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文本内容:
教学设计方案教学设计方案课程《咕咚来了》一一幼儿园科学与信息技术整合案例课程标准计算机辅助教学与语言活动相结合教学内容分自定义析
1、通过动画片初步了解理解故事内容,感受故事的趣味性
2、引导幼儿在理解故事基础上用完整的句子表达教学目标
3、培养幼儿懂得遇到事情不要惊慌,要问清楚,解决问题,遇到事情要冷静思考孩子自己通过动画片去了解遇到事情应该怎么办,设计了本次具有很学习目标强探索性和研究性的学习活动学情分析理解故事内容重点、难点知道遇到事情要冷静思考教与学的媒语言活动与信息技术整合体选择偏教师课堂讲授类课程实施类偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤序号1-观看《咕咚来了》的课件,导入活动二欣赏第二段动画片23
(三)完整的欣赏,并小结故事内容教学活动详情教学活动1:
1、通过动画片初步了解理解故事内容,感受故事的趣味性
2、引导幼儿在理解故事基础上用完整的句子表达活动目标
3、培养幼儿懂得遇到事情不要惊慌,要问清楚,解决问题,遇到事情要冷静思考知道遇到事情不要惊慌,要问清楚,解决问题,遇到事情要冷静解决问题思考技术资源PPT课件常规资源《咕咚来了》动画片、小白兔、狐狸、河马、青蛙等图片
一、故事导入
1、教师播放ppt,引导幼儿欣赏故事,《咕咚来了》的开始部分师有一天早晨,在森林里的湖边,周围非常安静有三只小兔子正在快活地捉蝴蝶……后面发生了什么事?请小朋友一起欣赏一个动画片
2、请幼儿欣赏第一片段从小兔子被吓开始逃跑
①师小兔子为什么要逃跑呢?
②师小兔子听到这个”咕咚”的声音时,心里有什么感觉?活动概述
③师“咕咚”的声音从哪里来的?
④师小兔子把这个奇怪的声音告诉了哪些森林里的朋友?朋友们听说了是这么做的?(根据幼儿回答将动物的图片展示出来)
二、欣赏第二段动画片《咕咚来了》,进一步讨论故事情节
1、请幼儿观看《咕咚来了》片段从小兔子逃跑到青蛙带领大家到湖边去看个究竟
①师是哪一个小动物先听到”咕咚“声的?听到后它是怎么做的?
②师其他小动物看见小兔子逃跑是这样做的?
三、请幼儿观看动画片《咕咚来了》的最后部分
1、师最后小动物们遇到了谁?
2、师小青蛙害怕了吗?
3、小青蛙要去找“咕咚”,其他小动物感到怎么样了?
4、师“咕咚”原来是什么声音?
四、拓展日常生活
1、小朋友们听完了这个故事,我们要向谁学习?为什么啊?
2、要是我们像小兔子一样遇到了不懂或者害怕的事情应该怎么做?(我们要学小青蛙知道遇到事情不能光听别人说,要想办法弄清楚,也可以请别人来帮自己弄清楚)教与学的策要是我们像小兔子一样遇到了不懂或者害怕的事情应该怎么做?略整个活动流程顺畅,细节方面做得不够细,一些生动的形容词应反馈评价该让幼儿学着去说,多点让幼儿充分的表达最后小结上的处理的方法讲的还是不是很清楚评价量规幼儿人数语言肢体语言内容备注251087进行分组合作参考书《咕咚来了》备注。