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翻新的纸盒学习目标知识与技能目标通过观察、思考、分析与交流,使学生在动手实践中初步接触设计应用的设计思想过程与方法目标在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中,感受材料的特性,提高动手能力,发展创新意识情感价值观目标进一步提高学生的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、资源共享,使学生的合作精神得以发展学习重点打开学生的思路和创作欲望,动手设计和制作学习难点家具作品的新颖、美观、造型多样学习课时课时学习准备1纸盒、胶棒、剪刀学习过程
一、组织教学,课前参与巡视全体学生并了解学生收集废旧纸盒的情况,同学们相互看一看自己带来的纸盒,教师表扬后要求学生放回原位展示家具图片.提问你们收集了什么样子的家具?他们最有特点的地方是什么?由哪几部分组成?L.继续欣赏不同造型的同类家具
2.古代家具与现代家具对比欣赏,了解家具文化3
二、欣赏探究4,请大家猜猜这里是什么?家具.请小组学生研究,你们面前的家具是由那些形状的纸盒制作的?使用了什么方法?
1.总结制作方法,教师课件展示制作方法挖、亥人折、剪、装饰黏贴、组合
2.小组选择一套家具,分工讨论制作3
三、教师示范
4.教师讲授方法将所有盒子翻折一遍,还原新纸盒,把黏合处正确粘合引导学生在自己带的折线反向轻轻折一下,还原成立体新纸盒,正确黏合1,请学生装饰完整提出注意事项找到正确的粘合处,弄错了无法还原黏贴,黏贴面要全覆盖,否则不好看
四、2学生创作表现方法不限制,可以描绘、剪贴、印等方法表扬并展示作业过程中画得较好的,可将想象好、构图好的阶段性作业当道投影仪上展示并给与鼓励,对存在问题的给予及时提示,让学生改正教室辅导,发现学生问题个别指导、帮助
五、展示评价学生自己讲述创作心得,互评,师评表扬作业过程中有创意的作品,作业中普遍存在的问题,要指出来请学生加以改正大家做出了漂亮的翻新纸盒,体现了大家的聪明才智,在以后的生活学习中需要继续努力,巧妙利用废弃物,爱护环境,节约能源,做心灵手巧的好学生板书设计拆解立体——平面——立体黏合教学反思本课是设计应用课程,课前教师做了充分的准备,精心设计,通过游戏导入课堂,激发了学生的学习兴趣,生活中很多废旧纸盒,它们的形状、色彩、材料都不相同,通过本节课的学习,自己动手改造,发挥学生的想象力,创作出新的作品,对学生来说非常有成就感但是学生的动手实践的时间略少,可以尝试在欣赏示范作品时,有重点的欣赏,把更多的时间交给学生探索纸盒翻新分四个步骤“第一是拆,教师应引导学生心灵手巧的细心拆开,不可操之过急,以免弄坏纸盒;第二步是平展纸盒揣摩,认识各部分;第三部是绘制装饰纸盒,形式内容可以多样;第四部分是黏合,注意黏贴面在教学中,还应该多学习、积累、多听课、多实践并反思,改进自己教学中的不足,更好地完成教学任务。