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文本内容:
小学四年级信息技术教案教学内容;第三课机灵的小鼠标
一、教学目标、学生说出两个以上鼠标的结构特征
1、学生能用正确姿势使用鼠标
2、学生能使用基本的鼠标操作方法3目标重难点的确定根据“中小学信息技术指导纲要”、河南省基础教育教学研究室小学信息技术教材的目标要求,结合内容和学情分析确定本节的重点、难点为重点目标能用正确的姿势操作鼠标;2目标会使用鼠标的基本操作3难点目标学生能使用基本的鼠标操作方法3
二、教学设计、针对教学目标通过提问使学生能说出鼠标的基本特征达成度11,95%以上;、针对教学目标让学生操作鼠标观察其操作姿势,小组内成员互相监督,22,能用正确的姿势握鼠标达成度以上;95%、针对教学目标通过设计习题用鼠标指向不同的图标,让学生拖动移33,动图标,选择图标,双击打开程序,理解鼠标基本操作之间的关系,观察其完成程度进行评价这些在课后都设计有操作样题达成度以上85%作业(操作题)、把“我的电脑”图标拖到桌面的正中间
1、将桌面的图标,由桌面的左边,移动到右边
2、右击“我的电脑”图标,观察弹出的快捷菜单的内容2设计的目的是让学生在具体的实践操作中,对于本节课所需要掌握的核心内容鼠标的四个基本操作,及各个操作之间的关系有一个更深刻的了解和把握
三、教学流程
四、教学准备、相关图片的搜集;(各种鼠标的图片)、课件的制作;
12、多媒体、计算机网络教室3
五、授课过程第一环节迷语激趣,导入新课展示一个迷语迷语是我们国家一种非常有趣的脑力活动,对于四年级的学生来说,也是一种很启迪思维的一种启发方式,因此通过迷语可以很容易将学生的思维意识吸引到本课的学习中来第二个环节展示图片,认识鼠标的结构、讲通过演示,使同学们认识我们常见的鼠标的各种形状
1、总结鼠标所具有的共同特征2第三个环节正确使用鼠标的姿势展示图片,问同学们,图中的握鼠标的姿势是否正确通过图片纠正同学们日常使用计算机中的一些不良习惯第四个环节鼠标的基本操作老师边操作边演示,鼠标的一些常用操作、鼠标指向1在桌面上移动鼠标,您会看到,显示屏上有个箭头也在移动,你把鼠标往左移动,箭头就往左移动;你把鼠标往右移动,箭头就会往右移动;你把箭头往前移动,箭头就会往上移动;你把箭头往后移动,箭头就会往下移动,那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置、单击动作2用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开,请注意观察,你会不会?现在请同学们试一试单击左键、鼠标双击动作3不要移动鼠标,用食指快速地按两下鼠标左键,马上松开双击左键、鼠标拖动动作4先移动光标到对准对象,按下左键不要松开,通过移动鼠标将对象移到预定位置,然后松开左键,这样您可以将一个对象由一处移动到另一处“指向”是所有操作的基础“单击”可以选中文件或文件夹,也可以打开“菜单”或执行菜单命令“双击”可以打开窗口、执行程序“拖动”可以移动图标,还可以复制或移动文件或文件夹第五个环节学生实践样题、、进行练习,体会鼠标四个基本操作及其相互之间的关系123第六个环节总结本节课我们认识了鼠标这个好朋友,以后我们要经常通过它和计算机打交道,因此对于鼠标的四种操作指向、单击、双击、拖动,要多加练习,我们计算机的附件中,有一个纸牌,可以帮助我们进行这方面的练习对于鼠标指针不同形状的含义,对于不同的桌面的主题,它们的形状是不一样的,留给课下学生自己去体会和理解。