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猜猜我有多爱你说课稿猜猜我有多爱你说课稿作为一名老师,就不得不需要编写说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识说课稿应该怎么写才好呢下面是小编整理的猜猜我有多爱你说课稿,欢迎大家分享猜猜我有多爱你说课稿1活动目标
1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱和故事中的语言美
2、围绕爱,来学习爱的表达方式活动准备
1、《猜猜我有多爱你》故事图画
2、小兔教具活动过程
一、引出故事师今天老师给你们带来一个故事,出示小兔教具问“这是谁呢?(小兔)师这个故事是关于小兔子和兔妈妈的,故事的名字叫做“猜猜我有多爱你”
二、教师有感情的讲故事,幼儿欣赏
三、欣赏后提问
1、这个故事的名字叫什么?(猜猜我有多爱你)
2、刚开始小兔子对妈妈说了一句什么话(猜猜我有多爱你)
3、小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开,张到无法在张开)
4、为什么要张开啊?(说明小兔子心里的爱多)我们一起来表演“我爱你有这么多”
5、小兔子还用了哪些动作来表现爱的(把手举高、跳的多高、)
6、请小朋友想一想哪些东西可以表现爱的
四、总结孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人,幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来,有人已经爱上我了,我也爱上你了)请小朋友今天回家对你爱的人说出“我爱你”好不好,爱要大声说出来猜猜我有多爱你说课稿2
一、设计意图各位老师好,我是12级学前8班的xx,今天我带来的说课内容是大班谈话活动,题目叫《猜猜我有多爱你》先说说我的设计意图《纲要》指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”《猜猜我有多爱你》用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱其次,如今的幼儿大都是独生子女,而45的幼儿已经〜形成了初步的自我意识,他们大多沉浸在爱的海洋里,只是一味地享受,不懂也不能够大胆表达自己的情感我希望通过此教材能够引发幼儿对身边人的关爱之情再者,《猜猜我有多爱你》讲述了一个表达爱的故事,两只兔子朴素而真诚的话语令人感动对幼儿的语言及情感都有很好的启迪作用
二、活动目标再说说我的目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用根据中班幼儿年龄特点及实际情况,以布鲁姆的,教育目标分类学》为依据,我确定了认知、技能、情感三方面的目标认知
(1)欣赏故事,理解故事内容,感受作品中所表达的爱和故事的语言美情感
(2)能够感悟被爱的幸福,并萌发爱父母、爱老师、爱同伴的情感技能
(3)能够用具体的动作、活泼的语言表达对周围人的爱活动重点培养幼儿爱父母、爱老师、爱同伴的情感活动难点用具体的动作和语言表达爱
三、活动准备为使活动呈现出趣味性,寓教育于情境游戏之中,我做了如下准备
1.教师准备⑴物质准备《猜猜我有多爱你》的故事课件(将故事以PPT的形式呈现给幼小、配乐、挂图(挂图即故事中出现的一些物体具象的对比)和头饰(小兔子头饰每个幼儿一个,可在之前的美工课啊儿自己设计准备)
(2)心理准备即是通过对主题墙的设计和教室布置,营造温暖、和谐、充满爱意的氛围
2.幼儿准备每人自带一份小礼物
四、教法选用适当的教学方法,能起到事半功倍的效果,依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点,我采用了以下教学方法
①谈话法
②提问法
③图片展示法
④表演法
五、学法再来说学法,本次活动以幼儿为主体,以幼儿发展为本,幼儿采用的学法主要有
①讨论法
②体验法
③观察法
六、活动过程为了完成本活动的教学目标,抓住重点,突破难点,我设计了以下四个教学环节此次活动第一,兴趣导入;第二,边欣赏边比较;第三,拓展思维,感悟尝试;第四,交流讨论,迁移体验
(一)兴趣导入在这一环节,我首先采用提问法,向幼儿抛出问题“你们爱你们的妈妈吗有多爱”然后引导幼儿积极思考,大胆说出自己的答案
(二)边欣赏边比较环节本环节中,我主要是带领幼儿共同欣赏故事在欣赏故事的每一个片段的同时,在黑板上展出相应的挂图,如当故事中小兔子把手臂张开,开得不能在开对妈妈说“妈妈我爱你有这么多”兔妈妈的手臂要长的多,她说“我爱你有这么多这时,教师可抛出问题“小朋友们,你们知道大兔子和小兔子谁爱谁更多呢为什么?”然后便可出示挂图,将大兔子和小兔子的手臂放在一起比较,通过幼儿观察、教师提问,来加深幼儿对故事的理解和感受故事的语言美
(三)感悟与尝试环节在这一环节,教师可在故事讲完之后,再展示几幅挂图,如高楼、海水、围巾等,启发幼儿思考,然后教师和幼儿分别戴上头饰,教师扮演大兔子,幼儿扮演小兔子,师生共同模仿表演然后通过教师引导,启发幼儿用更多的动作、语言,富有创造性地表达爱
(四)交流与体验环节通过上一环节的表演和经验积累,让幼儿分组讨论如何向周围人表达爱,然后启发幼儿运用恰当的方式与同伴互赠礼物,感受爱与被爱的幸福和快乐之情在互赠礼物同时,提醒幼儿回家之后,试着向家人表达自己对他们的爱
七、教学亮点我此次教学活动设计的亮点是首先,通过启发引导,让幼儿在原有水平基础上有较大的提高,如问题的设计和角色表演,既让幼儿积极思考,又能兼顾个体差异;其次,师生共同表演,既能充分挖掘幼儿学习的主动性和积极性,突出幼儿为主体的地位,又能让教师起到很好的引导作用最后,在教学的最后一个环节,让幼儿互赠礼品,既贴合了活动的主要目标,又是一次情感的传递和升华,将整个教学活动推向了一个高潮我的说课结束了,谢谢!猜猜我有多爱你说课稿
3、说教材
(一)教材分析故事《猜猜我有多爱你》是中班的语言活动,本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的幸福,并借用身体的动作来表现对妈妈的爱有那么多
(二)教学目标活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起导向作用,中班学期是促进个体、主体性发展的第一阶段,初步开始学习从理性层面上认识和接纳自己根据中班幼儿语言目标喜欢欣赏文学作品,主动积极地参加文学活动感受作品的情感基调,能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解,结合《新纲要》中语言的目标让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其他方面共同发展
1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱和故事中的语言美
2、围绕爱来学习爱的表达方式
(三)教材重点、难点重点幼儿能用语言大胆地表达对爱难点通过肢体动作来比较爱的多少
(四)教学准备故事绘本、小兔教具
二、说教法《新纲要》提出“教师成为学习活动支持者、合作者、引导者”活动中应力求形式“合作探究式”的师生互动因此本次活动教师除了以饱满的情绪感染孩子,以启发式的提问引导幼儿,还应采用适宜的方法组织教学
三、说学法通过多种载体激活幼儿的原因知识、经验、吸引幼儿主动参与到活动中,在活动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的参与,使其提高认识、判断力升华情感
四、教学过程我米用了以启发式的提问回忆原由经验,引出活动主题为主线,环环相扣,循序渐进地组织活动
(一)激发兴趣“兴趣是最好的老师”,活动的开始,我直接出示小兔说“这是一个关于小兔和兔妈妈爱的故事这样的提问引起幼儿的关注为下面的环节做铺垫
(二)观察比较教师出示绘本,让幼儿观察小兔子和兔妈妈的动作
(三)欣赏故事,理解故事情节幼儿欣赏故事后,教师对故事中的主要人物和情节提问,使幼儿故事中对小兔子对妈妈的爱,妈妈对小兔子的爱有个了解讨论小张开小手,张到兔手无法再张开说“我爱你有那么多”,妈妈也张开张到无法在张开说“我论材爱你有那么多”用故事个个情节进行本在这个环节中,教师是引导者,支持者和合作者,教师为幼儿准格料,让幼儿观察得出结论
五、活动延伸教师以启发性的语言引导幼儿思考,拓展知识,以树、大海、山、星星、月亮等鼓励幼儿选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱如树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等....用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱,通过这个活动为家庭创设一个表达爱意,增进母子亲情的机会。