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附件教学设计方案模版教学设计方案中班语言活动《我想帮忙》课程在原有教材的基础上,我首先以谈话导入,创设一个幼儿想说、敢说、愿意说、有机会说的语言环境,又抓住幼儿喜欢小动物的心理出示动物形象,激发幼儿学习兴趣通过设置悬疑问题引导幼儿积极动脑思考,充分发挥想象,进一步激发课程标准幼儿积极探索的欲望和兴趣又利用情境表演环节帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感,同时培养幼儿的自信,进而学习帮助他人根据中班幼儿与人交往能力较差,缺乏友爱、助人为乐意教学内容识的年龄特点我选择了《我想帮忙》这节活动本活动选用了分析幼儿熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色,以主角河马的思想、行为活动为主线展开情节讲述能看懂回血的主要内容,并尝试讲述回面中的故事教学目标能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?学习目标帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感学情分析能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的内容幼儿在情节表演的过程中不仅能感受主角的快乐,又能充分展现自我,同时培养自信,学会帮助他人现在的幼儿通常生活在成人的“保护圈”里,与人交往的能力较差,自我意识强,缺乏友爱、助人为乐的意识,我把“帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感”定为本次活动重点、难的一个重点为了培养幼儿养成说完整话的习惯,根据本次活占动的目标,又把“能看懂画面的主要内容,并尝试用完整的话
八、、说出河马帮助了谁及所用的方法”做为本次活动的重点也是难点教与学的相关的课件媒体选择偏教师课堂讲授类课程实施偏自主、合作、探究学习类类型备注教学活动步骤序号展示《我想帮忙》课件,引导幼儿看图说话,并认读词语•帮1忙2引导幼儿情境讲述,进一步理解画面内容3尝试表演,感受和体验河马助人为乐的情感4引导幼儿说一说,谈一谈5延伸活动(区域)教学活动详情教学活动1《我想帮忙》活动目标引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么解决问题能表达出自己的想法技术资源一体机课件操作常规资源实物操作
1、谈话导入(教师神秘地说)告诉大家一个秘密老师发现了一群小动物们之间的故事,你们想知道吗?可是,小动物们说了要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己,要用自己的小眼睛认真观察,动脑筋思考,还要大胆回答出问题才行呢!大家能做到吗?就让我们一起来试试吧!
2、(出示幻灯三一一六)在展示画面的过程中,引导幼活动概述儿认真观察,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿的语言表达能力和思维能力,并使幼儿养成注意倾听的好习惯
3、认读词语帮忙利用字卡和情境回面帮助幼儿直观形象地去了解、认识词语,再通过游戏《帮字宝宝找朋友》进一步加深理解词语(此环节不但培养了幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,而且使幼儿能够在轻松、愉快的学习氛围中实现活动目标1)教与学的教师通过多种形式,让幼儿根据自己想法边操作边用语言策略表达出来这节课,幼儿基本能用语言表达出来,有个别能力弱的幼儿,反馈评价老师还有加强指导教学活动2《我想帮忙》活动目标引导幼儿情境讲述,进一步理解画面内容解决问题为了进一步加深幼儿对圆面内容的理解,技术资源一体机课件操作常规资源实物操作
1、以启发、提问的方式引导幼儿讲述主要故事情节,如河马帮助了谁?(河马帮助了小兔)河马是怎么帮忙的?(河马用嘴巴含住小兔,又把小兔送到草地上了)要求幼儿用完整的话说出自己所看到的、想到的及听到的,告诉幼儿也可以用动作、肢体语言来表达活动概述
2、(此环节既突破了重难点能看懂画面的主要内容,并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法又着重体现了活动目标2)
3、教师出示河马等小动物头饰激发幼儿表演的兴趣提问大家都喜欢爱帮忙的河马,如果你是河马,你会怎么帮助这些小动物们呢?我们一起来表演下吧!
4、(在愉快的表演中,实现活动目标和重点的突破这个环节不但培养了幼儿的语言表达能力,也培养了幼儿的自信,并学习帮助他人)5延伸活动引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、互相帮助,做一个爱帮忙的人教与学的教师引导幼儿用语言表达能力,也培养了幼儿的自信,并学习策略帮助他人总体来说,幼儿的语言表达能力都有了进一步的了解,也反馈评价能用语言表达出来••••••评价量规其它参考书幼儿数学教育课程备注。