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文本内容:
幼儿园社会——《我会整理》备课教学活动设计活动时间2018年11月12日星期二上午第一节活动名称及内社会——《我会整理》容《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:.鼓励幼儿自主决定,独立做事,增强其自尊心和自信心与幼儿有关的事情要征求他的意见,即使他的意见与成人不同,也要认真倾听,接受他的合理要求在保证安全的情况下,支持幼儿按自己的想法做事;设计意图或提供必要的条件,帮助他实现自己的想法幼儿自己的事情尽量放手让他自己做,即使做得不够好,也应鼓励并给予一定的指导,让他在做事中树立自尊和自信鼓励幼儿尝试有一定难度的任务,并注意调整难度,让他感受经过努力获得的成就感在具体的生活物品中,引导幼儿按物体的分类,并学习有条理地收拾、整理物品,养成物归原处的好习惯
1.学习按物体的用途分类,并根据物品的共同特征设计标记活动目标
2.学习有条理地收拾、整理物品,养成物归原处的好习惯活动重、难点活动重点按物体的用途进行分类,并尝试设计标记;活动难点学习有条理地收拾、整理物品,养成物归原处的好习惯
1.玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干活动准备
2.三个颜色不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔
一、开始部分谈话引入请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的
二、基本部分
(一)物品大展示——豆豆家里的东西可真多,我们来看看都有些什么?——教师出示各种物品的图片,幼儿说出物品的名称——豆豆不会整理,想请我们小朋友帮忙,该怎么整理呢?
(二)物品大分类——整理就是把同一类的物品放在一起,那么这些物品都活动过程有什么用处?哪些属于是同一类的?——幼儿将图片根据用分成3类——集体检查分类情况,说说这些物品有什么用处,属于什么类别?——出示三个小盒子,幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里
(三)物品大标记——今天,我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了,那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢?——如果盒子里装着吃的东西,可以画什么标记?——都是玩的怎么画标记?——有什么标记一看就知道是穿的东西?——请幼儿自选一种物品,发挥创造想象,画出标记图——幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上——幼儿操作,教师巡视,个别指导
三、结束部分——幼儿标记展示——幼儿共同欣赏同伴设计的标记,进行评价活动延伸让幼儿回家后自己整理自己的东西教学反思。