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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程小班美术教案《这就是我》他们通过自己周围的人际环境,特别是对自己具有重要意义的成人,课程标准如父母、老师等对待自己的态度、方式来认识自己的教学内容分小班幼儿的知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,析探索世界是从他们最贴近的自身开始
1、了解自己的长相和主要外形特征,尝试大胆地画自己教学目标
2、能大胆地使用水粉颜料绘画,并能画全自己身体的主要部分
3、积极参与绘画活动,体验画自己的乐趣学习目标鼓励幼儿大胆的下笔作画,能根据自己的特征画出自己动笔的时候大多数幼儿都不知从何下笔,最终在老师的指导下基学情分析本完成了作品,但有的孩子说“老师,这不像我”
1、能在观察的基础上画出自己的典型特征重点、难点
2、能画全自己的面部五官及身体主要部分教与学的媒认识的五官的课件体选择偏教师课堂讲授类课程实施偏自主、合作、探究学习类类型备注教学活动步骤序号
1.导人游戏“看谁指的快”,引发幼儿对面部五官及身体的关注1
(1)教师说出一个五官或身体部位的名称,要求幼儿迅速指到相应的部位上,比一比谁的速度快!(还可换速度最快的幼儿来说,大家指认)
(2)教师小结原来,我们每个人的脸上都有眼睛、鼻子、嘴巴……这些都叫?(五官)除了五官,我们的身体上还有……(胳膊、腿)这些部位组成了我们的身体
2.进一步发现自己的外形特征
(1)引导幼儿站在大镜子前仔细观察自己,说说自己的外形、长相一一教师我们每个人都有相同的身体部位,可是它们都长得一样吗?这里有面镜子,让我们来看看吧!2
(2)重点引导幼儿发现自己跟别人不一样、有特点的地方,并鼓励幼儿站起来给大家看看
3.探索创作自画像
(1)鼓励幼儿为自己画自画像——教师我们每个人都很可爱!今天,我们就来画一画可爱的自己吧!
(2)介绍绘画材料,引起幼儿绘画的兴趣
(3)探索绘画人物的方法,请个别幼儿示范绘画3——教师谁想来试一试用水粉颜料画一画自己?先画什么?再画•么?身体可以站直,还可以怎么样?(提禾幼儿画全身上的部位)
(4)幼儿自由绘画,教师巡回指导一指导重点鼓励幼儿大胆地在白纸上绘瓯,注意要将画面填满纸:,不要画得过小教师在指导时注意给幼儿自由绘画的空间,不要:多干涉,保留幼儿稚拙的笔触
4.同伴间交流欣赏自画像
(1)教师可引导幼儿先玩一玩游戏“猜猜他是谁”4——玩法将作品展示在黑色KT板上,引导幼儿猜猜作品里的!(她)是谁,给猜对的幼儿鼓励,让猜不对的幼儿学一种小动物叫(后面的幼儿不许重复)
(2)引导幼儿整体欣赏一教师你喜欢谁的作品?为什么?我们来学学画中小朋友小脸上内表情或身体的动作
5.....••••••教学活动详情教学活动1:活动目标能大胆的用绘画表现自己的面部特征对于那些不敢下手的孩子,我会鼓励他们大胆作画,并指导孩子我画一笔,孩子画一笔的方法,鼓励孩子画出人物的基本特征,当一解决问题孩子画面上很乱,很多的圆圈连在一起,这时,我会蹲下来问你画的自己呢,孩子会指给我看当孩子的作品展现在作业栏中后,不管是色彩还是形态较第一次技术资源活动相比,效果非常好
1.经验准备幼儿已能认识自己的五官,使用过水粉颜料及水粉笔常规资源
2.物质准备镜子、各色水粉颜料(可使用美劳杯);水粉笔;抹布等;黑色画教师应根据小班幼儿的年龄特征进行绘画教学,表扬、肯定和善于发现美,是教师进行美术教学时所不可缺少的小班孩子的创作还活动概述不能像大班孩子那么成熟,只要教师耐心指导,他们的画同样也能呈现出一个多姿多彩的世界,虽然里面没有过多的技巧,所以更会呈现出一些原生态的东西
1、在美术活动“这是我”的组织过程中,开始我按照综合课程上的教教与学的策材少许进行了一些调整,把幼儿带到了舞蹈房,面对大镜子照照、说略说
2、幼儿做各种表情,引导幼儿感知无关的位置,并知道与别人长相的不同反馈评价教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价.......评价量规其它参考书备注。