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文本内容:
教学设计方案课程语言《小兔子找太阳》课程标准以活动整合为主要课程建构形式教学内容分创意课程析
1、通过看一看、摆一摆、贴一贴,初步了解故事内容,以及其中的对话等教学目标
2、鼓励幼儿大胆发言,积极参与活动,并初步培养幼儿良好的听说习惯
3、喜欢听故事,乐意与小兔子一起找太阳学习目标观察、比较,讲述太阳的外形特征;学习故事中反复出现的字和词学情分析小班孩子对太阳的感知经验和语言表达能力重点学习完整讲述故事重点、难点难点通过三种递进的认识,逻辑分析最后得出太阳的特征教与学的媒多媒体PPT、CD音乐体选择偏教师课堂讲授类课程实施偏自主、合作、探究学习类类型备注教学活动步骤序号1幼儿讲述太阳的外形特征2游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节3学习摆摆讲讲故事内容4去室外观察5延伸活动••••••.......教学活动详情教学活动1:《小兔子找太阳》
1、引导幼儿观察、比较,讲述太阳的外形特征,通过看一看、摆一摆、贴一贴,初活动目标步了解故事内容,并学习故事中反复出现的字和词,以及其中的对话等
2、鼓励幼儿大胆发言,积极参与活动,并初步培养幼儿良好的听说习惯解决问题教师语言引导,多次使用相同句型练习语言表达能力技术资源运用多媒体PPT、CD、电脑资源教学常规资源利用户外活动真实体验引导幼儿进行观察活动中教师利用小动物形象导入,吸引幼儿兴趣;多媒体播放引导幼儿观察图片,让幼儿有初步了解故事内容,随后让幼儿动手拼一拼,贴一贴,并依此随图活动概述片讲述故事,最后进行观察体验,了解太阳的特征教与学的策多引导,鼓励幼儿大胆发言,提高语言表达能力略活动中,通过出示灯笼、萝卜、气球的图片引导幼儿观察其特点,并出示太阳图片引导幼儿将它们进行对比,说说它们的异同,较好地激发了幼儿参与活动的兴趣接着,我们进行分段欣赏,通过提问引导幼儿初步了解故事内容,在这一环节反馈评价中幼儿还学着小兔子和兔妈妈说的话,“妈妈,妈妈,那是太阳吗?”“不是,不是,那是……”,幼儿边说边做动作,样子十分可爱通过完整欣赏故事,幼儿感受到故事情节的趣味性,同时幼儿还学说了一些叠词,如红红的、圆圆的、暖暖的、亮亮的……教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价••••••评价量规
1、能说出生活中那些东西也是红红的、圆圆的,并仿编故事内容
2、在区域活动中,引导幼儿边拼贴图片和字卡,边讲述故事内容其它参考书备注。