还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园中班美术特色活动总结中四班特色(美术)总结本学期,根据本班幼儿实际情况,及幼儿美术方面的特点、水平,拟订以美术教育为主题的教学计划一学期结束了,现将工作作如下总结一现状分析我就针对中班幼儿对美术活动兴趣较大,想象丰富,色彩感强,能大胆的想像构图对于手工制作,本学期也安排了较多的活动发展动手能力,幼儿认识了各种不同的材料及自作工具,能灵活的运用剪、贴、撕的方法自作纸工及团、搓、捏、压的方法制作泥工二教育思想美术作品是幼儿心灵的一面镜子,表达了他们对自我的认识和对世界的认识,这里闪耀着智慧的光芒,折射出无穷创造力可是,长期以来,“跟着老师画成了美术活动唯一的教学模式,而像与不像”成了我们评价幼儿作品的唯一标准,这种舍本求末的方法,不仅没有发挥美术促进幼儿左右脑分工均衡发展的作用,反而还阻碍了幼儿智力的开发,如此单
一、封闭、呆板的教学使我们无意中成为扼杀幼儿想象力和创造力的凶手近年来,对幼儿进行创造教育受到了普遍的重视,而在今年我园的研究课题也对这一问题作出了新的尝试,任务重压力大的情况下,我们教师没有丝毫的懈怠,更努力的学习各种有关书籍,在美术活动中认真贯彻美术研究课题的精神,努力探究美术活动的新思路、新方法,力争在美术活动,无论幼儿还有教师都有收获三教育途径与实施美术活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分,我班注重运用多种形式的活动,实施计划,达到目的美术活动蕴含多领域的学习可能性如涂色和彩色的活动,蕴含着进行“科学教育的可能性在这一学期教研工作做到首先以游戏的形式唤起幼儿绘画的兴趣开学初,我发现幼儿缺乏信心和热情,不敢下笔,每次总是说老师我不会画因此,我对幼儿不施压,打消顾虑,激起参与活动的愿望,从而每个孩子分享参与的喜悦、骄傲从以往情况分析,幼儿进步不快,主要幼儿单靠每周几节集体活动是无法满足绘画愿望因此,本学期增加活动次数,特别是通过绘画的机会,使幼儿无拘无素、自由自在表现物体其次,掌握一定技能是幼儿把自己的想象、创造表现出来的前提和基础因此,改变教育观,在教育活动中将枯燥的术语转换成幼儿熟悉的语言,把绘画的内容编成生动有趣的故事,还注重引导幼儿画自己是所想所思,而不是一笔一画临摹老师的范画要做到这点,还多带领幼儿充分地观察所要表现的事物,一学期来收获较大,最后一点做到鼓励夸奖幼儿,对孩子的作品不管画得好不好,我都适当的称赞,还能做到让孩子说出自己的见解和看法对不成的作品,我用商讨的口吻与幼儿交谈,这样,气愤就更融合,更愉快了。