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班主任培训心得体会篇(班主任培训心得体会7班主任培训心得体会1在本次班主任培训中,专家们所阐述的教育观点平实,没有华丽的词藻,以大量生动感人的事例全面叙说了班主任工作的一些经验和搞好班级的具体做法,通过两天的培训活动,使我对自己的班主任工作有了新的思考和认识,下面就简单谈一谈自己的一点思考思考一专家平民化在去学习之前,自己曾想这些做报告的人都是全国著名的专家,肯定会讲些高深的理论,会大谈特谈教育学、心理学的知识,可是在这两天的学习中,做报告的专家们并没有谈些高深的理论性的东西,而是从实际教学中和工作中的具体事例谈起,他们所谈事例在我自己工作中大多也都经历过,无非是一些如何管理班级、如何处理班内事务的一些做法,自己不禁在思考为什么自己认为是端不上大席的“狗肉”,在别人那里却成了“鱼翅燕窝”,并且大家还都乐意去品尝呢?或许越是平常的、大众的东西越会有人去关注它吧,毕竟这些和自己的工作最直接、最有用正如学会屠龙之术倒不如学会杀猪有用的多我想专家之所以能成为专家,就是因为他们能把常人不以为然的事情做的最好,能够把自己工作中的小事不断进行总结反思、进行积累,或许真像成实践于社会、适应于社会、服务于社会的人才,让教育为社会服务,让学生成为有用的社会人
一、教师应有的“理念教师既要埋头耕耘,又要抬头看路一总结教育经验,行动通过思想过滤后才能上升为理论,从理论高度掌握行动,行动才会上升档次,才更有意义陶行知说过”行动是老子,思想是儿子,创造是孙子”这足见行动是第一位的,而没有行动以后的思想总结,也就无法有创新,因此教师就应该深切追念教育家的理念,继承孔子、陶行知、苏霍姆林斯基的教育思想,并付诸行动,让理论与实践相结合,让教育更加有实效教育是一项事业,事业需要献身;教育是一门科学,科学需要探索;教育是一种艺术,艺术需要创新因此我们教师应该具有四大精神认真执教的敬业精神,不甘落后的进取精神,甘为人梯的园丁精神,终身从教的奉献精神
二、教师应有的四心
1、安心任何事业都需要当事者从主观上认真去做,才可能把事情做好,因此,教育要求每一位教师要安心于教育工作,要忠诚于党的教育事业,要有终身奉献于教育的思想
2、爱心没有爱,教育不存在教育需要教师具有无限的爱心,要用我们春雨般的爱去滋润孩子的心田,让他们茁壮成长
3、耐心教育不是一蹴而就的事情,它的效应周期长,它的难度系数大,因此教师要很有耐性,要心平气和地对待、处理好每一个学生、每一件事情心浮气躁是做不好教育工作的
4、细心教育的每一个环节都不可忽视,所以,教师必须细致对待教育,让教育的各个方面都落到实处
三、教师的心态永远要正、心路要宽、品位要高、工作要细、方法要新、成绩要佳、要抚平代沟,与学生成为良师益友如果师生之间有了隔阂,就会影响交往和思想沟通,必然影响教育效果因此教师无论年龄大小都要与学生保持朋友一样的感情,与学生打成一片,在课间、课外、节假日尽可能与学生交往、谈心,一起做有意义的活动,真正成为学生的良师益友,重视活动,增强班级凝聚力班主任培训心得体会5雨果先生曾经说过这样一句话花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的我很喜欢20—年7月我有幸参加了镇江市润州区骨干班主任高级研修班,虽然会议只有短短的几天时间,但收获颇丰各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!就像专家讲座里告诉我们的那样一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等心理学家布鲁纳说人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们,听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受
一、班主任要做要做一个快乐的人要有四心童心、爱心、责任心和公正心作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育育人先育心,感人心者,莫先乎于情教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华
二、班主任应提高自身素质,具有独特的魅力形象班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样班主任应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使经常会听到什么样的班主任就会带出什么样的班级一个班级能否活起来,首先要看班主任是否做好了表率,活起来了没有由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱班主任的活才能带动整个班活起来我平时对学生要求严格,上自习保持安静,上课不迟到下课后和学生们一起运动、聊天,和学生们拉近距离,彼此了解,让他们对我有好感,信任我对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生新课程要求我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象为人师表为首位班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响当然班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的,我们可以通过各种途径来提高自己首先,我认为最重要的是要坚持以身作则,班主任要求学生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习,现在的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教去规范学生,学生是不买账的,更何况现在提倡新的教育观以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生所谓学高为师,身正为范,体现师德的魅力班主任在处理问题,就是在管理班级时,或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵因此,要解决班主任所面临的困惑,跟上时代前进的步伐,班主任必须学习,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬再次是要勇于大胆创新,善于总结
三、班主任应善于激励学生苏霍姆林斯基曾经说过教育艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,数子一过,不如奖其一功林格也曾说人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处心理学研究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果很难进步有句话说你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的闪光点,给予肯定和鼓励另外,集体性的奖励要多应用,心理学研究表明人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生有位教育家讲过教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量所以一个优秀的班集体就能激励学生,使他们不断争取一个又一个的成功学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀教育学生首先要学会生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐,从而树立学生正确的人生观
四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级班级应该是有个性的,独特的一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务一个魅力班级的文化建设是重中之重教会学生设计家,让班级拥有家的温馨开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级班主任培训心得体会6为一个普通教师有幸参加这次培训,我觉得很荣幸首先感谢学校领导给我这次学习机会,也感谢两位领导的精采讲授.通过培训培养了我们的创新理念以及教育方法,为下一步提高教育艺术;更好地推进学校德育工作,使素质教育的实施再上一个台阶打下了坚实的理论基础.在这次的培训中,,授课老师能从不同方位不同角度阐述了新时期班主任工作的基本要求,工作方法和工作艺术.既有高深超前的理论,又有贴近教育生活的实际案例.为今后的班主任工作提供了有益的参考.要做一个合格的班主任,要爱学生不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,学生就信任班主任,喜欢班主任,也喜欢上班主任的课热爱学生,还表现在班主任对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求在教学工作中要尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教不能偏爱学生,要关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才一个班主任能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰教师是是传递知识和文明的接力手,是点燃光明未来的火炬手,对于一个国家的发展有着重要的作用作为一名班主任,感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任我清楚要成为优秀的.班主任,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的师德素养和专业文化水平在这个不断进步的时代,与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师一定要勤于学习,勇于创新,踏实肯干班主任用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生,在平常的教学中,用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感班主任培训心得体会711月27日——11月29日,做为新教师的我有幸参加了“x x市中小学优秀班主任第三期培训班”的培训在为期三天的培训中,张国宏主编独特的人格魅力、胡麟祥教授先进的现代班集体管理的理念、余玲华主编从《好题,成功写作的前提》理论联系实际的角度和用丰富多彩的活动案例诠释了该如何做一个优秀的班主任听了几位专家教授的讲座以后,我感慨颇多,深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远这次的学习,深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事,也能折射出深奥的教育思想,班主任工作要认真执着,对每件事情都要认真进行反思、总结,才能不断进步;班主任工作中没有小事,任何一件事情,都要认真对待张国宏主编的讲座,让我懂得了教育要有自己的高贵教育要有自己的高贵,要对浮躁说“不”浮躁是教育的天敌,是良好师生关系的天敌,是影响教学质量的天敌在我们的工作中,要给自己溜出足够的思考时间和空间,让自己的工作从容一点,平和一点,耐心一点,真正做到静下心来教书,潜下心来育人张主编在说到尊重教育时尊重是生命的需要,信任是最大的幸福,鼓励是最大的教育给我留下深刻印象,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功胡麟祥教授就现代班集体建设提出了自己的见解,他认为现代的班主任要转变教育的思维方式
1.要从消极的教育转向积极的教育,多看到孩子的优点,表扬孩子的点滴进步,忽视孩子的缺点,鼓励孩子改掉不良的习惯
2.从割裂式的教育转向整合式的教育,关注全班孩子的发展,关注一个孩子整体的发展
3.从教育学生转向挖掘学生内在的自我改变的力量一个人让别人推其中一位专家所说成功并不像你想像的那么难思考二学生教育系列化班主任工作的重点就是管理好班级、教育好学生,目标很明确,但真要达到理想的目标并不容易做过班主任的老师都明白,管好学生一时的不良行为简单,但要改变学生的不良行为就很难了,这主要是我们不能针对学生的实际情况制定一个系列化的教育计划其实,每一个学生的不良行为都有他产生的原因,表现的形式等,针对不同的原因、不同的表现形式要制定不同的计划,抓住各种教育时机,做到跟踪教育,毕竟要改变一个人的习惯并不是一件容易的事,如果我们只是做到见到问题处理问题,发现情况处理情况,那无异于头痛医头、脚痛医脚,治标不治本思考三尊重和宽容一一班主任工作的法宝苏霍姆林斯基说过“每个人都有一颗成为好人的心每一个学生都希望自己是成功者,都期待收获肯定和赞誉”这就要求我们去充分的尊重、宽容、信任学生作为教师,我们应该有转化学生的信心和责任感,教师应该懂得爱的艺术,用师者广博的爱,浇灌他们的心田,帮助他们形成健康的人格要知道,爱是一种信任,爱是一种尊重,爱更是一种触及灵魂、动人心魄的教育过程充分尊重学生,爱护学生,宽容学生,能激起学生心灵的涟漪,缓解他们的抵触情绪,从而达到教育、转化的目的,着很难走得快,走得稳,很多时候还会往后退,但如果把自身的潜力挖掘出来了,自己认识到错误所在,不足所在了,那么他的路会走得平稳、快速,进步会是让人惊讶的余玲华主编的讲座主题是《好题,成功写作的前提》,整场讲座持续一个小时她不仅提纲挈领地指导老师们写作的奥秘,更有精彩的案例分析,使我们能深入浅出地直观了解怎样才算是好文章余主编主要从选题新颖、适当、客观这三个角度为我们作了较为具体的讲解第一,选题要新颖,避免“人云亦云”第二,选题要适当,避免“眼高手低”第三,选题要客观,避免“论而无果”除了如何选题的系统性讲解之外,余主编还专门根据教师的工作特点向我们介绍了经验总结和教育叙事研究的写作方法整场讲座生动有趣,又富有实用价值,与会老师们都对如何选题,如何撰写论文有了更清晰的了解总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂,艰苦而长期的班主任工作,我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作,总之,做一名班主任,就要做到“教学生一天,想学生一生”这样才能把工作做得更好在今后的工作中,我要以更高的标准严格要求自己,力争做一名更加优秀的班主任使其按教师的意愿投入学习,正确处理好各方面的关系,使整个班级朝共同的目标努力,产生强大的凝聚力有人说,宽容是一种美德是人性的光辉在我看来,宽容更是教育的秘诀惩罚是教育、宽容也是教育,却比惩罚更有影响力当一件被谴责的事情戏剧性地变为“礼遇”时,更会引起人心灵的震颤,这就是宽容的魅力为师之本在于“善”让我们宽容对待每一个学生,少些责怪,多些鼓励;少些批评,多些关心这样,师生之间,就会形成一种互相理解、真诚相待的关系班主任工作任重道远,要做好班主任工作就必须不断学习思考,以上几点只是我学习后的几点零碎感想,不当之处还请批评指正班主任培训心得体会2我是1996年走上教育工作岗位的,在这17年中,我一直都是比较努力的,自以为对学生付出了真爱,学生会努力地朝你要求的方向前进可是事情往往不尽如人意,面对各种棘手的学生纠纷,面对各种繁杂的班级事务,我深深地陷入了迷惘之中……很荣幸,我参加了本次培训活动聆听心中期盼已久的专家和优秀班主任的讲课,还可以在网上与专家和同事们交流,这次学习与实践对我来说,不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤回顾这次学习,收获颇多专家们所阐述的教育观点,风格平实,例举了大量生动感人的实例,深入浅出地向我们阐述了一些新班主任工作新理念这些新的教育理念,为新时期下我们的班主任工作指明了方向专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩,精辟、独到的见解令人折服,对班主任工作的钟情和热爱溢于言表,带给我的完全就是一种震撼,一次洗礼,一次又一次的启迪、反省和思考以下就是我在学习中的几点主要体会
一、班主任要做班级建设的主导者班主任除了自己的教学工作外,最重要的是对学生进行思想教育班主任首先要营造一个良好的学习氛围,毕竟学习是学生到学校的主要目的,班主任应当不时奖励学习好的学生,鼓励有上进心的学生,帮助后进生,使班上的所有学生都把学习放在首要位置,激发学生学习积极性,鼓励学生多读课外书,拓展知识面同时要对学生进行必要的思想品德教育,使学生学会尊重,学会感恩,学会珍惜,避免出现一些学习好、品德差的孩子,力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展,成为合格的人材,班主任的这些工作必须有计划的逐步实施,采用一些活动使这些思想渗透到班集体中,不要等到学生出现问题了再去教育、去补救,那样班主任的工作就会显得很被动,班主任要把思想教育的主动权放在自己手中
二、对班级管理要用心作为教师对待学生,首先要有爱心,很多教师往往对一个班上的好生和差生关注得比较多,好学生成绩优异,需要提高,差生学习能力差,需要帮助,而中等生一般成绩平平,在班集体里不显眼,不容易引起老师的注意,但不可否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生,而放一放就变成了差生,因此,作为老师对班上的孩子应当同等对待,让每一位学生都得到关注,不忽视任何一个学生
三、与家长相处要放低姿态要把学生教育好,家长是我们要积极争取的一个重要力量,我们要把家长争取过来,使家长与老师站在同一战线上,形成合力来教育学生,因此教师不能见到家长就把家长当学生一样训话,应当撇开教师的身份,真心与家长聊一聊孩子的优缺点,讨论怎样帮孩子改掉坏毛病,要努力把家长争取过来共同教育孩子,难得的家长会也应当开得有意义,别开生面,可以采用多种形式,老师向家长介绍教育孩子的方法,家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的,让学生参与到家长会中,让家长听听学生们的心声,帮助父母子女有效的沟通总之,这次学习的收获终身受益,我会以本次培训作为新的起点,适应时代的变化和发展,确立起符合时代要求的教育观念,迎着新世纪的曙光,站在时代的潮头,发挥自己的聪明才智,把成为一名优秀的班主任作为自己的奋斗目标班主任培训心得体会3为期一周的紧张充实培训让研修班人员开阔了眼界,增长了知识,丰富了理论,体验了实践培训的第一天,我们聆听了于同元教授的的题为《国学中的信仰和修养》的报告,于同元教授在报告中,从不同的角度,通过一个个鲜活的案例,深入浅出而又风趣幽默地讲解国学中的信仰和修养又通过和学员的互动,让我进一步的明白了国学中关于信仰以及修养的的内涵,明白了信仰和修养两者之间的关系,也明白了信仰和修养对于一个人、一个国家、乃至一个民族的重要性,更让我明白,作为一名人民教师,自己的信仰和修养在教育学生的过程中,对学生的影响更大、更深远培训的第二天,我们有幸听取了苏州大学教育学院教授、博导黄辛隐的报告《走进学生的心灵技巧ABC》,报告中黄教授通过对诸多的个案的分析,并在现场与学员进行互动,在互动中让我们切身体会到了,在与学生交流的过程中,一定要善于察言观色,抓住学生的心理,这一讲座让我们掌握了与学生心灵交流的诸多技巧培训中我们还听取了上海新纪元教育研究所的专家丁如许老师“打造魅力班会课”的讲座讲座中,丁教授指出了传统班会课存在的问题,如把班会课开成了简单的“工作布置课”、经常的“老班训话课”、多变的“补课机动课”、机械的“作业自修课”、雕饰的“公开示范课”,还让我们了解了主题班会对于班主任来说,是我们管理班级和学生的重要的载体和抓手,丁老师从科学的思想出发,抓住学生的身心发展规律,利用各种可操作的活动,设计班会课,打造了魅力四射的主题班会课也为我们以后主题班会课的选题、设计操作和具体的实施过程指明了方法与道路培训中,我们还听了南京五中著名班主任陈宇的讲座《面向集体的教育》在报告中,陈宇老师讲到在班级的管理中,对学生既要规则约束又要人文关怀、在处理班级事务的时候,前提是在掌握情况下开展工作、对待学生要公平公正、要尊重学生的权利;陈宇老师指出做班主任要做高效的班级管理者,班级工作落实承包责任制,管理班级中要加强团队意识培养教育陈宇老师班级管理中的许多方法如制作自己的班历、班级评选周风云人物、月风云人物、年度风云人物、以及班级举行趣味运动会等对我们以后的班级工作还是很有指导作用的总之,陈老师的班级管理理念是面向集体教育每一个学生,善于发现每一个学生的闪光点,最大限度地调动学生自我管理和参与班级管理的积极性和自主性真正做到“人人有事做,事事有人做,人人抢事做,事事争着做”的高度自治在培训学习的最后一天,我们还有幸聆听了昆山葛江中学于洁老师的讲座“特别的爱给特别的你“于洁老师的整个讲座,就犹如一场故事会,于老师通过班级的一个个鲜活的例子如我班有一个“纸片人”、套中人、我班有一个林姑娘、班级的小超市、来自天堂的爱等,向我们诠释了“爱的教育”的真谛的确,于老师的管理理念核心就是一个“爱”字于老师通过一个个鲜活生动的案例,诠释了爱的教育产生的真、善、美通过爱的力量挽救了一个个问题学生,让我们真正懂得了和风细雨才是教,大爱无痕即是育培训中,苏州工业园区著名语文教师徐飞老师的读书讲座《读书,就是我的呼吸》,徐老师从一个中师毕业生成长为高中教研员,成为名教师,就是靠读书支撑的他的成长可以说是读书成就了他他把读书当成自己每天的呼吸,呼出浊气,吸进氧气读书养成了一身浩然正气,读书焕发精神斗志,读书培养高贵气质徐老师的讲座再次诠释了读书的力量,我们在以后的工作中就应当边工作,边读书,活到老学到老总之,此次培训是一次难忘的学习经历让我发现了自己班主任工作中的不足,理清了内心的迷茫和困惑,感受到了班主任工作的美好,也领悟了教育的真谛!同时清楚地认识到,班主任不是简单的说教,而是一门艺术,将努力在今后的班主任工作中去践行,才能不虚此行班主任培训心得体会43月
19、20日到安顺参加为期两天的班主任培训学习,感受很深,获益匪浅现我把培训的内容粗略整理如下,与各位同仁分享19日早上听国家教育社社长张国宏的讲座,他的讲座主要归纳为以下几点
一、让班级因我而精彩;二是班主任需要思考的几个问题(包括班主任的心态,如何发展自己;幸福的共享性,要与学生说心理话等);三是班主任要有较好的教学成绩;谈吐要讲究等等首先我谈谈如何做到班级因我而精彩二心若在,梦就在”教育因爱而存在教育的对象是人,教师的工作是人的工作,因此,教师在工作中要有无限的良心和爱心真正践行陶行知所说”捧出一颗心来,不带半根草去二教育的过程是一个不完善的人引领一个或一群不完善的人追求完善的过程这就要求我们教育双方都要随时力求完善,让教育者不断提升,让受教育者不断进步,从而达到共同提高的目的教育的真谛是在于人的个性化和社会化的和谐统一,这就要求教育要注重个体差异性,发现并培养学生的长处;而且要把学生培养。