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文本内容:
示范幼儿园大班科学教案教学设计奇妙的根奇异的根
一、活动背景产生的缘由有一次我园给幼儿吃蒸熟的胡萝卜,黄菲菲过来对我说:“老师,我妈妈告知我说,这是胡萝卜的根,吃了它对我们的身体有好处一边的张佳龙立即反对说“不对,不对,植物的根不是这个样子的,它是一根一根的”说着两人争了起来,他们找我评理,我没有急于把答案告知他们,而是征询其他小伴侣的看法,大家都比较赞同张佳龙的看法我说“这样吧,小伴侣回家带一些根的植物来我们一起认认”依据幼儿这一乐观的需求,我选择了一些比较有代表性的根,设计了“奇异的根”这一活动活动名称奇异的根活动目标1)让幼儿知道根的奇异之处在于它可以汲取水分和养分,可以食用,可以治病,可以雕刻成艺术品供人们观赏2)让幼儿知道植物的根是多种多样的3)教育幼儿要爱惜花草树木的根活动预备多媒体设备、制作好的课件、各种各样的根、做好的变态根的食物(红薯、胡萝卜、山药、白萝卜)过程过程
(一)引导幼儿观看植物的根
1、幼儿自己观看植物的根幼儿自由进入活动室小伴侣,你们看桌上都有什么?(葱、青菜……)请你们认真看看、摸摸、再说说它们是什么样子的?(为幼儿创设了轻松自如的探究事物的情境)请你们在桌上找出有根的植物,告知你的同伴根是什么样的?(在这里体现了幼儿相互沟通的过程)
2、引导幼儿熟悉植物的变态根让幼儿看课件“胡萝卜娃娃的自我介绍”小伴侣说了半天,有一个人可焦急了,是谁呢?(变态根假如由老师直接介绍有点苍白无力,且缺乏新奇感,无法吸引幼儿留意力,在这里老师运用课件,采纳幼儿喜闻乐见的动画形式,从视觉和听觉上一下子吸引了幼儿留意力)
3、老师总结植物的根是多种多样的(通过桌面上实物的对比,让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性)
(二)根的汲取
1、让幼儿看课件“小鹿和大树的对话二(通过课件中形象的比方让幼儿明白了根汲取养分,就象小伴侣吃坂一样重要)
2、看课件“根的汲取”(通过课件的演示让幼儿直观并形象地了解了根的汲取过程)除了大树用根来汲取养料和水分,你们还知道哪些植物也用根来汲取养料和水分?(在这里主要是巩固幼儿对植物根的熟悉)
(三)根可以食用A、小伴侣知道得真多,桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……)我们一起来尝尝(进一步在实践中巩固对变态根的熟悉)B、好吃吗?(好吃)这些根我们有时也要吃,(出示各种中药的根)但它们好吃吗?(不好吃)那它们是干什么用的?对,是中药,给我们人类治病的
(四)艺术品根雕还有一些根特别有意思,你们看(看课件)(这些是幼儿平常不易看到的老师采纳形象直观的形式,让幼儿熟悉了根雕,同时还丰富了幼儿的语言表达力量和想象力)
(五)嬉戏找植物的根(为了进一步巩固幼儿对根的熟悉,培育幼儿嬉戏的爱好,特设计了这一环节,让幼儿亲自操作鼠标来选择植物的根)
(六)结束总结今日我们小伴侣知道了植物的根是多种多样的,而且还特别奇异有意思,为什么?(由于它们可以汲取水分和养分、可以食用、可以治病、可以雕刻成艺术品供人们观赏)我们幼儿园里种了很多的树木和花草,小伴侣平常能不能去摇小树和花草?(不能)要是根断了,它们就不能活了现在我们去给它们浇浇水,让它们快快长大好吗?(好)自然带幼儿出场。