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中学历史学习方法最全总结正确的学习方法是能否登顶成功的重要条件,环顾四周,真正取得好成果的学生并不是拥有高智商而不努力的,而是才貌平平却擅长总结找寻方法的学生由于受到目前社会物质利益的影响,中学生普遍对于历史课的学习缺乏热忱,而历史课的学习与民族文化的传承严密联系,又是科学开展、社会进步的重要基石,有的同学认为我们从初中到中学,始终都在学历史,而且,初中、中学的历史课本的内容大体相像,其实,大家只看到了现象,而没有看到事情的本质事实上,它们是点、线、面的关系因此,怎样学好历史对于学生来说,是否能驾驭历史学习的主动权,关系到中学历史学习的成败要驾驭主动权,以下是关键中学历史学习方法最全总结第一局部学会学习首先,同学们必需要树立自己是学习的主体的学习观念一其次,同学们应当造就良好的学习习惯预习是首要环节预习的目的在于对将要学习的学问有个总体了解,以便上课时有目的地听讲,集中精力解决好新课的重点和难点所以,学习新课前必需预习预习时要谨慎细致地阅读新课内容,参照注释或例题,参考课后练习题预习时要读懂词句,联系有关学问,了解课文内容及重点难点,划诞生字新词或概念预习时要边读边记,把疑难问题注在书上或笔记本里,为上课作好准备课前预习中假如发觉有与新学问相关而又未能坚实驾驭的旧学问时,应先回头来重温旧课,并弄懂旧学问良好的预习习惯的养成并不是一朝一夕的努力就行的,须要坚持每天预习在预习的时候,应做到看、做、思结合,做到眼到、手到、心到不能把预习仅当作任务完成,而要将它作为学习学问的一个重要环节来对待正所谓不动笔墨不读书边看书,边用笔在书上进展圈、点、勾、画、批圈点的过程,就是提炼重点的过程,就是品尝、加深理解的过程,就是发觉问题、提出问题和解决问题的过程上课的时候,课前准备好需用的课本、笔记本、作业本、工具书及学习用具等上课时要谨慎专注地听老师讲解和同学发言,要踊跃思索,课堂上回答下列问题和探讨问题,都要踊跃踊跃,敢于发表自己的看法要记课堂笔记,记学习要点,要记得正确、完整把自己自学的心得和老师对新教材的阐述加以参照比拟,加深或更正自己的相识,不断提高自己的自学实力,假设有疑问,可以刚好提出或课后探讨课后要进展刚好的复习复习分为三种平常复习、阶段复习和总复习不同的复习有不同的目的与要求平常复习,其目的主要是稳固课堂所学的新学问,因此平常复习必需做到刚好,整理、修改、补充课堂笔记,深化和稳固对新学问的理解、记忆对重要的学问,要常常复习,坚实驾驭阶段复习的主要目的是使学问条理化、构造化对单元、章节学问的复习稳固,复习时要进展学问归类,把握重点,新旧联系,融会贯穿,在阶段复习时留意养成运用所学学问解决实际问题的实力总复习的目的是对一个学期、一个学年所学的学问全面复习稳固,因此夏习时要参照大纲教材的要求,依据复习时间制定好切实可行的复习准备,对己学的学问进展系统梳理,查漏补缺,解决疑难,到达全面驾驭此外,提示大家留意的是,复习不仅仅是学问的复习,还应包括学习方法的回忆和总结通过学习方法的不断总结和完善,就可以不断提高学习实力最终,学会学习,关键在于学会如何读书读书之前.,大家应当对书有一个或许的了解拿中学历史教材来说,从形式上讲,它大致包括以下几方面内容
①书目和大事年表书目是各章节学问的总纲,大事年表是简明的大事记,这是全册课本的总体学问框架,应从宏观上把握
②每章开头的引言引言主要说明本章内容的历史背景和本阶段的时代特征和本章内容的特点
③正文内容(大字)和阅读内容(小字)正文局部是课文的主体,是考试命题的依据,属于必需驾驭的内容阅读局部一般有以下几种状况或是对正文内容的补充,或是正文上下段内容的过渡,或是正文的绽开性表达等等,应有不同的要求
④原始资料应联系课文内容加以分析,可造就思维问题的实力
⑤表格、图画要弄清其与正文的关系,支配这图表的用意和作用等
⑥思索题和练习题思索题是高层次的练习,练习题是根本的作业
⑦学术争鸣旨在提高思辨实力,要求大家能大胆质疑,养成求知的好习惯就历史学问而言,历史学问可以分为历史背景、历史经过、历史影响等历史背景又可分为动机、条件和缘由缘由又分为历史缘由和现实缘由,内因和外因,势必性缘由和偶然性缘由,干脆缘由和间接缘由,根本缘由和一般缘由,主观缘由和客观缘由,主要缘由和次要缘由等历史经过一般包括时间、地点、人物、政党、团体、阶层、阶级、事务、现象、著作、制度等历史影响包括结果、性质、功绩、经验、教训、意义等等历史学问还可分为历史概念、历史结论、历史特征、历史线索等其中最为根本的也是最为重要的是历史概念历史概念是以历史理论为指导,对历史现象进展抽象概括而成,是根本史实的拓展和深化,它反映着历史事物、历史现象的本质属性和内在规律由于历史学问是由众多有联系的历史概念所组成,因此,形成并驾驭历史概念,也就成了驾驭历史学问的关键另外,大家还要学会自学历史课本一般来说,自学历史课本应包括以下几个程序
一、逐段写出小标题知道各个自然段主要说的是什么,并用简明的语言加以概括,粗知教材梗概
二、全面写出教材要点提纲逐段找出学问点和层次构造,进展适当加工,形成提纲
三、找出教材的内在联系就是要搞清历史的开展是怎样一环套着一环,搞清它的开展线索,形成一个系统构造
四、总结根本观点通过以上步骤,总结出一些历史唯物主义的根本观点
五、找出必需记住的内容并设法记牢什么是重要的历史内容,就是历史三要素和重要事务、制度和政策等
六、对教材做出评价这是对读书提出的最高的要求,也是擅长读书的标记尽信书不如无书课本并不是十全十美的,它也有可商榷的地方,仁者见仁,智者见智,同学们应当大胆质疑其次局部驾驭方法,增加信念许多同学头疼历史,最主要的缘由就是历史须要大量的记忆的确如此,学好历史的根底就是记忆人的智力系统包括视察力、想象力、思维力、记忆力等等其中,记忆力是根底,思维力是核心法国著名思想家伏尔泰曾经说过人假如没有记忆力,就无法联想和独创缔造日本记忆学家高木重郎认为记忆力是效率的别名是开展缔造性的根底记忆的东西越多,视察就越迅捷,思维推理就越缜密,判定就越精确,就越富有缔造力因此,开展记忆力是和开展其他智力因素相辅相成的,是开展智力的根底和纽带对于历史学科的记忆来说,有以下一些具体的方法1依次记忆法遵照事务本身的开展的依次依次记忆2特征记忆法:对于内容相像的学问,通过细致地视察和全面地比拟后,找出所要记忆内容中特别简洁记住的特征3规律记忆法在学习过程中,找寻具有规律性的东西加以记忆4隔年记忆法将发生时间具有某种特定规律的历史事务放在一起,加以记忆5重复记忆法通过反复阅读来稳固记忆6回忆记忆法:将学过的内容,常常地、刚好地尝试回忆,在回忆过程中加强记忆7谐音记忆法将要记的东西,变成读音一样或相近的词、词组、短语或杜撰的句子,使之便于记忆8形象记忆法:对于较抽象的内容,可用图、表等形象地描绘出来9探讨记忆法:在学习过程中有不够理解的地方,不妨先遵照自己的看法与同学探讨,在探讨就比拟简洁记住10口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣,是一种变枯燥为趣味的记忆方法11词头记忆法将要记忆材料的词头连成句子12练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、试验,增加记忆效果13联想记忆法利用联想是促进记忆的有效方法之一14多种感官参与记忆法多种感觉器官参与记忆活动,可大大提高记忆的水平15信息压缩记忆法:先记住大体轮廓,然后慢慢记住每一微小环节,由粗到细进展记忆16比照记忆法:在记忆相类似的事物时,可将两种事物进展比照,找出异同17归类记忆法:把要记忆的内容列出提纲,分门别类整理归纳,然后进展记忆18重点记忆法:记住整个内容中的公式、定理、结论、根本概念、重要句子等重点,作为记忆的链条来联系全部内容19理解记忆法:只有深刻理解了的学问才能坚实地记住它20推理记忆法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆21网络记忆法:如能把所学的各学问点连成线,组成面,编成网的话,那么各局部学问之间的联系也就清晰可见了最终,须要提示同学们的是:重复是记忆之母明末清初的著名思想家、学者顾炎武,可以背诵
14.7万字的十三经据《先正读书诀》记载林亭(即顾炎武)十三经尽皆背诵每年用3个月温故,余月用以知新我国当代著名桥梁专家茅以升,80多岁高龄还能娴熟地背诵圆周率小数点后一百零一位以内的数有人向他请教记忆诀窍,他的答复是重复!重复!再重复!一分耕耘,一分收获记忆就是如此第三局部学习升华,造就实力有的同学认为我们从初中到中学,始终都在学历史,而且,初中、中学的历史课本的内容大体相像,其实,大家只看到了现象,而没有看到事情的本质事实上,它们是点、线、面的关系中学历史更留意历史的线索和时代特征以及必需的历史理论因此,要学好中学历史,决非简洁的背背就能顺当过关中学历史学问可以分为章节学问、专题学问和理论学问,其中,章节学问是根底章节学问和专题学问犬牙交织,构成学问网络;历史理论支撑起网上的学问点,形成一个多层面的立体穿插体系比方说,中国近代史有三条线索外国资本主义侵华史、中国人民抗争史、中国人民探究史像这样的线索和时代特征,就须要大家在学习的时候刚好予以总结留意学问的整体性、阶段性、理论性,因此,在学完每一个历史时期或阶段内容时\必需要刚好将每一个历史时期或阶段的学问由点到线构建成一完整学问体系框架,留意对每一个历史阶段特征的分析和理解,把握历史开展的总体脉络,以高屋建领,拓展思路,使学问系统化、条理化留意分析归纳不同历史时期的时代特征、阶段面貌、历史趋势、经验教训,使繁杂的学问条理清晰,并从中总结出历史开展的根本规律要学好中学历史,还须要必需历史理论的学习中学历史比初中历史的难度提高了一个层次,留意历史的前因后果,加强了对历史问题的分析,而在这其中就隐藏着历史理论与中学历史联系比拟密切的历史理论主要是辩证唯物主义和历史唯物主义的根本范畴和根本观点它主要包括以下几个内容第
一、生产力确定生产关系,生产关系必需要适应生产力开展的须要,这便是历史唯物主义的一个根本规律生产力就是人们在劳动过程中形成的解决社会和自然之间冲突的实际实力,是改造自然和影响自然并使之适应社会须要的客观物质力气生产力包括劳动资料、劳动对象和劳动者三个主要因素生产关系指的是人们在生产劳动中结成的社会关系它是生产力的社会存在形式,包括产品的支配、交换和消费三个主要环节,含有生产资料全部制和支配制度等主要内容生产力的开展水平确定生产关系的性质,生产关系对生产力具有反作用其次、经济根底确定上层建筑,上层建筑要适应经济根底的须要,这是历史唯物主义的又一根本规律社会生产关系的总和,构成了社会经济根底社会上层建筑指的就是建立在必需的经济根底之上的社会思想、观点,以及相应的制度、设施和组织的困难体系具体说,它指的就是社会的政治、法律、宗教、艺术、哲学等观点,以及同这些观点相应的政治、法律制度和设施的总和经济根底确定上层建筑,必需的经济根底要求相应的社会上层建筑与之相适应社会上层建筑对经济根底有着很大的反作用适应于经济根底的上层建筑对社会开展起到推动作用,落后的或超前的社会上层建筑对社会开展起着阻碍作用。