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文本内容:
幼儿园大班教学设计母鸡萝丝去散步《母鸡萝丝去漫步》教学设计设计意图《母鸡萝丝去漫步》是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种特别滑稽的对比,文字叙述的是母鸡萝丝去漫步的平淡无奇的故事,而另一个仆人公一一狐狸,却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事本课的设计力求引导孩子在笑声中理解画面内容,能叙述出隐蔽在图画背后的故事,并体会阅读绘本的基本方法大胆猜、细心看、清晰说、欢乐演,从而“得法于课内,得益于课外”教学目标
1、通过阅读图画、上下图的观看对比,了解故事的情节发生和进展,培育细致观看和大胆想象及较完整语言表达力量
2、体会图画的幽默诙谐,在读图中感受阅读的乐趣
3、习得简洁的阅读绘本的方法,进一步激发阅读绘本的爱好阅读预备PPT课件,母鸡头饰活动过程
一、封面阅读设悬导入
1、谈话回忆还记得这学期我们一起读过哪些绘本吗
2、今日,老师带给小伴侣一个特别好玩的绘本故事一一《母鸡萝丝去漫步》(出示PPT1,板书故事题目)
3、这是母鸡萝丝生活的农场,你看到了什么?瞧,母鸡萝丝迈着轻快的步伐,带着开心的心情去享受这漂亮的农场美景喽
4、可就在这欢乐安详的背后,却潜藏着危急,看,(出示有狐狸跟随的完整封面PPT2),母鸡萝丝知道背后的危急吗?猜猜她最终被狐狸吃掉了吗?(板书大胆猜)
二、引导阅读想象练说
1、让我们一起跟着母鸡萝丝去漫步吧!(出示PPT3)她走过院子,呀!狐狸扑上来啦!猜猜狐狸抓到母鸡了吗?假如没有,是什么让她逃离了危急呢?引导观看图中的钉耙,会不会和钉耙有关系呢?(生说)
2、出示PPT5,引导同学说出图中的意思总结看绘本时,除了要大胆猜,还要细心看(板书细心看)
3、哎!这是虚惊一场!母鸡知道生后发生的可笑的一幕吗?(不知道)她连续往前走,她绕过池塘,瞧,狐狸这次离她更近了,(出示PPT6)当时还有哪些小动物在场?(蝴蝶、青蛙、小鸟)把你自己当做它们,想想它们当时会怎么说?(生想象说),可是,当时的场景太吓人,它们紧急得一句话也说不出来了这只可怜的母鸡,这回估量没救了
4、出示PPT7,观图说话(突然,狐狸脚下一滑,“扑喷”一声,一头栽到池塘里,水花四溅,差点把狐狸淹死)总结评价(板书清晰说)
5、这只倒霉的狐狸啊!没捉到母鸡,倒弄得自己像个落汤鸡接着,母鸡又到哪些地方漫步呢?又经受了哪些惊险的故事呢?接下来,就请你大胆猜,细心看、清晰说了
6、出示画面,引导同学叙述画面背后的故事越过干草堆(出示PPT
8、9)经过磨坊(出示PPT
10、11)穿过篱笆(出示PPT
12、13)钻过蜜蜂房(出示PPT
14、15)、(出示PPT16)师叙述母鸡按时回到家吃晚饭7
三、回味感悟咀嚼反刍
1、回忆,体会乐趣
(1)、老师刚刚发觉你们看书时都笑了,笑什么呢?经典的绘本总是让人回味无穷,幻灯再播放一遍故事,想想哪一页的故事让你感到最好笑?
(2)、对于狐狸来说,这一路布满了辛苦和失败,对于母鸡来说,这一路却平安而开心,母鸡萝丝回到家肯定会回忆起她欢乐的漫步,还记得她都去过哪些地方吗?(回忆,相机出示PPT17)体会动词的不同表示动作的不同
3、说演,内化语言
(1)、老师扮演母鸡萝丝,请同学将最好笑的一幕讲给“母鸡”听
(2)、你想对那只狐狸说什么?
四、拓展延长推举阅读
1、知道这本书的是谁吗?从哪里能知道?(封面)这本书的文字和图画都是佩特•哈群斯创作的,她是一位既会文章写又会画图画的人《母鸡萝丝去漫步》是她创作的第一部绘本,她创作的绘本颜色特别明丽,叙述的故事幽默好笑
2、推举阅读《金老爷买钟》母鸡萝丝去漫步目标
1、能运用已有的生活阅历,依据音乐背景和画面大胆的推想母鸡和狐狸之间可能发生的事,并能清晰的表达出自己的想法
2、感受文学作品的诙谐、好玩预备音乐背景,ppt图书过程
一、活动导入出示图片1今日,陶老师要给大家看一个故事,它就发生在这个农场里哗,农场好大好美呀,你看到了什么?(在图片上写上各个地方的名称池塘、蜂房、磨坊、草堆、篱笆等)师今日故事的仆人公就是这个农场里的一只母鸡,它不仅长得美丽,而且还有一个好听的名字叫萝丝今日天气真好,母鸡萝丝要去漫步了你漫步的时候心情是什么样的?(轻松,爽,舒适)
二、理解故事内容
(一)出示图片
2、
3、4(配上音乐1)图片
21、问瞧,母鸡萝丝去漫步的时候是怎么样的?(神气、抬头、轻松)(配上母鸡漫步的音乐)
2、它去漫步的时候可能会发生什么事情?(让幼儿听音乐,辨别可能是什么小动物来了,说说理由)图片
31、狐狸的神情又是怎么样的?(打坏留意,眼睛骨碌碌转)它跟在母鸡后面可能会发生什么事?引导幼儿边认真观看画面边听音乐
2、你是怎么知道的?小结原来图片能够告知我们狐狸和母鸡之间所发生的事,音乐也能告知我们小动物之间所发生的事,你们的眼睛、耳朵本事真大呀!
3、能否用一个好听的词来形容狐狸的行为(自作自受,罪有应得)图片4让幼儿看一下结果,体验猜想正确的胜利感☆请一幼儿完整叙述图片内容
(二)分别出示图片
5、
6、
7、
8、
9、
10、
111、师母鸡不知道状况,连续在漫步,而狐狸跟在后面还发生了许多好玩的事情,我们接下来再来找一找,它们又经过了哪些地方,发生了哪些事情?☆幼儿看画面,师任意播放一段音乐,让幼儿猜猜这段音乐讲哪张画面上的事?
2、幼儿沟通画面(放哪段音乐,幼儿猜出后就沟通哪幅画面)重点争论(引导幼儿用连贯完整的语言叙述图片内容)A在经过池塘的时候,发生了什么事?或B在经过磨坊的时候,发生了什么事?
3、看另一幅画面,幼儿叙述狐狸发生了什么事?假如让你配上音乐,你会怎样配?(幼儿自配音乐)
4、师我们来听听这个故事的是怎么配音乐的边听音乐边听老师讲故事(幼儿观赏该画面的音乐)(其中一幅画面请幼儿完整叙述,配上音乐)
(三)观赏音乐
41、师对呀,狐狸在打母鸡的办法时,闹出了很多笑话,也害了自己接下来,陶老师带来了一段音乐,你们来听一听,猜一猜,这次狐狸又怎么啦?
2、听音乐感受引导幼儿用不同的方式表现故事内容☆完整叙述图片内容☆分角色进行表演师究竟狐狸怎么啦?(出示图片12)而母鸡这时候又是什么样的神情呢?师完整叙述图片内容,身后发生了这么多事情,母鸡都不知道,结果平安到家了
4、争论母鸡给你什么感觉?(英勇、奇妙、闲适拘束)狐狸又给你什么感觉?(苯、自作自受、坏)
三、延长这只狐狸可真倒霉,原来想去吃母鸡,结果不仅没吃到,反而害了自己所以想要害人或欺侮别人,是不会有好下场的其实故事中还有很多好玩的画面,它们就藏在这本图书里面介绍书名:母鸡萝丝去漫步以后,你们可以到书里再去找一找,狐狸还发生了哪些事情让你觉得很好玩的。