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培养幼儿听的兴趣养成听节奏的习惯地点幼儿园对象小一班全体幼儿因为我们班的孩子都是这学期入园的新生,听音乐的水平不大一样当听到我弹琴,有的孩子就围在琴的周围哼唱或自由舞蹈;有的孩子边玩玩具边听;有的孩子先看看我,认为与自己无关就接着去玩;有的孩子叫喊着、笑闹着,好像根本没感到音乐的存在为了保证我们市级课题《幼儿园鼓乐游戏园本课程构建实验研究》的顺利开展,培养幼儿的节奏感,根据幼儿发展水平,我决定从听音乐做走、跑、立、停等动作开始,培养幼儿听音乐的兴趣和习惯首先,我和他们一起做“听着鼓声走”的游戏,我要求幼儿,我敲一下鼓你就走一步,当鼓声消失,谁也不能动游戏开始时,我站在孩子中间,我边敲边带动孩子们一起走,慢慢地我在一旁完全用鼓声指挥孩子们走,鼓声也由慢变快,当孩子们感到鼓声急促到来不急走时,就自由地跑起来当幼儿有了初步的音乐延续与终止及快慢感受后,我把“听鼓声走”换成“听音乐走”,这时,我给孩子听了许多节奏明快的进行曲和一些表现动物形象的小乐曲等我请孩子们根据音乐变化和自己的想象自由地做动作,这一阶段开展了如《火车快跑》、《赛马》、《喂鸡》、《大雨小雨》等听音乐游戏,吸引了孩子在这些轻松、愉快的游戏中,幼儿音乐感受力不断提高,对活动的兴趣也日益浓厚,想用动作等方式表现音乐的欲望逐步开始强烈当幼儿发现音乐中有讲不完的故事、说不尽的乐趣,他们就学会了自觉地倾听音乐并感受音乐的节奏。