么吗?下节课再学
1、仔细观察左右结构的字,你发现了什么?指导写(左窄右宽)注意“几”(上窄下宽)“朵”的上面是
(四)“叶、机、7分竖弯朵、”
2、记住生字组词.....教学活动详情教学活动1:*******活动目标引导观察,激发兴趣解决问题教会学生观察图,了解课文大概的内容技术资源图片,课件,常规资源PowerPoint通过老师的引导,让学生掌握好看图的方法,同时学会培养学生的观察力和活动概述思维能力
1、老师问出示插图,引导说话教与学的策同学们,你们知道吗?夏天是小动物们最快乐的季节你们看,图上的三位略小朋友来到小河边看到了什么?
2、学生回报反馈评价学生学会看图的同时学会观察方法,同时也了解课文内容教学活动2*******活动目标感知课文,学习生字解决问题培养学生自主识字能力技术资源图片,多媒体课件软件PowerPoint常规资源硬件Win9X/XP/Vista/7/8活动概述加强识字方法,
一、感知课文,学习生字
1、轻声地朗读课文,提示注意读准字音,读通句子(要想把课文教与学的策读好,大家就要把生字读准)略
2、出示要认的生字同桌互相提醒难读的字音
3、小老师带读
4、小组合作学习,记住生字的字形(识字方法有很多)
二、提醒认识“品”结构的字“王字旁
5、出示词语,开火车读通过PPT集中学生注意力,在学生在初读课文时,给学生提出自学要求,培养学生的自学能力在学习课文时,引导学生识记生字、词语,为正确、流利地朗读课文做铺垫通过PPT集中学生注意力,在学生在初读课文时,给学生提出自学要求,反馈评价培养学生的自学能力在学习课文时,引导学生识记生字、词语,为正确、流利地朗读课文做铺垫••••••评价量规其它《广州义务教育阶段学科学业质量评价标准》《语文一年级下册教师教学用参考书书》备注。