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文本内容:
摸查排档困境儿童活动方案
一、总体目标以帮助困境儿童健康成长为宗旨,以弥补困境儿童感情缺失,提高困境儿童道德素养为目标,以动员组织社会力量关爱困境儿童为重点,广泛开展困境儿童关爱活动,构建学校、家庭、社会三位一体的困境儿童工作网络,通过实施关爱活动,使困境儿童教育成长问题引起全社会的共同关注,创造有利于困境儿童健康成长的良好氛围
二、目标要求
1、提高困境儿童心理素质、开发潜能、培养健康品质、预防心理疾病、促进人格健全发展增强困境儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力,促进学生全面健康成长
2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作,在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“困境儿童心理健康关爱行动”工作机制
3、进一步加强和推进政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度,为提高困境儿童综合素质做出应有贡献
三、具体活动安排
1、倡导全校师生,为困境儿童献出自己的爱心开学典礼上,为贫困困境儿童搞一次募捐活动,让他们感受到家的温暧
2、在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)
3、实行代理家长制,满足困境儿童的心理需要各教师代理两位困境儿童的家长,定期与学生交谈,了解其生活和心理上的需要,给学生以家庭般的温暖,从而使其安心学习
4、各班组织本班“困境儿童”开展“两地书亲子情”活动,让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母,能与父母更好地沟通(学校免费提供信封)学校在五月份将开展一次“给远方父母一封信“为主题的征文活动
5、打开困境儿童心灵之窗,每月上一节困境儿童心理健康教育课,政教处开设心理咨询,让学生说说自己的心里话,在教学楼下设立悄悄话信箱,每周五开信箱,阅后并给与回复
6、关注困境学生的生活和学习每位教师需帮扶两位困境儿童,做到随时与孩子沟通交流,关注孩子的思想、学习、生活等各方面的情况帮扶教师必须按照“三知、三多、三沟通”的家长职责和“三个二”的具体要求,主动履行家长义务,正确引导孩子成长“三知”即知道困境儿童的个人情况、家庭情况、学习情况“三多”即多与困境儿童谈心沟通、多参加学校学生集体活动、多到其家中走访“三沟通”即定期与困境儿童父母、托管人、老师联系沟通“三个二”即每周与困境儿童联系交流、辅导作业两次;每月与困境儿童父母、任课教师、托管人联系两次;每两月到困境儿童家中走访两次
8、学期末,每位教师结合自己帮扶学生的情况,写一篇经验总结上交政教处备档对落到实处,认真撰写论文的,期末考核加分;对敷衍了事的者,则在期末考核上扣分
四、保障措施
1、摸准信息,建立台帐学校组织班主任对困境儿童情况进行调查摸底,建立困境儿童档案清楚困境儿童的姓名、性别、年龄,清楚困境儿童的性格特点、兴趣爱好,清楚困境儿童病史状况;清楚困境儿童父母的务工地点和联系方式;清楚困境儿童临时监护的姓名、地址、联系方式
2、建立困境儿童监护人的教育指导机制有计划有步骤地对班主任或临时监护人开展心理健康知识、家庭教育知识培训,宣传普及家教知识定期召开志愿者、困境儿童、监护人或临时监护人座谈会,要求志愿者通过书信、电话、面谈等多种形式与结对的困境儿童进行联络谈心,关注他们的生活、学习情况和心理生理状况要及时填写“爱心联系卡”,记录孩子取得的进步和存在问题及相关活动。