还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
教学设计方案课程《鱼游到了纸上》课程标准的相关要求学生掌握本课的生字新词,理解课文,有感情地朗读课文熟读课文,抓住文中描写年轻人的外貌、神态和动作等句子学习作者课程标准观察和描写人物的方法反复研读,结合自身的生活、学习,利用自身经验感悟功到自然成〃的道理,明白“鱼游到了纸上〃与“鱼游到心里〃之间的关系《鱼游到了纸上》是人教版实验教材四年级下册的一篇课文这篇记叙文记叙了一位聋哑青年在金鱼缸边画画,招来围观人的赞叹、议论,聋哑青年用笔告诉“我”,在“鱼游到纸上”之前,“鱼先游到他的心里”的事教学内容分启发和教育学生们无论做什么事都要执着、认真、细致,只有这样才能获得析成功选编理由
一、引导学生体会聋哑青年对待事情的执着、认真和细致
二、联系文章和生活实际,学习作者在刻画人物形象时运用的描写方法
1、掌握生字新词理解课文内容,有感情地朗读课文
2、学习作者观察和描写人物的方法按初读一一细读一一美读的顺序教学教学目标
3、体会文章的思想感情,培养做事勤奋、专注的品质学习作者观察和描写人物的方法体会文章的思想感情,培养做事勤奋、学习目标专注的品质四年级的学生正处于心理发展的过渡期,他们的认知水平较之前有了一定学情分析的提高,能够进行主动阅读,但是专注力还有所欠缺,做事经常三心二意希望通过本课的学习,他们能够学习聋哑青年的精神,转化到自身的学习上重点引导学生从语言文字中体会文章说明的道理,受到启发重点、难点难点:理解“鱼游到了纸上〃与“鱼游到心里〃之间的关系教与学的媒多媒体、实物投影仪体选择V偏教师课堂讲授类课程实施类偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤序号1激情导入2质疑探讨3朗读感悟4研读突破5释疑解难6巧手画图7课堂总结教学活动详情教学活动1:激情导入活动目标抛错激趣,激起学生学习的兴趣解决问题让学生明白鱼实际上是不能游到纸上的,只能画在纸上技术资源播放事先准备好的金鱼在水中自由游动的视频常规资源黑板活动概述观看一遍视频,学生上黑板上画画金鱼教与学的策板书课题时写成《鱼画到了纸上》学生看到后肯定会纠错,此时教师故略作愕然状说不对吧,鱼怎么会游到纸上呢?反馈评价学生立即明白鱼是游不到纸上的激发兴趣教学活动2质疑探讨活动目标借赏心悦目〃一词,引出玉泉观鱼这一故事背景解决问题体会聋哑年轻人观鱼、画鱼时的专注播放不同身份不同年龄的人在专注做事时的画面旨在让学生通过人物的技术资源神态来体会人物专注的品质常规资源词典活动概述理解赏心悦目〃意思,体会故事背景教与学的策图与意相结合,体会故事背景在文中找出印证赏心悦目的句子略反馈评价学生很快能想象出在玉泉的美丽景色以及被金鱼吸引的青年人的专注教学活动4研读突破抓住游〃字研读由“融为一体〃联系前文的“忘我境界〃,并指出两者活动目标的内涵基本相同,从而整体把握课文内容解决问题通过女孩的语气来表现聋哑青年画的鱼的传神技术资源投影第七自然段常规资源课本回答问题
1、“金鱼游到他的纸上来啦”哪个字用得好?活动概述
2、女孩为何赞叹?教与学的策通过回答问题来侧面体会青年画的金鱼栩栩如生略反馈评价学生朗读的语气很重要评价量规其它参考书备注。