还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案《小猪的妈妈不在家》一一邙桂甜课程语言活动《小猪的妈妈不在家》这个故事简短,整个故事语言简短易懂,特别适合小班孩子听说小班幼儿最注重的习惯行为的培养,简单的互相问好、道谢等都是他们学习的内容在我们的学习生活中,孩子们也会遇到这样、那样的困课程标准难,那么当他们遇到困难需要帮助或者帮助别人的时候,该说什么呢?我想,只要孩子们通过阅读这个故事,一定就能找到答案了这是一个孩子和妈妈之间爱的故事,而且整个故事的情感基调非常教学内容分浓郁,活动的其中一个重点放在了情感体验上,通过理解故事内容,析孩子感受得到亲人和朋友的帮助时候的喜悦之情懂得了帮助别人会给别人带去快乐,同时自己也会获得快乐!、体会父母与子女的亲情,感受父母对自己的关爱,体验被照1顾的快乐教学目标、学会用适当的语言表达对父母和他人的感激之情
2、知道要相互帮助,在别人有困难时帮助别人
3、帮助幼儿理解故事内容,丰富相应词句没关系,没关1“XXX,系,我来帮助你”学习目标、通过角色扮演的游戏形式,让幼儿进一步感知、理解故事2学情分析让幼儿感知、理解故事内容,体验到被帮助的快乐重点知道故事名称,理解故事大意重点、难点难点知道要相互帮助,在别人有困难时帮助别人教与学的媒多媒体教学体选择偏教师课堂讲授类V课程实施类偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤序课堂教学环节/学名称长度号习活动环节对幼儿进行简单提问师小朋友你们家里都有谁?那你知道小猪家里都1有谁吗?小猪家里有妈妈,可是今天妈妈不在家,会发生什么事呢?教师有感情讲述故事并对故事内容进行师故事叫什么名简单提问字?妈妈不在家,小2猪发生了什么事?完整播放动画,幼儿检查回答是否正确师邙老师请你们看遍动画片,一起3看看说的对不对师小猪妈妈不在家,谁来了?小猪分段播放动画,幼儿进一步了解故事内容4是怎么做的?小和人物语言猪怎么了?谁帮它了?怎么帮助它呀?我们一起学一学大象(牛、袋鼠、小鸟)进一步提问,引导幼儿想想自己会如何帮师你会怎么帮助助小猪小猪?小朋友一5个人在家,会请谁来帮助自己呢?最后一次完整观看动回,增加幼儿对故事师咱们最后看一的了解遍故事,小朋友可6以跟着一起小声说说延伸活动将故事图片放在图书区,幼儿师老师把这可看图片讲故事本故事书放在图书区,小朋友可以到图书区看《小猪7妈妈不在家》的故事教学活动详情教学活动学习故事内容1:、体会父母与子女的亲情,感受父母对自己的关爱,体验被照顾的1快乐活动目标、学会用适当的语言表达对父母和他人的感激之情
2、知道要相互帮助,在别人有困难时帮助别人3解决问题让幼儿知道故事名称,理解故事大意技术资源教学故事光盘常规资源《小猪的妈妈不在家》图片每逢星期
六、星期天休息两天后,在星期一的早接时候,不免会看见某些小班的宝宝哭红了小眼睛、紧紧抱住妈妈不肯上幼儿园的情景故事《小猪的妈妈不在家》是个非常有童趣的小故事小猪的妈妈不在家,小猪的邻居都来帮助它小伙伴和他一起玩;大象妈妈给活动概述他洗澡;牛妈妈喂他吃奶;袋鼠妈妈哄他睡觉;鸟妈妈给他唱催眠曲可是天黑的时候,小猪仍然想妈妈了……一个简单的故事,却蕴含着小猪和妈妈间的爱我认为这个故事特别适合小班的小朋友开展阅读活动本次活动,是借助了教学光盘来进行小班幼儿的注意力容易分散,单一的语言活动,很难将它们的注意力集中起来而教学光盘教学不但教与学的策能丰富幼儿的感受,同时也牢牢的吸引住了孩子们的学习兴趣点题看略视频并将故事的第二部分与幼儿一起阅读,知道大象帮小猪洗澡,牛妈妈喂奶,袋鼠妈妈抱小猪睡觉等情节反馈评价这种形式在语言活动中运用,受到了所有孩子的喜爱教学活动延伸活动将故事图片放在图书区,幼儿可看图片讲故事2帮助幼儿进一步理解《小猪的妈妈不在家》图片内容,丰富相应词句活动目标解决问题通过角色扮演的游戏形式,让幼儿进一步感知、理解故事技术资源《小猪的妈妈不在家》图片经验准备幼儿对动物体态特点有初步的了解常规资源将故事图片放在图书区,为幼儿提供良好的语言学习环境和氛围,让活动概述幼儿在日常生活中不断地提高语言发展水平教与学的策通过活动帮助幼儿进一步理解故事内容,丰富相应的词句.略反馈评价孩子们的学习兴趣很浓••••••评价量规。