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小学英语期中考试总结发言稿期中考试结束了,在两位班主任老师的帮助支持和同学们的共同努力下,我所教的班级取得了一点成果,下面把我在英语教学上的一些做法和看法加以总结,以便跟大家沟通主要有三点体会:
一、做同学良师益友教学这么多年,我体会最深的就是古语说得“亲其师,信其道”这话说得一点不假十四五岁的孩子quot;亲师性quot;较强假如他们对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感爱好并格外重视,肯下大气力,花大功夫学这门课,因而成果卓著这种现象也许就是我们常说的quot;爱屋及鸟quot;吧!反之,假如他们不喜爱某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课这种现象也是大家司空见惯的我喜爱深化同学内心,和同学打成一片,了解同学的爱好,爱好,喜怒哀乐心情的变化,时时到处关怀同学,爱惜同学,敬重同学,有的放矢地关心同学虽然我不是班主任,但同学有什么话都情愿找我说,有了什么苦恼都喜爱跟我沟通在同学的眼中我不仅是他们的师长,更是他们可亲可近的亲热伴侣当然,这并非说他们的缺点不行批判,可以听之任之而是批判和表扬是出于同一个目的的爱惜他们因而批判的方式比批判本身更重要要让他们不伤自尊心,人格不受侮辱从内心让他们感到老师的批判是真诚的爱,由衷的爱惜和关心有了敬重做基础,我的教学工作才能顺当地进行我最喜爱做的一件事就是每次考试完了之后看同学写的反思,每次考完试之后,我总会抽出非常钟的时间让同学写反思,这是我和同学沟通沟通的一个最好的渠道,大多数同学都能仔细地反省前一阶段的学习,准时地修正以前的不足,写的好的同学我会当众把他们的反思念给大家听,让其他同学吸取人家的珍贵阅历来指导自己以后的学习,取长补短
二、制造一个轻松开心的学习环境传统的教学模式和方法,总是老师quot;一言堂quot;,课堂上老师总是向同学灌输,同学始终处于消极、被动的学习地位,没有什么轻松、开心而言,因而也就无爱好可谈即使那些仔细学习的同学,也无非把自己当作知识的记忆器,为分数不得已而为之有些同学由于不感爱好也就渐渐放弃英语学习,从而导至quot;两极分化quot;,教学质量不佳课堂环境如何,对于激发同学的学习爱好影响极大,老师的责任在于为同学制造轻松、开心的学习环境我觉得老师在课堂上不能一味地讲究学问的传授,关键是看同学是否已经真正理解会用了我在讲解新学问的时候,一般是略微一点拨,然后放在小组里争论解决,由少组里英语学得好的同学负责,进行帮教活动你别小看了这些“小老师”,他们往往特殊尽职尽责,把老师的信任看成是一种荣耀,急躁细致地关心其他同学英语里有很多的课文需要背诵,假如在课堂上统一检查,每节课只能检查几个同学,特殊铺张时间,我也会充分发挥小组长的作用,每节课开头的五分钟由小组长统一检查课文或者单词,小组长检查完毕,我再在班里进行听写,大多数同学经过两次的检查,所学学问得到了深化和巩固,记忆比较深刻
三、注意学法指导每个班里都会有一些理科学的特殊棒、而英语不及格的同学,他们大多是班里的中坚力气,假如英语学好了,说不定他们就考上学了每次接了新班,我都会对这些同学特殊关注,利用课间找他们谈谈话,了解他们英语落后的缘由,告知他们英语学习的重要性,同时向他们介绍一些英语学习的方法我发觉这些英语学不好的同学基本上都存在两个弱点一是不能坚持,二是不留意学问的积累我会时刻提示他们,英语的学习是一个漫长的过程,且在这个过程中肯定要坚持每天接触英语大多数同学在上学期间做的还可以,但在周六日及假期就放松对英语的学习如此做法对英语的学习极其不利从而导致英语成果起伏不定,不能达到持续稳定提高我会反复向同学灌输这种英语学习的思想,使同学意识到这一点对个别自制力较差的同学,我会派给专人负责,每天检查他们所学学问同时,我也让同学知道,英语学习不仅是一个坚持不懈学习的过程,还是一个不断积累的过程没有量变就没有质变我要求同学在平常的英语学习中登记一些有用的,常用的学问,并要常常翻阅记忆长此以往同学的英语词汇,用法,语法及有关文化的东西越记越多,成果定能大有进步我每个周末都会布置一个固定的作业,就是让同学自己回家整理这一个周里所学的全部学问点,在这方面,四班的徐丽娜做的特殊好,她的整理本我常常在本班或者三班传阅,让大家都跟着学习现在,班里已经有一批同学具备自学英语的力量,能自觉主动地去学习英语,比如陈梅,已经从一个英语不及格的同学考到这次99分的好成果,由于她觉得学不好英语,就对不起英语老师“榜样的作用是巨大的“,在他们的带动下,好多英语学习有困难的同学也跃跃欲试,憋足了劲要学好英语以上几方面只是我在英语教学上的一些粗浅的熟悉,不当之处,恳请各位不吝赐教感谢!。