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教育学考试题及答案
1、我国颁布《中华人民共和国义务教育法》,开始实施九年义务教育是在:A、1982年B、1986年C、1988年D、1990年答案B
2、教师要引导学生在理解的基础上牢固的掌握知识和技能,并能长久地保持在记忆中,能根据需要及时再现出来,以达到灵活运用这反映了在教学过程中要遵循的原则是、循序渐进原则AB、可接受性原则C、巩固性原则D、理论联系实际原则答案C
3、教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是A、历史研究B、观察研究C、调查研究D、实验研究答案B
4、在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是A、北欧的尼德兰B、捷克的夸美纽斯C、法国的斯图谟D、德国的福禄培尔答案B
5、作为教育的开端,每一个儿童都需要他人的认同,归属感的满足是维护个体健康心理的基础是A、接纳B、同感C、理解D、期望答案A
51、把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,由一位教师用不同的教材,在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是A、分层教学B、合作学习C、小班教学D、复式教学答案D
52、人的发展的内容包括生理发展、心理发展和、能力发展AB、个性发展C、社会适应发展D、认知发展答案C
53、德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的A、内容B、层次C、结构D、方法答案C
54、班主任了解学生的主要方法是A、观察法B、调查法C、问卷调查法D、学生作品分析法答案A
55、不属于历史分析法的特点的是A、丰富性B、直观性C、具体性D、本质性答案D
56、《教育过程》一书的作者是A、皮亚杰B、布鲁纳C、赞科夫D、凯洛夫答案B
57、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是A、教学策略受制予教学方法B、教学策略从层次上低于教学方法C、教学方法的采用不受教学策略的支配D、教学方法是教学策略的具体化答案D
58、在教学方法改革过程中,布鲁纳提出了、发现学习教学法AB、探究一研讨法C、纲要信号图教学法D、暗示教学法答案A
59、提出“学校即社会”的主张,试图调和个人本位和社会本位的分歧,做到个人与社会两者兼顾但是,他的努力不能说是成功的美国实用主义教育家是:A、杜威B、卢梭C、马克思D、孔德答案A
60、我国普通学校的课程主要表现为课程计划、教科书和A、教案B、教学提纲C、课程标准D、教育方针答案C
61、把课程计划付诸实践的过程,属于A、课程目标B、课程实施C、教学任务D、课程评价答案B
62、在校园中,还存在着一个无形的环境,如校风、班风、人际关系等,也同样体现出学校的文化积淀,具有一定的教育意义,这是一种A、校园显性文化B、校园隐性文化C、校园人际文化D、校园文化生活答案B
63、一个人的生理心理发育和形成的关键时期是A、幼儿园B、小学C、中学D、大学答案C
64、教科书编写遵循的原则为A、科学性、操作性、基础性、适用性B、普遍性、思想性、基础性、适用性C、科学性、思想性、基础性、适用性D、科学性、思想性、强制性、适用性答案C
65、美国生理和心理学家格塞尔认为,胎儿的发育大部分是有基因制约的,这种由基因制约的发展过程的机制就是A、成熟B、遗传C、环境D、教育答案A
66、教学过程的结构指的是教学进程的A、基本部分B、基本内容C、基本途径D、基本阶段答案D
67、“学以致用,知行统一”体现了的教学原则是A、直观性B、巩固性C、循序渐进D、理论联系实际答案D
68、通过创设情境直接刺激感官,激发情感,产生觉知体悟的一种学习过程,这是、实践明理AB、体验感悟C、情境感受D、道德反思答案C
69、“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是A、启发性原则B、因材施教原则C、巩固性原则D、量力性原则答案C
70、作为国家学校教育的总系统,规定着各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限,以及相互间的关系是A、教育目的B、教育方针C、学制D、课程答案C
71、教师良好的教育能力体现在A、较强的语言表达能力B、知识广博C、富有感情、有感染力D、富有个性E、改善实践答案ACD
72、教育目的评价作用指的是A、评价学校的办学方向B、指明受教育者的发展方向C、检查学生的学习质量D、教育方法的选择E、评价教师的教学质量答案ACE
73、教育的生物起源论的代表人物是A、利托尔诺B、孟禄C、沛西能・D、杜威答案AC
74、衡量班集体是否形成的重要标志是A、班风B、学风C、集体舆论D、正确的言行答案AC
75、学生申诉需要符合哪些条件,以对学校和教师侵权行为进行维护A、提起申诉的人必须不服处分或学校侵犯了其合法权益B、必须针对特定的被申诉人C、提出申诉事项必须在教育法律、法规等的规定受理范围内D、在规定的期限内答案ABC
76、原始社会教育的特征是、平等性AB、教育与生产劳动融合C、原始性D、阶级性答案ABC
77、教学中运用巩固性原则要注意、准备好问题AB、在理解的基础上巩固C、重视组织各种复习D、善于启发诱导E、在扩充改组和运用中积极巩固答案BCE
78、教学中运用启发性原则要注意、教学必须由近及远,由浅入深,由简到繁AB、激发学生的积极思维C、确立学生的主体地位D、建立民主平等的师生关系E、保证学生的身心健康答案BCD
79、教育目的具有什么,在阶级社会具有鲜明的什么A、社会性B、历史性C、时代性D、阶级性答案ABCD
80、教育目的层次包括A、国家的教育目的B、学生的学习目标C、各级各类学校的培养目标D、教师的教学目标E、社会的价值取向答案ACD
81、教师劳动的复杂性主要是由什么决定的?、工作性质AB、工作任务C、教育法规D、劳动手段的特殊性E、劳动过程的特殊性答案ABDE
82、教育的经济功能体现在、实现劳动力再生产AB、实现科学知识再生产C、产生新的科学技术D、传播思想,形成舆论答案ABC
83、实验教育学的代表人物有A、梅伊曼B、拉伊C、杜威D、伯屈答案AB
84、人的教育活动和动物的“教育活动”的本质区别是、模仿性AB、意识性C、规律性D、社会性答案BD
85、教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出义务教育阶段的课程标准应体现A、普及性B、基础性C、发展性D、教育性答案ABC
86、教育目的的制定要考虑到的客观条件有A、生产力和科技发展水平B、一定社会政治和经济制度C、制定者的哲学观念、理想人格D、社会历史发展进程E、儿童身心发展的规律答案ABDE
87、教育学的产生和发展大致经历了哪几个阶段?、萌芽阶段AB、独立形态阶段C、发展多样化阶段D、理论深化阶段答案ABCD
88、教育的政治功能主要体现在A、政治上所需要的人才B、传播思想,形成舆论C、实现科学知识再生产D、促进政治民主化答案ABD
89、教学工作的基本环节包括、上课AB、课外辅导C、学业成绩的检查与评定D、备课E、批改作业答案ABCDE
90、学习教育学的意义有哪些?A、有助于树立正确的教育思想B、指导教育实践C、指导教育改革D、培养热爱教育事业的思想答案ABCD
91、以语言交流为主的教育方法有:A、讲授法B、讨论法C、演示法D、谈话法答案ABD
92、教学的辅助组织形式有A、个别教学B、分组教学C、班级授课制D、现场教学答案ABD
93、班主任在班级管理中的地位是:A、是班级人际关系的艺术家B、是班集体的设计者C、是班级组织的领导者D、是班级的教育者E、是班级制度的贯彻者答案ABCD
94、教育的本质是A、教育是人类社会特有的一种现象B、教育是有意识的活动C、特殊的传递经验的形式D、专门培养人的社会活动答案ABCD
95、设计教学法的优点在于A、强调学科内容的科学性B、有利于系统知识的掌握C、能激发学生的学习动机D、有利子调动学生学习的主动性E、对教学设施和条件要求不高答案CD
96、学习教育学的意义有A、有助于树立正确的教育思想B、指导教育实践C、指导教育改革D、培养热爱教育事业的思想答案ABCD
97、对全结构式教育观察特点描述正确的是A、在实验室中进行B、有详细的观察计划C、有明确的观察指标体系D、可局部控制答案ABC
98、我国教育内容的规范形式有A、教科书B、参考书C、练习册D、课程计划E、教学大纲答案AE
99、《中华人民共和国教育法》规定学生应尽的义务有:A、遵守学生行为规范B、尊敬师长C、遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度D、努力学习答案:ABCD
100、学生掌握知识的基本阶段包括、感知教材AB、理解教材C、巩固知识D、运用知识答案ABCD
101、教育的相对独立性,使其与社会发展之间的关系不是很密切A、正确B、错误答案B
102、启发性原则是指教学要按照科学知识内在的逻辑顺序和学生认识能力的发展顺序进行A、正确B、错误答案B
103、生产力水平是教育发展的物质基础,办教育需要一定的人力、物力和财力,取决于经济发展到一定的水平、正确AB、错误答案A
104、环境对人的发展的作用总是积极的、正确AB、错误答案B
105、教育制度的主体是教育体制A、正确B、错误答案B
106、先假说,后求证,是从一般到个别,推论和判断个别事例的认识方法,这是逻辑思维方法中的分析A、正确B、错误答案B
107、思想品德教育必须沿着知、情、意、行的方向进行A、正确B、错误答案B
108、朱熹指出孔子施教,各因其材
6、教师在教育过程中起的作用是A、辅助B、主导C、监督D、惩罚答案B
7、进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生的认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上,这一原则是A、正面教育原则B、因材施教原则C、导向性原则D、教育的一致性与连贯性原则答案C
8、学校行政体系中最基层的行政组织是、教务处AB、政教处C、班级D、团委答案C
9、教师对学生一个一个轮流教,属于A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学制D、道尔顿制答案A
10、学校教学工作的基层组织是A、学习小组B、班级C、年级组D、学科组答案B
11、教育是一种A、自然现象B、生物现象C、社会现象A、正确B、错误答案A
109、教育作用于政治经济的主要途径是通过教育促进民主实现的A、正确B、错误答案B
110、教育学的源头是教育实践,因此其内容主要是教育经验汇编A、正确B、错误答案B
111、在教学中要充分调动学生学习的积极主动性,发挥学生的主体地位,采用启发性教学A、正确B、错误答案A
112、在青少年身心发展的年龄阶段中,少年期是指
11、12岁--
14、15岁、正确AB、错误答案A
113、教育是一种社会现象,它产生于社会生活需要,而归根到底产生于生产劳动、正确AB、错误答案A
114、上课是整个教学活动的中心环节,是提高教学质量的关键环节A、正确B、错误答案A
115、教育生物起源论的代表是孟禄A、正确B、错误答案B
116、素质教育是面向全体学生的教育;素质教育是全面发展的教育;素质教育是促进学生个性发展的教育;素质教育是以培养创新精神为重点的教育A、正确B、错误答案A
117、教育发展水平归根到底是由统治阶级意志决定的A、正确B、错误答案B
118、外银论者一般不注重教育的价值、正确AB、错误答案B
119、教学目标是教师在教学活动开展之前预设并在教学过程中有效生成的结果A、正确B、错误答案A
120、完整的课程理论应当兼顾理论性和应用性A、正确B、错误答案AD、心理现象答案C
12、“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是:A、孔子B、杜威C、昆体良D、思孟学派答案D
13、教学工作的中心环节是、备课AB、上课C、布置批改作业D、成绩考评答案B
14、科学知识再生产的最主要途径是A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用C、学校教育D、市场推广答案C
15、根据主要教学任务来分,课的类型分为单一课和什么课?、综合课AB、新授课C、复习课D、练习课答案A
16、班主任教育工作的重点应该放在A、阶段性班级活动B、日常性班级活动C、课外班级活动D、校外班级活动答案B
17、班主任接管一个教育基础较差的班级时,首先要做好A、确定班集体的发展目标B、建立班集体核心队伍C、建立班集体的正常秩序D、组织形式多样的集体活动答案C
18、文化(精神文化)对教育的影响,最直接的方面就是A、教育制度B、教育规模C、教育方法D、学校课程内容答案D
19、在教学活动中,充分发挥学生的主体作用,调动学生的积极主动性的教学是A、注入式教学B、启发式教学答案B
20、讲述是教师主要的教学手段,一般可以分三个阶段进行,这三个阶段是:A、导入、详述和汇总B、导入、分析和汇总C、分析、详述和总结D、分析、质疑和总结答案A
21、外部分组按照学生的什么来编班?、年龄AB、发展水平C、知识经验D、学习能力和学习成绩答案D
22、“教学过程最优化”的教学思想是由谁提出的?、赞科夫AB、巴班斯基C、苏霍姆林斯基D、凯洛夫答案B
23、决定教育的规模和速度的是A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展水平D、文化发展答案C
24、教学工作的首要任务是A、发展智力B、传授知识技能C、陶冶情操D、增强体质答案B
25、在《美学书简》中最早提出“美育”一词的是A、培根B、康德C、席勒D、卢梭答案C
26、学生掌握知识的中心环节是A、理解B、巩固C、应用D、迁移答案A
27、陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”,强调教师的A、友爱精神B、合作精神C、自律精神D、奉献精神答案D
28、具有强烈的人道主义特色,全盛时期出现在
18、19世纪,突出人的本性需要和自由发展,反对神学等观点属于A、精神本位论B、社会本位论C、神学本位论D、个人本位论答案D
29、提出“不愤不启,不俳不发”教育思想的是、孔子AB、孟子C、朱熹D、荀子答案A
30、教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为:A、德育B、智育C、美育D、体育答案B
31、实验教育学派的主要代表人物是A、梅伊曼和拉伊B、艾宾豪斯和G.缪勒C、冯特和艾宾豪斯D、蒙台梭利和杜威答案A
32、儿童身心发展有高速发展期,某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳,这一现象体现了儿童身心发展的A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性答案A
33、现在很多高等教育的发展,都担负着发展科学,产生新的科学知识技术的任务,有建立教学科研生产联合体的趋势,这说明A、教育是科学知识再生产的手段B、教育是发展科学的一个重要手段C、教育要先于经济而发展D、教育是劳动力再生产的重要手段答案A
34、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持A、劳动起源论B、生物起源论C、心理起源论D、生物进化论答案A
35、在思想品德教育过程中,如果只看到学生差的地方,认为无可救药,那就违背了A、统一要求与从实际出发相结合原则B、对学生严格要求与尊重信任相结合原则C、正面教育与纪律约束相结合原则D、发扬积极因素与克服消极因素相结合原则答案D
36、马克思主义关于人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型的是A、教育实验的热潮B、教育改革的实践C、素质教育运动D、教育的国际化走势答案C
37、卢梭的教育思想属于A、实用主义教育思想B、自然主义教育思想C、存在主义教育思想D、人文主义教育思想答案B
38、教育起源于A、人类早期心理模仿B、人类的生产劳动C、生物界老动物对小动物的照料D、问题还有待于进一步研究答案B
39、为了培养学生具有正确的世界观、人生观、价值观,初步掌握科学方法论的是A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、法制教育答案B
40、影响人的发展的内在动力是A、遗传B、环境C、教育D、个体主观能动性答案D
41、现代德育评价的特点是A、生态性、发展性、客体性B、生态性、发展性、主体性C、生态性、发展性、动态性D、社会性、客观性、生产性答案B
42、确定教育目的的客观依据是A、哲学观念B、人性假设C、理想人格D、生产力和科技发展水平答案D
43、18世纪法国的思想家、教育家卢梭认为“什么是教育目标……这就是自然的目标”,这是什么决定教育目的的观点?A、社会环境B、儿童自然C、儿童礼会D、社会影响答案B
44、社会本位教育目的论的代表人物是、涂儿干AB、卢梭、赞可夫CD、福禄贝尔答案A
45、教育学是教育科学体系中的、基础学科AB、应用学科C、决策学科D、管理学科答案A
46、我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是A、六三三制B、癸卯学制C、壬寅学制D、壬子癸丑学制答案D
47、被称为“教育学之父”的教育家是、赫尔巴特AB、裴斯泰洛齐C、布卢姆D、夸美纽斯答案A
48、夸美纽斯指出“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;那就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等”这就要求我们在教学中要重视运用A、循序渐进原则B、因材施教原则C、直观性原则D、巩固性原则答案C
49、任何知识都可以教给任何年龄的学生,这违背了个体身心发展的A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性答案A
50、班主任工作的中心环节是A、确立集体的奋斗目标B、组织和培养班集体C、了解和研究学生D、选拔和培养积极分子答案B。