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小班艺术活动《小手拍拍》优秀教学设计小班艺术活动《小手拍拍》优秀教学设计首先说一下我的设计思路音乐是幼儿的天性,而且小班幼儿喜爱简洁的动作来表现自己的身体器官部位,充分利用幼儿的这种奇怪心,我设计了《小手拍拍》这首歌正如纲要所言,既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物与问题,又有助于拓展幼儿的阅历与视野因此,此次活动来源于生活小手拍拍这首歌是一首通俗易懂,节奏感强,且后面四句是由叠字组成的歌曲,歌曲详细形象的叙述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位运用音乐的形式,让幼儿更感爱好的去指认自己的五官而它契合了指南中小班艺术领域中的一条要求常常自哼自唱或仿照好玩的动作、表情和声调因此,这首儿歌适合小班幼儿小班大部分幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲,但还不能精确的唱出长音,故而在本节活动乃至后期作为培育的重点鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主,因此在活动中尽量让幼儿通过体验来猎取学问,即采纳幼儿思索在前,老师示范在后的方法我制定的活动目标是一,理解歌词内容,能连贯完整的演唱歌曲二,唱准长音,重点学习节奏,三,体验唱歌活动的欢乐|56532-|重点是理解歌曲内容,能连贯完整的演唱难点是能唱准长音为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,预教育于情景中,使幼儿能够轻松的把握学问,学习技能,我做出了如下活动预备
一、阅历预备幼儿会唱发声练习
二、物质预备图谱、琴接下来我将重点阐述本节活动的教学过程为达到教学目标,我设置了三个活动环节以虫儿飞小律动的形式进场,关心幼儿梳理心情,感受舒缓美丽的音乐进入活动室之后,组织本班幼儿进行发声练习现在我们做个发声练习吧,唱你是懒散虫,你是懒散虫,你的一身都是痛,又是眼睛痛,又是肚子痛,你的一身都是痛让幼儿先熟识一下拍歌曲4/4
一、我的导入环节采纳的是唱歌做动作我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作,这是我的眼睛,眼睛用来看东西,这是我的耳朵,耳朵用来听声音,这是我的嘴巴,嘴巴用来吃东西刚才我们了解了身体的部位,并且知道它是用来做什么的,接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的歌曲,名字叫《小手拍拍》通过谈话引出歌曲的名字,为幼儿学习儿歌做出了乐观的心理预备
二、基本部分,我用了四个小环节,第一个小节为整体感知,了解内容我先自弹自唱,引导幼儿完整观赏,整体感受歌曲唱完后提问你听见歌曲里都说了哪些部位?他们在身体的什么地方,让幼儿初步感知诗歌内容其次个小节是分段学习,加强记忆我再次完整的演唱歌曲,并提问,你能说出歌曲中的哪一句然后邀请幼儿回答当幼儿说出一句歌词时,我适时把相应的身体部位谱贴在黑板上,接着提问哪位小伴侣情愿,按图谱把第一句歌词说出来?我将请几个举手的小伴侣一一回答依据此种方法依次进行,直到全部的身体部位图谱按挨次贴完为止最终我带领幼儿依照图谱的挨次,完整的说出歌词通过男孩女孩竞赛说歌词的形式,关心幼儿记忆歌曲的内容通过这个环节加深了歌词的记忆,为下面唱歌做预备第三个小节,一边打节奏,一边学习唱歌带领幼儿一边打节奏一边唱歌,小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,手指伸出来,眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在这里,用手指出来,用手指出来当唱到歌曲的长音部分时,重点讲解这个节156532-1奏长音是两拍的时常,现在跟我一起打节奏,重复几次以此突破本节难点学完整首歌曲后,带领幼儿完整的演唱歌曲在唱歌时,让幼儿体会儿歌的趣味性第四个小节,幼儿学完歌曲,带领幼儿用动作表现歌曲的内容,当我唱到相应位置时,幼儿就一边唱,一边用手指指出相应的位置,以此,来让幼儿感知自己的器官都是在什么位置最终我进行总结,这首歌曲里,当唱到手指伸出来时第五个小节,以集体舞大家一起跳起来结束活动最终我来说一下我的活动延长家庭是幼儿园的重要合作伙伴,鼓舞幼儿到家里把歌曲唱给爸爸妈妈听,进一步增进幼儿对唱曲的感知。