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春季学期小学语文教研工作总结春季学期小学语文教研工作总结120—年春(20_-20—学年度)第二学期教学工作结近尾声,在本学期里我们的语文教研组活动开展的有声有色,各项活动均能按照开学初制订的方案进行,并且效果非常好下面就本学期的工作做以下汇报这学期,我校语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下
一、加强校本培训,促进教师专业发展作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的‘智慧和才能因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展
1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,特别是两个本子和教研博客内容的充实,使新的课程理念深入人心在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高
2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用要求全体语文教师加入到课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习,特别是网络教研培训在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高
二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬我校语文教师的教学水平和教学能力参差不齐在开学初我校教导处和语文教研组立即扎实开展的开展了有全休老师的公开课、观摩课、教学诊断课和低、中、高年级的阅读等多项交流活动鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用每次活动,我们都认真抓好以下环节分段指导集体备课,组织听课,评课、诊断、总结这样在全组范围的相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平其中年轻教师朱小鹏进步是最大的交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的比如,在期中考试后,组织教师开展学生成绩质量分析在期末复习中开展组织教师制定复习计划、复习教案和复习测试等在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术和艺术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的春季学期小学语文教研工作总结2一学期的工作转眼就接近尾声,回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感概……这学期我们小学语文教研组在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干全体语文教师立足“生本教育”,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下
一、进一步强化教学中的研究意识,开展“一人一研”的小课题研究,科组开展“两周一研”的教研活动,让我们走上研究之路
1、个人研究开展“一人一研”的小课题研究,每位老师确立自己的研究课题,可以是上学期的课题,但内容不重复,要补充新知识,也可以是新的课题研究,制定课题计划,并通过课例研讨、撰写总结、论文和研究报告,展示自己的研究成果
2、科组研究开展“两周一研”,科组长期初安排每两周一个研究主题,教师上课评课、交流(一人主讲,其余教师补充),总结出主题经验做法,本学期我们科组进行作文教学的研究,高年级老师上了写人作文的公开课,并召开写人作文的讲座低年级上了儿童诗的创作的公开课,也召开儿童诗创作的讲座,内容比较具体
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动通过预约听课、随堂听课等途径,进行广泛深入的调查研究,查找工作中的不足,分析问题产生的根源,研究应对策略,制定整改措施各学科要找准“症状”,下准“良方”,找准提高教学质量的突破口,以点带面,以局部带动全局,促进教学质量的整体提高
三、教案、作业每月一检组织了全科组的,老师对小学语文单册的教材进行了全面的电子备课并按照学校规定,备齐所有课时,写好课前导语、课中过渡语、课后反思老师在备课时围绕教学“一切为了学生好学”的理念,设计好先学小研究,课外阅读的相关展示,好书推荐,小练笔等内容,既帮助了学生对课文的全面理解,也做到了以读引读每月底和学生会一起检查教案和作业,发扬优点,并上交电子教案给学校领导检查评议作业检查中,老师们都能注意到课外阅读的有序开展,指导学生每天开展课外阅读,写好读书笔记并采用多种方法去评价学生的作业,有的老师坚持指导学生自改、互改,让学生在批改作业的过程中取长补短;有的老师让家长改与老师改相结合;每一个语文老师的作业批改都很注重学生的有错即改,在复批跟踪学生有没有更正错误科组长检查作业后把存在问题记录下来,细化要求、统一要求,把意见形成文字反馈给每个老师,各位老师要不断改进工作,培养更多优秀学生
四、每班每周练字展示每天下午两点,是全校的“心灵手巧午间练字“上学期我校引进了一整套科学、先进的书法教学软件,方便了大家的教学科组教研活动时组织全科组老师学习书法,以便老师的指导更有针对性在写字的过程中,老师要严格要求学生的坐姿与执笔姿势,要求学生诚心诚意地写字为了增强学生练字的信心,本学期科组要求每个班轮流将学生的优秀练字作品在全校展示,让孩子获得成功的喜悦,持之以恒地努力写出一首好字
五、努力推进大阅读实行生本的语文教育,近几年我科组非常重视学生的课外阅读具体做法有各年级师生共读一本书推进大阅读每个年级根据孩子的年龄特点挑选共读书目,写好读后感,读完进行共读书目的检测,可以老师出题也可以学生出题,以男女pk赛或全班抢答等多种方式检测,并且中考和期末考要有这方面的内容,真正踏实地把大阅读落实到位每天午读前是全校师生的共同阅读时间二年级以上的班级每周要完成读书笔记,读书笔记也成为每月必检的内容目的是让学生积累好词好句并能运用四年级在此基础上,还要注重学生的读文感悟,引导学生提高读文感悟能力语文老师每周安排一节课作为阅读交流课,借助交流课促进学生的课外阅读老师一般在以读引读,共读与自由读三方面引导学生开展课外阅读经典国学诵读每天早读和课前三分钟“诵读经典美文,传承中华文明“年级诵读内容安排如下一年级
1、《日有所诵》
2、《三字经》二年级
1、《千字文》
2、《声律启蒙》三年级
1、《千家诗》
2、《增广贤文》四年级
1、《孝经》
2、《大学》五年级
1、《宋词》
2、《老子》六年级
1、《论语》
2、《经典小古文》继续坚持利用好每天早上的晨诵时间,安排学生诵读中华经典诗词,诵读要求积累的课内外知识期末安排老师互相检查诵读完成情况,踏踏实实地做好大阅读
六、举办多种活动,促进学生语文能力的提高在教导处的领导下,本学期,我们科组还组织学生参加了形式多样的各种活动,如在第3周小低年级举行了讲故事比赛,中年级举行了朗诵比赛,高年级举行演讲比赛,第15周带学生参加花都区“记者梦,编辑梦”现场创作比赛,第16周举行全校的写字比赛让学生得到充分的学习机会,充分发挥学生动手、动口、动脑的机会,有利于培养学生的学习语文兴趣和学习语文的学习习惯,培养学生的知识面加强学生实践活动,充分发挥学生的个性特长,使学生学的活、记得牢、用得灵活,充分发挥学生的聪明才智,使学生在欢乐轻松的气氛中增长知识
七、认真学习理念,更新教学观念组织科组老师阅读管建刚的作文教学系列,要求写批注,阅读《小学语文教师》、《班主任之友》、《人民教育》等杂志,边教边学,使自己的教学有灵感,时时有新意,对自己的教学有很大的帮助
八、存在的不足科组老师认真按照学校要求完成教学案例与读书笔记的写作,顺利地完成一学期的教学工作我们每个小语老师工作都兢兢业业,虽然有了一点成绩,但科组仍有很多的不足
1、练字时大部分学生都很有书法味,可是一到作业上,那些字又写回原样,可见学生练字还不到位,另外部分学生作业书写马虎,态度不认真
2、备课教案有部分过于简单,可用性不强下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,争取在各方面取得更大成绩沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力一一我们语文教师肩上的重担,可以说是任重而道远的,但在各位老师的共同努力下,我们科组有信心将下学期各方面的工作做得更好。