文本内容:
展开与折叠
(二)
1.
2.
一、预学案
1、知识与技能目标通过展开与折叠活动,了解三棱柱、四棱柱、五棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图;能根据展开图判断和制作简单的立体模型
2、过程与方法目标经历展开与折叠、模型制作等活动,发展空间观念,积累数学活动经验;在动手实践制作的过程中学会与人合作,学会交流自己的思维与方法
3、情感与态度目标初步获得动手制作的乐趣及制作成功后的成就感;在制作实验的过程中感受生活中立体图形的美
二、精讲案将图中的棱柱沿某些棱剪开,展成一个平面图形,你能得到哪些形状的平面图形?通过动手操作展开棱柱自然地引入本课课题,让学生动手感受其中的数学知识,体验棱柱展开变化过程,激发学生学习兴趣动手操作的设计激发了学生的求知欲和好奇心,激起了学生探究活动的兴趣以下哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱12你能将图形
1、3修改后使其能折叠成棱柱吗?在学生经历了棱柱的展开过程后,给出几个图形让学生想一想是否能折成棱柱,使学生经历平面图到立体图的变化过程,培养空间概念,是对学生空间想像能力的更高要求在解决一系列有趣且富有挑战性的问题过程中,学生大胆实践,从中获得成功的经验,激发学生的学习热情把圆柱的侧面展开,会得到什么图形?把圆锥的侧面展开,会得到什么图形在学生经历了棱柱的展开与折叠的过程后,进一步探索圆柱与圆锥的侧面展开图,培养空间概念,是对学生空间想像能力的更高要求学生参与教学活动,从而使学生积极主动的学习,学生学习的热情高涨,气氛热烈三精练案内容
1、哪种几何体的表面能展开成下面的平面图形
2、图中的两个图形经过折叠能否围成棱柱四日练案习题
1.4第
1、2题1
五、阅读案圆柱的展开图是两个圆,侧面是一个长方形。