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文本内容:
幼儿园教师集体备课情况记录表时间年级组大班领域科学活动名称花儿朵朵开主讲人参加教师全体大班教师活动方案初稿集体备课研讨记录活动方案修订稿活动目标XXX:教师个体共同参与热情不够,交流不活动目标在操作活动中,理解5以内数的分合关系够深入老师提问太平淡了在操作活动中,理解5以内数的分合关系活动准备XXX有点照本宣科,重复活动的那里教
1、数字排序
1、人手一份广5的数字卡师速度过快,有些幼儿还没记录好请幼儿依次排列r5的数字卡
2、一个花篮,五朵不同颜色、大小的花XXX准备第三点我觉得可以以小组的形
2、学习分合
3、每人发一张纸、一支笔式分工合作,不一定要每人自己记录教师拿出花篮,请幼儿猜一猜里面是什活动过程么,有几朵花?教师抽去花篮的底部,让花朵从花篮里掉
1、数字排序下来,向幼儿提问一一“花篮里有几朵花?请幼儿依次排列1~5的数字卡几朵红花?几朵黄花?儿朵大活动方案初稿活动方案修订稿集体备课研讨记录
2、学习分合花?几朵小花?”教师拿出花篮,请幼儿猜一猜里面是什么,重复活动几次,让幼儿记录每一次的结果,有几朵花?感知数字5的几种分合方式教师抽去花篮的底部,让花朵从花篮里掉
3、游戏“配对子”下来,向幼儿提问一一“花篮里有几朵花?教师介绍游戏方法将印有数字广4的卡儿朵红花?儿朵黄花?儿朵大花?儿朵小片数字朝下,覆盖在桌子上幼儿先从自己花?”手中任意抽出一张数字卡,然后再从桌子上重复活动几次,让幼儿记录每一次的结果,翻开一张卡片,如果两张卡片上的数字合起感知数字5的几种分合方式来是5,即配对成功,可将这两张卡片放在指
3、游戏“配对子”定的盒子里反之,如果配对不成功,须将教师介绍游戏方法将印有数字广4的卡这张卡片放会桌上继续进行配对游戏,直片数字朝下,覆盖在桌子上幼儿先从自己到手中卡片配完为止手中任意抽出一张数字卡,然后再从桌子上教师介绍游戏规则幼儿每次只能翻开一翻开一张卡片,如果两张卡片上的数字合起张卡片,配对不成功的卡片仍应数字朝下覆来是5,即配对成功,可将这两张卡片放在指盖定的盒子里反之,如果配对不成功,活动方案初稿集体备课研讨记录活动方案修订稿须将这张卡片放会桌上继续进行配对游戏,直到手中卡片配完为止教师介绍游戏规则幼儿每次只能翻开一张卡片,配对不成功的卡片仍应数字朝下覆盖。