教师集体备课教案四季妈妈的四个娃娃

幼儿园教师集体备课情况记录表时间年级组大班领域语言活动名称四季妈妈的四个娃娃主讲人参加教师全体大班教师活动方案初稿集体备课研讨记录活动方案修订稿活动目标我觉得目标这里可以再加一条情感活动目标XXX

1.了解四季的特征和交替顺序目标

1.了解四季的特征和交替顺序2,认真倾听，积极参与思维、讲述活动我觉得第二部分可以让幼儿先来讲

2.认真倾听，积极参与思维、讲述活动XXX活动准备述一下，教师在进行引导我觉得老师在引导

3.体验与同伴一起感受四季的变换活

1.自制三条小图片、四个娃娃、四季的的时候可以更详细一些动准备四个汉字第三个部分我觉得这里是可以以小

1.自制三条小图片、四个娃娃、四季的四XXX

2.故事磁带游戏的方式进行教学如让幼儿闭上眼，老个汉字活动过程师将四个娃娃或者四个季节的汉字打乱次序

2.故事磁带

一、出示四季娃娃小图片导入活动后，让幼儿睁开眼睛看看是不是这样的活动过程L师一年有四个季节，每个季节有

一一、出示四季娃娃小图片导入活动活动方案初稿活动方案修订稿集体备课研讨记录个娃娃，你们看这四个娃娃分别代表哪个季

1.师一年有四个季节，每个季节有一个节？娃娃，你们看这四个娃娃分别代表哪个季

2.师四季妈妈有四个娃娃，他们要出去节？玩，猜一猜四季妈妈怎样让他们出去玩的？

2.师四季妈妈有四个娃娃，他们要出去他们谁先出去玩？和谁一起玩？玩得怎样？玩，猜一猜四季妈妈怎样让他们出去玩的？我们一起来听一个故事“四季妈妈的四个娃他们谁先出去玩？和谁一起玩？玩得怎样？娃”我们一起来听一个故事“四季妈妈的四个娃

二、教师讲述故事，采用边讲边问的方式，娃”帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交

二、教师讲述故事，采用边讲边问的方式，替顺序（重点）帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交按故事中的自然段落划分替顺序（重点）提问参考四季妈妈有四个娃娃，她们的按故事中的自然段落划分名字叫？谁第一个出去玩？春天娃娃出去和第一段，提问参考四季妈妈有四个娃娃，谁一起玩？他们一边玩一边喊什么？小朋友她们的名字叫？（春天、夏天、秋天、冬天）看见春天娃娃是怎么出来的？绿绿的树叶有第二段，提问参考谁第一个出去玩？什么变化？春雨在干什么？夏娃活动方案初稿集体备课研讨记录活动方’案修订稿一出来，谁躲起来了？什么样的太阳公公？为讲完第一段后讨论春天娃娃出去和谁起玩？什么说是火辣辣的呢？找了哪些地方？小鱼（春风、春雨）他们一边玩一边喊什么？怎么样了？树叶又怎么样了？小朋友们怎么（春天来了）小朋友看见春天娃娃是怎么出来样？提问参考夏娃回去了，谁出来了？秋天的？绿绿的树叶有什么变化？春雨在干什么？娃娃来到果园，看见了什么？他又来到庄稼第三段，提问参考春天娃娃玩得很开心，地，看到了什么？秋风一吹，树叶怎么样了？不想回家，哪个娃娃急着也要力来玩？（夏天）飞到了哪里？讲述第四段后提问秋天娃娃带夏娃一出来，谁躲起来了？（春娃）讲完第三来了什么？大家感觉怎么样？提问参考谁在段后讨论夏天娃娃带着谁到处找春天娃娃？家等不及了？第六段，提问参考过完年，什么样的太阳公公？（火辣辣的）为什么说是冬天娃娃还不回家，谁又等不及了？（春娃娃）火辣辣的呢？（夏天很热）找了哪些地方？小小结这个故事名字叫什么？四季妈妈有鱼怎么样了？树叶又怎么样了？小朋友们怎么几个孩子呀？哪四个孩子？他们有什么不样？同？他们的顺序是怎样的？第四段，提问参考夏娃回去了，谁出来

三、利用小图片让幼儿完整地欣赏一遍故了？秋天娃娃来到果园，看见了什么？（让幼事录音儿充分想象并表达）他又来到庄稼活动方案初稿集体备课研讨记录活动方’案修订稿再次提问他们有什么不同？他们的顺序地，看到了什么？（让幼儿充分想象并表达）秋是怎样的？风一吹，树叶怎么样了？飞到了哪里？（让幼儿充分想象并表达）讲述第四段后提问秋天娃娃带来了什么？大家感觉怎么样？第五段，提问参考谁在家等不及了？（冬天娃娃）它们是怎么过年的？（结合自己的生活经验充分表达）第六段，提问参考过完年，冬天娃娃还不回家，谁又等不及了？（春娃娃）小结这个故事名字叫什么？四季妈妈有几个孩子呀？哪四个孩子？（春天、夏天、秋天、冬天）他们有什么不同？他们的顺序是怎样的？

三、利用小图片让幼儿完整地欣赏一遍故事录音O活动方案修订稿活动方案初稿集体备课研讨记录再次提问他们有什么不同？（暖和、火热、凉爽、寒冷）他们的顺序是怎样的？（这里可以以小游戏的方式进行教学如让幼儿闭上眼，老师将四个娃娃或者四个季节的汉字打乱次序后，让幼儿睁开看看并给予纠正）。