现代学徒制大数据与会计专业人才培养方案（高职线上）

附2专业人才培养方案惠州城市职业学院财经学院高职大数据与会计530302专业（现代学徒制）人才培养方案2022年6月执笔人董欢参与团队余涛、吴瑞连、李秋瑾、张艳红、易峰、孔蓉、董欢、黄洁燕二级学院印章课程课经济法基础必修课财务会计必修课程EXCEL在财务中的应用必修课成本会计必修课业财信息系统应用必修课学徒岗位能力财务管理必修课课程纳税实务必修课数字化管理会计必修课财务大数据分析必修课会计综合实训必修课智能财税实训（云帐房）必修课超星学银在线平台选6门课程（每学期可选2-3门）任选课专业拓展课程

十、课程内容及要求课程设置、学时等应符合《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成［2019）13号）要求

1.公共基础课程表7公共基础课课程内容及要求序号课程名称主要教学内容和要求参考学时本课程是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的重要课程引导和帮助大学生思想品德修养与法律基形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义172础精神，确立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，加强思想品德修养，增强学法守法用法自觉性，帮助大学生成人成才本课程是我国高校本专科学生都必修的一门思想政治理论课程开设这门课程的目的，毛泽东思想和中国特色2是为了帮助大学生系统掌握中国化马克思主72社会主义理论体系概论义的形成发展、主要内容和精神实质，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定中国特色社会主义理想信念“形势与政策”课是一门高校各专业必修、各专业群共享的思想政治理论课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势的核心课3形势与政策程，是第一时间推动党的理论创新成果进教36材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道《大学语文》是集工具性、基础性、审美性、人文性、趣味性、综合性于一体的课程，既包含中国传统文化经典篇目，也包括现当代4大学语文72知名作家的作品以及世界文学经典，凝聚着深厚的人文精神与科学精神《大学英语》这门公共基础必修课是面向于大学一年级新生所开设的一门社会人文类学科意在按照“实用为主，够用为度”的原则，充分考虑到学生毕业后在工作岗位接触5大学英语和使用的职场语言，同时涵盖生活、学习、144工作等日常话题，帮助学生提升自身的职业素质，形成可受益终生的良好的语言学习习惯和思维模式本课程教学内容以普通高职院校各专业所需计算机应用基础知识和能力为基础，以全国计算机等级考试一级6信息技术基础72MSOffice证书为目标；课程共分为计算机基础知识、使用Windows7系统、Word2010Excel2010PowerPoint2010^计算机网络六部分内容开展“金手劳动达人”活动，实施劳动学分达标计划，以劳动培育新一代接班人学生通过参加集体组织和自主选择的生活劳动、生产劳动和公益劳动修读课程，经申报和认7劳动教育与素养定程序，学生以学期为单位完成劳动课程要72求的工作小时课程旨在培育学生的劳动情怀，弘扬劳模精神和工匠精神，培养劳动技能，提升劳动能力认知自我和社会、科学决策方法、确立生涯就业指导与职业生涯设8目标；了解职场与职位、掌握简历写作方法、36计学习面试成功经验、提升大学生的就业能力；初入职场的心态调整、角色定位、合理规划、价值实现，学习如何获得幸福人生《大学生创新创业基础》为大一新生的必修课程，它是各个专业的专业基础课程、专业核心课程的先修课程通过该课程的学习，9创新创业教育培养学生创新思维、创业意识，团队意识，36学习可以掌握大学生创新创业基础知识，熟悉创业计划书的撰写过程为适应高校国防教育和素质教育的需要，根据教育部、总参谋部、总政治部制定的教学大纲，结合当前世界与国家的形势、军事理论课教学实践经验和需要，适应高校的学生军事训练的要求，使学生基本掌握一定的军10军事理论基础36事基础知识，完成军事理论课程教学任务，激发青年一代的爱国热情，增强国防观念和忧患意识，培养更多的全面发展的高素质人才C

2.专业技术技能课程表8专业技术技能课课程内容及要求对接典型工作任务序号课程名称主要教学内容和要求参考学时及职业能力会计核算财产物资会计的概念、职能、会计要素及会计核算往来核算工资等式；会计的对象、会计核算的基本核算费用核算财务前提与一般原则，会计要素的关系，成果核算总账报表会计核算形式的特点及其适应范围；1会计基础核算各种会计核算方法的概念、账户结构、108借贷记账法、记账凭证的填制、会计账簿的登记、成本与费用概念、费用分配的基本方法、简要会计报表的编制数码字书写、计算器使用、传票翻打2财经基本技能36和点钞等法律常识、会计法、支付结算法、增3经济法基础值税法、消费税法基础知识和行业规72范4财务会计会计核算财产物企业货币资金、财产物资、固定资72资核算往来核算工产、对外投资、负债、所有者权益、收资核算费用核算财入、费用、财务成果等方面主要经济务成果核算总账报业务的确认、计价、计算与账务处理表核算方法和企业主要会计报表的编制方法Excel基本操作，凭证、凭证汇总及总账，材料收、发、余的核算，工资的Excel在财务中的应核算，固定资产的核算，制作成本费572用用表、往来账账龄统计表、其他常用表、资产负债表、损益表以及现金流量表等内容注“对接典型工作任务及职业能力”填写典型工作任务和职业能力编码，编码与附件的职业能力分析表对应，学科课程除外

3.学徒岗位能力课程表9学徒岗位能力课课程内容及要求对接典型工作任务及序号课程名称主要教学内容和要求参考学时职业能力审核、分配与核算材料费用、要素费用的归集与分配成人工费用、制造费用核嵬固定本核算中的品种法、分批法、分步法及企业成本报表的编资产折旧费用编制成本报表制；理解企业成本管理的要求、主要成本计算方法的适1成本会计72用范围、优缺点；了解定额成本法、分类法等其他成本计算方法，了解成本控制与考核的一般要求与程序日常经济业务账务处理资产使用会计软件完成创建账盘点编制银行存款余额调节套、初始设置、日常业务处2业财信息系统应用36表编制财务报表理、期末业务处理、编制会计报表等工作企业资金筹集项目测算、预算财务管理认知、筹资管理、货币资金、应收账款、存货等投资管理、营运资金管理、3财务管理36营运资金管理投资规划与投收益分配管理、财务预算和财务控制资决策开具发票增值税、消费税、个企业纳税实务基本理论及方人所得税、企业所得税、附加法，系统掌握企业各税种的4税费计算与申报72税税款申报及缴纳社保费用含义、计算方法以及纳税申缴纳报表的填报制订产品定额编制费用预财务预测、决策、规划、5数字化管理会计36算分析成本费用核算销售成控制及业绩考核与评价本管理销售成本能运用PowerBI等可视化工作销售分析、采购分析、存货完成企业销售、采购、营运数分析、生产分析、财务分析、据分析、完成财务报表数据分经营预警分析6财务大数据分析36析与可视化，为企业经营者做出经营决策提供支持能独立完成模拟企业各会计岗建立会计账簿，填制和审核位一个月核心业务操作，使学原始凭证与记账凭证，登记7会计综合实训72生具有较强的会计软件的操作会计账簿，进行成本计算,能力最终完成会计报表能运用云帐房完成常规代账工在云帐房平台中完成从建智能财税实训（云帐作、报税缴税工作、配合企业账、初始化、清单处理、财房）836完成财务报表申报务处理到会计报表等任务学习注“对接典型工作任务及职业能力”填写职业能力编码，编码与附件的职业能力分析表对应，学科课程除外

十一、教学安排三年制表现代学徒制级（大数据与会计）专业教学进程表102022各学期周数、学教学场所评价时分配学时分配放课程类别课程名称学分总学时说明123456学校网络企业181818181818思想品德修养与法律基础4722272笔试毛泽东思想和中国特色社会主笔试472472义理论体系概论形势与政策笔试2361136公共体育笔试4722272必修基础大学英语84笔试1444144课课程高等数学44笔试7272计算机应用基础472472笔试就业指导与职业生涯设计任务考核2361136创新创业教育236236任务考核军事理论基础236236小计366482883600专业会计基础6笔试6108108技术初级会计实务笔试814444144专业技经济法基础笔试814444144课程在会计中的运用任务考核Excel236236成本会计笔试61086108能课会计信息系统任务考核61086108程毕业设计或毕业论文任务考核1221612116100小计488647640100学纳税实务业绩考核81448144徒会计综合实训业绩考核1221612216岗管理会计61086108业绩考核位出纳实务业绩考核61086108能力审计实务业绩考核1221612180课程小计44792001152任意选修课（含专业拓超星学银在线平台任选门课612216216展课程）程（每学期选课不超过门）2合计1402520222525202412注各校在此基础上，结合学校实际情况，将课程体系设计完整

（1）总学时数一般为2500-2700学时，公共基础课程学时应当不少于总学时的1/4,专业技术技能课程和学徒岗位能力课程总学时一般应超过50%

（2）评价方式

①笔试，

②面试，

③任务考核，

④业绩考核，等；

（3）总学分不低于120,含军训及入学教育、在岗培养、社会实践、毕业教育等活动的学分

（4）“……”表示由各院校自行安排的必修课程、选修课程；

（4）教学场所、学时分配可根据校企教学安排实际情况描述，比如学生在校内实践基地由企业导师完全对接岗位组织教学，可以计算为企业课时

十二、教学基本条件

（一）学校条件

1.学校导师条件我院现有本专业的教师51名，其中副教授19名，讲师24名，“双师型”教师36名现有师资结构合理，中青年教师的综合素质好，在学科和学术带头人中占有较大比重，已成为本专业教学、科研和指导实践教学的重要骨干师资队伍政治素质高，业务能力强，教学经验丰富，能够胜任本专业主要课程的教学和实践指导工作

（1）专业带头人除具备教师基本任职资格外，专业带头人还应具备如下任职条件1）“双师”素质教师，中级以上职称，具有会计师职称，从事会计教学五年以上；2）具有扎实的理论基础和娴熟的实践能力，教育思想先进、组织能力和创新意识强，能解决生产中的技术难题；3）了解国际职业教育的形势和专业发展动态，把握会计专业的发展方向和技术动态；4）能带领、组织教学团队进行会计专业建设；5）负责两门以上专业课程建设；6）能带领、组织教学团队进行会计行业开展会计技术咨询服务;7）在本专业理论和实践领域中，教学改革和科研成果突出表11会计专业带头人序号姓名职务职称余琼院长副教授1骆秋光科研副院长副教授2余涛教学副院长讲师3

（2）骨干教师除具有教师资格外，还应具备以下条件1）“双师”素质教师，中级以上职称，具有会计师职称以上,从事会计专业教学三年以上；2）掌握专业发展方向和技术动态；3）能协助专业带头人搞好专业建设和技术服务；4）能组织专业教学和实践教学；5）能开发课程和生产性实验实训项目；6）在本专业理论和实践领域中，具有较强的教改和科研能力表12骨干教师一览表序号姓名专业技术职务骨干教师培训级别1李建发会计学副教授国家级骨干2谭凤田会计学副教授国家级骨干3徐俏会计学副教授国家级骨干4骆秋光会计学副教授国家级骨干5刘宝亮会计学副教授国家级骨干罗芳会计学副教授市级骨干67何锋会计学副教授市级骨干8余方珠会计高级讲师省级骨干9董欢会计学讲师国家级骨干10刘石头会计学讲师国家级骨干11陈帝金会计学讲师省级骨干12易晓光会计学讲师国家级骨干13孙淑亮财务会计讲师国家级骨干人才培养方案审批表本人才培养方案经财经学院研究制定，可否据此制定专业（群）实施性教学计划，请批示财经学院年月日教务处审核意见经审核，该人才培养方案符合学校的培养目标和要求，建议从2022年9月开始执行并据此制定“大数据与会计”专业（现代学徒制）实施性教学计划，请领导审批教务处（签章）年月日主管副校长意见:同意大数据与会计专业（现代学徒制）从2022年9月起执行此人才方案主管副校长（签章）年月日黄高跃会计学讲师国家级骨干1415李杏会计讲师省级骨干16田卓妮会计讲师省级骨干

（二）企业条件

1.企业导师条件

（1）具有良好的政治思想素质和职业道德，能做到教书育人，为人师表

（2）来自行业及企业一线（一般应有五年以上行业企业工作经历），熟悉企业会计工作程序，具有丰富的实践经验

（3）实训指导老师要求取得会计师及以上证书，或从事会计工作五年以上，有担任过财务经理职务的经验

（4）能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务

2.岗位培养条件选择会计师事务所、代理记账公司、国有企业为合作单位，规模100人以上的会计企业最佳，合作企业须与学生签订劳动合同合作企业应建立满足专业实训要求，与学生规模相适应的实训基地企业导师、专业设施设备满足课程标准要求，有专门的培训部门，能胜任会计专业课程授课任务学校应与合作企业签订协议，明确合作事宜及管理职责；学校配置现代学徒制管理部门，安排人员进行学徒制管理

十三、教学实施建议

（一）教学要求公共基础课设置按教育部按照有关教育教学基本要求，培养学生基本科学文化素养，服务学生专业学习和终身发展，改革教学方法和教学组织形式，调动学生学习积极性，为学生职业素质的提高、职业能力的形成和持续发展奠定基础专业课体现岗位培养、工学交替，以学生为中心，做中学、学中做的教学理念，充分利用网络教学资源和学生岗位工作条件，实施真实的项目化教学集中授课以问题导入、任务驱动、项目实施、案例分析、情景演示等，突出培养学生解决和分析实际问题的能力提倡数字化资源的开发和利用，教学手段多元化，利用网络教学、多媒体教学、引用企业校区资源，提高教学质量

（二）教学组织形式指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学教学过程中采用“2+1”形式，即两年的在校学习加上一年的实践学习一方面利用两年的时间在校学习相关的理论课程，另一方面利用最后一年的时间在校外进行实践或者在代理记账公司进行代理记账通过“学校理论知识+代理记账公司、事务所或其他企业实践实训”的教学模式，实现知、行高度融合，提升学生兼学徒的职业素养、专业技能和实务操作能力

（三）学业评价评价内容包括学生专业实践能力、毕业生就业率及就业质量、专兼职教师质量等学生的学业考评应体现评价过程的多元化，即教师评价、学生相互评价与自我评价相结合；学习过程性评价与终结性评价相结合；校内评价和校外评价相结合；职业技能鉴定与学业考核结合等提倡行业企业技术人员对学生技能水平进行第三方评价

1.课堂教学效果评价方式采用灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等

2.实习实训效果评价方式

（1）实习（实训）效果评价方式由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价采用实习报告与实践操作水平相结合、实训过程与仪器设备使用熟练程度考查相结合、多种实习（实训）项目备选考核、实习（实训I）项目熟练程度考核等形式，客观评价学生的技能水平

（2）顶岗实习评价顶岗实习考核包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次多方位的评价方式

（四）教学管理校企联合设立教学管理部门，完善常规管理机制，组织、协调现代学徒制班的人才培养方案、教学实施方案、教学计划等文件的编制,以及日常教学管理、督导检查和考核评价，保证教学工作的规范化、制度化、有序化根据专业特点和企业需求，工学交替，分段育人学生作为学徒，采用企业制度管理，作为学生，采用学校管理制度管理，校企双方按照“合作共赢，职责共担”的原则分工负责企业要有完整的人才培养规划、清晰的人才培养规格和标准，配备有经验、负责任的师傅，保证学徒在企业中完成足够的学时和面对面指导的过程学校安排校内导师全程跟踪，引导学生摒除浮躁心态，减少学徒人员流失

（五）质量监控建立健全校院（系）两级的质量保障体系以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体现代学徒制教学质量的日常考核应由校企双方负责组织，按照过程性考核和终结性考核相结合的原则，由双导师和行业、企业专家或第三方机构对学徒学习情况进行考核考核程序应体现岗位考核，采取分阶段考核的方法在完成每个岗位的实训任务后，经过学徒自我鉴定、学校导师对学徒进行理论考核、企业导师和行业专家对学徒进行技能考核、双导师联合对学徒进行综合考核等程序，综合评价学徒在该岗位的实训成绩考核成绩用于对学徒的毕业综合评价，累计学分达到规定要求方可毕业

十四、毕业要求

1.取得公共必修课学分达到36学分；专业必修课（含学徒岗位能力课程）学分达到92学分；任意选修课（含专业拓展课程）学分达到12学分;

2.取得总学分达到140学分；

3.遵守与合作企业签订的协议附录制订团队表13行业企业团队姓名单位职称、职务序号1李易槃惠州市嘟嘟网络科技有限公司董事长助理2尹国伦惠州市嘟嘟网络科技有限公司人事经理3房柳青惠州市嘟嘟网络科技有限公司财务主管4广东诚建实业有限公司陈靖会计5徐宏辉广东诚建实业有限公司会计表14学校教师团队序号姓名单位职称、职务1余琼惠州城市职业学院副教授、财经学院院长2余涛惠州城市职业学院讲师、财经学院副院长3骆秋光惠州城市职业学院副教授、财经学院副院长4惠州城市职业学院讲师、教研室主任5余方珠惠州城市职业学院高级讲师、教研室主任附件表15大数据与会计专业职业能力分析表岗位群职业岗位岗位职责与能力A1能科学建立账册，对企业发生的经济业务进行记账、算账和报账会计核算入职岗位（1-2年完A2能计算日常应交税费，能填制各税种纳税申报表，会涉税经济业纳税申报企事业单位的成）务以及进出口业务纳退税核算数据统计A3能准确统计各项财务数据并简单分析会计核算、财务A4能及时、准确编制会计报表，能分析报表数据，能提供对决策有报表分析用的财务信息数据分析岗位发展岗位A5能根据对企业报表数据、成本核算数据、财务预决策数据进行分（3-5年达大数据分析析，并为企业经营提出可行性方案成）A6能进行预算控制与考核,能预测现金流量,合理进行筹资、投资等财务管理资金管理和运作入职岗位会计审计税务（1-2年完A7能根据委托人提供的原始资料及时正确的进行会计核算，按时申代理记账中介机构的财务核报纳税成）算及咨询冈位IULI」发展岗位A8能解答会计核算方面的问题，进行会计报表分析、纳税筹划等咨会计咨询询（3-5年达数据分析A9能完成客户企业内审数据分析、经营方案预决策分析成）管理咨询A10能设计企业会计制度，代拟各类会计文书、文件目录

一、专业名称及代码1

二、招生对象1

三、基本学制与学历1

（一）学制1

（二）学历1

四、培养目标1

五、培养方式2

六、职业范围2（-）职业生涯发展路径2

（二）面向职业范围2

（三）职业资格证书要求3

七、人才规格3（-）职业素养3

（二）专业能力4

八、典型工作任务及职业能力分析4

九、课程结构6

十、课程内容及要求

71.公共基础课程

72.专业技术技能课程

93.学徒岗位能力课程10

十一、教学安排114

二、教学基本条件15（-）学校条件15

（二）企业条件17

十三、教学实施建议17

（一）教学要求17

（二）教学组织形式18

（三）学业评价18

（四）教学管理19

（五）质量监控20

十四、毕业要求20附录制订团队21现代学徒制大数据与会计专业2022级人才培养方案学校惠州城市职业学院专业名称及代码大数据与会计

（530302）

二、招生对象退役军人、下岗失业人员、农民工、高素质农民、企业在职员工和社会人员

三、基本学制与学历

（一）学制三年

（二）学历学生修满学分，并符合毕业条件和要求，可获得高职院校普通专科毕业证书培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业会计、财税知识和技术技能，面向商务服务业的各类中小微型企业和非营利组织的会计专业人员职业群，能够从事日常会计核算、纳税申报、会计监督、财务管理、数据统计和财务分析等财会类工作的高素质技术技能人才

五、培养方式按照“双元育人、双重身份，交互训教、工学交替，岗位培养、在岗成才”的基本思路遵照党的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律，掌握本专业必须的基本理论和技能的专门人才校企共同依据人才培养方案进行理论传授和岗位技术技能培养，学校承担系统的专业知识学习和技术技能训练；企业通过师傅带徒形式，依据培养方案进行岗位技术技能训练，教学任务由学校教师和企业师傅共同承担，形成双导师制

六、职业范围一职业生涯发展路径表1大数据与会计专业职业生涯发展路径发展年限就业岗位学徒岗位学历层次参考时间发展阶段操作岗位技术岗位管理岗位中职高职I会计助理出纳核算会计财务主管专科0-1年II外勤会计代理记账管理咨询项目经理专科1-2年III财务助理预算专员财务分析师财务总监本科3-5年二面向职业范围1中小企事业单位的会计、出纳、统计、内部审计及相关经济管理岗位；2会计师事务所、税务师事务所等社会中介机构的代理记账、税务代理等岗位；3各类会计软件公司的专业ERP咨询服务岗位和财会信息化咨询服务岗位

（三）职业资格证书要求要求学生在校三年期间，至少考取专业技能证书1个，建议考取1-2个专业技能证书表2职业资格证书序号工作岗位证书名称证书等级颁发单位1财务会计助理会计师初级财政部2统计助理统计师初级国家统计局3审计助理审计师初级人力资源和社会保障部1+X财务共享职北京东大正保科4财务共享会计初级业技能等级证书技有限公司1+x数字化管理上海管会教育培会计职业技能等5管理会计初级训公司级证书

七、人才规格

（一）职业素养表3职业素养要求职业素养任职单位要求

1.崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；

2.尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；

3.具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息

1.守时，准时上下班；

2.诚信，在职期间忠于企业；素养、创新精神；

3.服从，听众上级的领导与指挥；

4.沟通，遇到问题及时沟通

4.具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；

5.具有职业生涯规划意识

（二）专业能力表4专业能力要求专业能力任职单位要求

1.会计业务核算能力掌握会计的基本理论知识和基本技能以及企业日常业务的会计处理,会填制凭证、登记账簿、成本核算和编制会计报表

2.成本核算能力掌握企业成本、费用的计算与分配，会编制成本费用计算单，准确计算完工产品

1.能提供小微企业代理记账业务成本

2.能进行各种税费计算与申报审计业务

3.税务业务处理能力了解国家税收的有关法规，3・熟悉各税种的征收和计算，能够进行纳税申报和各种税务处理

4.财务软件运用能力掌握财务软件的功能，熟悉财务软件的流程，能进行财务软件的初始化，运用财务软件进行日常处理并编制会计报告

八、典型工作任务及职业能力分析根据本专业出纳、财务会计、管理会计目标岗位，运用问卷调查、访谈等方法，开展行业企业专家研讨，获得10个典型工作任务职业岗位的典型工作任务及其工作过程见表5,职业能力分析见附件表15表5职业岗位的典型工作任务及其工作过程序号典型工作任务工作过程1办理现金收付；2复核已稽核的收付款凭证；1出纳3进行办理款项收付并在收付款凭证上签章，并加盖“收讫”、“付讫”戳记1处理财产物资核算日常业务2计算发出商品成本2财产物资核算3登记库存商品等财产物资明细账1处理常见往来款项业务2填制各种往来核算单据3往来核算3登记往来核算明细账1处理工资核算业务2填制各种工资核算业务单据4工资核算3登记工资核算明细账1处理期间费用业务5费用核算2登记管理费用、销售费用和财务费用明细账1填制收入与利润核算环节原始凭证2处理收入与利润业务6财务成果核算3登记损益类明细账1根据原始凭证填制记账凭证2编制科目汇总表7总账报表核算3登记总分类账4编制会计报表1使用税控设备开具发票2填制企业涉税申报表8税务会计3操作各种涉税软件，按时报税和缴税L制定财务计划并实施

2.审查拟定经济合同

3.报告财务状况和经营成果审查对外的会计资料9会计主管4参加生产经营会议，参与决策5会计人员的考核等

九、课程结构本课程体系以会计专业学生的就业为导向，根据会计职业对会计专业所涵盖的岗位群进行的职责和职业能力分析，以会计学为主线，以本专业应共同具备的岗位职业能力为依据，遵循学生的认知规律，紧密结合专业能力证书中的“助理会计师”“助理审计师”考试内容，为了将高职学生培养成为既具备即时上岗的应职应岗能力（含技能），又具备适应今后职业生涯发展所具备的素质与潜能,构建以能力为本位的应知应会的教学体系，以够用和实用为目标，突出应用性，强调理论知识转化为应知应会的能力，把整门课程分成相应模块，把学生能力的培养提身提升到最高层面表6课程结构课程模块课程名称课程性质必修课思想品德修养与法律基础必修课毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论必修课形势与政策必修课大学语文必修课大学英语公共基础课程必修课信息技术基础必修课体育必修课就业指导与职业生涯设计必修课创新创业基础必修课军事理论教育专业技术技专会计基础必修课能业财经基本技能必修课。