还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《观沧海》教学设计
1.初步学会鉴赏诗词,领会乐府诗优美语句和深邃内涵,体会融情于景,情景交融的表现手法,培养语言表达能力教学目
2.通过想象联想、合作探究的方式,品读、欣赏精彩生动的文学语言标
3.引导学生体会诗人昂扬奋发的精神,培养学生热爱祖国古代文化的思想感情重点借是抒情,情景交融与法的运用教学重难点揣摩诗歌中所表达的作者思想感情难点本堂课首先通过图片进行导入,吸引学生注意力接着通过作者与创作背设计思景的介绍,让学生逐步理解诗歌大意与情感最后通过练习们进行巩固提路高教学过程内容由同同学们好,欢迎来到我的微课堂在不如今天的课堂之导入前,请大家先来看一库山这座山是三国时期的曹操登临过的同学们猜出来了这是什么山吗?没错,这是河北省昌黎县的碣石山,是曹操在《观沧海》一诗中所说到的“东临碣石”的碣石山接下来,就让我们一起跟着诗人曹操去一览胜景吧!内容
一、关于曹操曹操,作为中国四大名著之一《三国演义》中的主要政治角色,想必大家都不陌生,但他也是一位出色的文人他字孟德,小名阿瞒,沛国谯人,也就是如今的安徽省亳州市谯城人代表作品有《蒿里行》《短歌行》《龟虽寿》《长歌行》等
二、关于诗歌
1.创作背景我们今天要学习的《短歌行》是曹操于汉献帝建安十二年,亲率大军北上,追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙赛,登临碣石山之时所作此时的他跃马扬鞭,登上当年秦始皇嬴政、汉武帝刘彻也曾登过的碣石山,又当秋风萧瑟之际,心情像沧海一样难以平静,触景生情写下这首壮丽的诗篇
2.诗歌内容接下来,让我们一起细读诗歌,体会一下当时诗人曹操的心情诗歌第一句“东临碣石,以观沧海”交代了诗人登临的方位东临、地点碣石山、目的观沧海,由“观”统领下面,我们来看看诗人站在碣石山上都看到了哪些景物水波荡漾,海面上那座耸立的岛屿格外醒目,岛上草木丰茂,生机盎然已到秋天,诗人却没有丝亳悲秋的情绪,眼中的世界充满活力海天相连,浩渺无边,让日月星辰都变得如此渺小,它们的运行仿佛都由大海吞吐而来,展示出海纳百川、气吞万物的豪迈“水何澹澹,山岛竦峙树木丛生,百草丰茂秋风萧瑟,洪波涌起”都是从海的平面及周边环境入手的,是实写眼前的景观,神奇而又壮观而“日月之行,若出其中星汉灿烂,若出其里”四句则是虚写,作者运用想象,极大地扩展了视野范围,由沧海而联系到廓落无垠的宇宙这几句是写景的高潮,也是作者感情发展的高潮诗人在这里描写的大海,既是眼前实景,又融进了自己的想象和夸张,把大海的气势和威力凸显在我们面前诗歌最后说“歌以咏志”,普操想借用这首诗表达自身一统天下的宏大抱负以及博大的胸襟曹操为这片海赋予了性格,从沧海之中,我们看到了作为诗人、政治家、军事家的曹操,看到了他“老骥伏杨,志在千里”的奋发进取,也看到了他建功立业的雄心壮志和一统天下的抱负
三、练一练
1.曹操在《观沧海》一诗中用“_______________________,,,O,表达了自身一统天下的宏大抱负以及博大的胸襟
2.《观沧海》中用山岛草木点染烘托,表现大海生机勃发、欣欣向荣景象的句子是“________________________________,,,O
3.下面对《观沧海》理解不正确的一项是()A.开头两句写登临的地点(碣石山)和目的(观沧海)o“观沧海”为全诗的诗眼,统领全篇,以下十句,皆为观海所见所想B.“水何澹澹”至IJ“洪波涌起”通过描写海水和山岛互相映衬的形象,显示了大海的辽阔宏伟的气象C.“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的宏伟景象,来抒发博大的胸襟和要建功立业的政治抱负D.最后两句是合乐时加的,是乐曲的终止句,一般跟诗的内容没有直接联系【答案】
1.日月之行,若出其中星汉灿烂,若出其里
2.树木丛生,百草丰茂
3.C.作者以日月星汉自比,通过写日月的运行、星汉的灿烂,来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄,感情奔放,又很含蓄考察到此结束,同学们都掌握了吧!结尾曹操在碣石山登山望海时,用饱蘸浪漫主义激情的大笔,所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象;描绘了祖国河山的雄伟壮丽,既刻画了高山大海的壮阔,更表达了诗人以景托志,胸怀天下的进取精神大家在课后可以多去找找类似诗歌,作为拓展阅读,扩大自身知识面今天的课堂到此结束,后会有期!。