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文本内容:
示范幼儿园大班科学教案教学设计鞋底的大班科学教案:鞋底的隐活动目标、感知鞋底花纹的多样性和对称美,能用语言大胆表述自己的发1觉、初步了解鞋底花纹的作用,通过多种活动表现自己的理解和创2意活动重点和难点感知鞋底花纹的多样性及表达自己的发觉活动预备、每个幼儿一双洁净的鞋子
1、鞋底印的漂亮图案
2、幼儿创作材料水彩笔,纸3活动过程
一、给鞋子配对(鞋子散放在地上)师这么多鞋子都想回家,你们情愿关心它们吗?要求每个小伴侣只能拿一双鞋子送回家并和鞋子在一起(“鞋子的家”是地上粘贴的剪好的鞋印)幼儿每人配好一双鞋子,坐在地上(成半圆形)
二、观看鞋子引出鞋底,初步了解鞋底的隐师鞋,这个伴侣每天都陪着小伴侣东走西跑,可是我们似乎从来都没有留意过它,今日让我们看看鞋上有什么?(幼儿自由观看并大胆表述)如我发觉鞋上有鞋带,我发觉我的鞋里有鞋垫,我的鞋底有一道一道的师好,现在让我们一起来观赏鞋底有什么?(幼儿观看鞋底的隐)如我的鞋底中间有一个奥特曼,四周也是一道一道的花纹,我的像鸡蛋一样的花纹,中间一个圆点,像蛋黄师原来鞋底藏着这么多漂亮的图案,真是没想到
三、幼儿再次观看,发觉鞋底的多样性和对称美请小伴侣再看看你的鞋底花纹有什么特点?引导幼儿发觉两个鞋底的花纹是对称的师今日,小伴侣不但发觉鞋底花纹是那么漂亮好看又各不相同、千姿百态,而且还知道一双鞋的鞋底花纹是对称的
四、了解鞋底的作用老师提问设计师叔叔为什么要给鞋底设计美丽的花纹呢?幼儿为了美丽,为了小伴侣喜爱,为了小伴侣跑起来不滑倒小结鞋底有了花纹,不仅美观,还能防滑
五、设计鞋底花纹、老师我想,鞋底除了花纹美丽、防滑,能不能有别的功能呢?1比如,我爬山时很累了,不想那么费劲,鞋底能不能有什么方法帮我?怎样才能更简单下山?引导幼儿说出自己的创意、幼儿设计鞋底花纹2。