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高二英语老师下学期工作支配高二英语老师下学期工作支配(精选篇)10高二英语老师下学期工作支配篇1高二是学生整个中学外语学习的关键时期,我支配在下学期接着拓宽学生的学问面,全面培育听、说、读、写四会实力,接着培育理解、分析和阅读的实力让学生在中学系统的学习中坚固地驾驭基础学问:
一、所教班级基本状况本学期我担当高二两个班的英语教学,这个两个班都是理科平行班,经过上学期的教学,学生已基本适应了上课的流程和驾驭确定的学习方法,但是学生的语法基础普遍薄弱,单词记忆不是很志向,听说读写的英语实力也须要进一步提高
二、教学指导思想意依据我班学生实际,努力进展学生自主学习和合作学习的实力;形成有效的英语学习策略;培育学生的综合运用语言的实力;特殊留意提高学生用英语进行思维和表达的实力接着拓宽学生的学问面,全面培育听、说、读、写四会实力,理解、分析和阅读的实力,让学生有效改善自己的英语学习
三、教学任务及课时支配本学期要完成选修和选修的教学任务,共个单出完好786的英语文章另外每周进行一篇写作训练,鼓舞运用背过的句型,提高学生的写作技能坚持作文训练,训练题材,方法力求多样化,并能刚好进行讲评鼓舞学生写英文日记、综合训练每一单元进行一次综合练习,习题的训练在5于精而不在于多高二上学期的学生,很快就要进入高三然后参与高考因而在打牢根底的同时,应当让他们了解高考的情形,适当选择部分高考题,让学生感受、体验;尤其是对尖子生,要鼓舞他们去做高考题要重点加强完形和阅读这两大板块的训练力度、虽然高考听力不计入总分,我们仍要坚持训练,使英语6学习完整,促进英语学习的其他方面,在教材听力材料的基础上,利用英语周报对学生进行听力训练、单词始终是学生的难点,薄弱点,干脆影响学生综合实7力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭以教材文章为根底,扩大词汇量,做到每学完一篇课文,就行词汇检测在平常教学进程中时常扩展词汇量,词汇教学以新带旧,从而到达稳固扩大词汇的目的,做到常常督促、检测,帮学生驾驭科学的单词记忆的方法和养成勤查词典的习惯
一、本学期英语主要教学内容为选修共个单元的课文及相关的7〜8Unitl9-Unit246词汇、短语、语法及写作训练
二、教学要求(各单元具体教学要求见教参)依据高二(、)两个班的实际状况,教学以课本为主,以17夯实基础为主,能使绝大部分学生看懂课文,驾驭基本的词法、句法,能运用基本的语言学问及基本技能用在平常练习中,尤其是平常的阅读及完型训练中,同时加强听力训练辅导以练习、驾驭高考所考范围的基础为主,以促进学生形成自学实力的形成及自主学习各环节形成规律为重点语音教学语音教学要紧密结合词汇、对话和课文进行,L要充分利用口语录音带、听力训练与测试带,让学生听录音,仿照标准的语音语调.词汇教学:词汇教学主要是使学生驾驭词义(见课标词汇2表)、词的搭配和用法,通过有情景的教学达到目的教学中要留意词不离句,句不离篇依据新的教改趋势,意适当扩大词汇量留意总结归纳构词法,适当介绍常见词根.语法教学语法教学主要通过实例进行学生先接3触语法现象,然后总结归纳,并进行强化训练的系统性意语法和复习
三、教学重、难点高二英语既留意基础学问的考查,又强调实力的敏捷运用为了适应这一趋势,提高高二英语的教学质量,在高二英语教学中将常抓基础学问,有梯度地拓宽词汇,提高课堂效率,从而努力提高学生学习的自觉性工作支配书、主动性与乐观性,通过师生互动,更进一步提高英语成果)各单元的基本语汇即四会词汇的驾驭1)涉及的功能性意念项目及话题项目(尤其2Unitl9-Unit24是与主题作文相关的))的语法项目尤其是名词性从句,将来完3Unitl9-Unit24成时,将来进行时,虚拟语气复习,间接引语,被动语态复习,强调)写作项目4Aformalletter,Anarticab Adiscursiveessay9Areport9Aletterofplaint9Aconcludingparagraph^.)对中学一班级及高二上相关词汇语法的复习3
四、本学期学生状况分析本学期我授的高二两个班均为一般班从财务工作支配学生期末考试状况来看,存在以下三方面问题
①在思想上、看法上放松或放弃的现象有所表露,读,不会读,就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象
②基础学问不够扎实,敏捷运用语言的技能相对薄弱.基础学问欠帐太多(主要指初中基础词汇、短语及语法)1班学生能把课文读通并能翻译者仅
五、六个人而已,就是他们也6常出错班稍好,也只有人而已但班中等成果者(112~13770分左右)较多.由于基础学问欠缺较多,他们大多数人缺乏学习乐观性2及主动性对英语极为恐惊及厌恶具体表现在早晚自习不愿复习所学内容,尤其是早自习不愿开口读书由于单词欠缺量大,绝大部分学生到了句句有生词的程度,其家庭作业只能乱做、乱抄.由于基础学问的缺乏,必定导致基本技能的缺乏,听、说、3读、写能极差,尤以六班为最导致课堂教学手段的选择性及范围较小,课堂教学进度较慢及效果较差.大多数学生,由于听不懂课,所以课堂纪律就较差,必4定导致学生学习效率低下
③运用实力不够强实学生的阅读实力、理解实力、分析实力、推断实力、应变实力等均不能较好地适应考查要求
五、提高教学质量的具体措施)首先在教学中每当实行较大的措施时,必需先以摸清学1生的实际状况为先决条件,并依据这个条件制定执行如针对学生词汇欠缺较大,连课文也读不过去的现象,应在上中学教材时,加强初中词汇、短语及基本语法的复习可以在上中学课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关学问拓展出来,要求学生记忆驾驭)细致贯彻晨读制度规定晨读内容,加强监督,保证晨2读效果)拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇补充3自选阅读材料,培育学生的阅读实力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测)听力强化4我们选用《英语周报》的听力材料及《中学英语听力训练》,作为日常听力训练材料)综合检查打算每一周做一次练习,主要以结合当前教5学内容为主要测试内容,间或分块测试,适时引导学生自我评价,从而调整下阶段的学习)建立日记本,不定时抽查,养成良好写作习惯6)对后进生进行特地辅导,布置单独的作业,让他们在小7进步,小转变中体会学习的欢乐,树立学习的自信,尽快成长起来)注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围:8学生只有对自己、对英语及其文化、对平安演讲稿英语学习有乐观的情感,才能保持英语学习的动力并取得成果消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远进展因此,在英语教学中我将自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围努力做到、敬重每个学生,乐观鼓舞他们在学习中的尝试,爱护他a们的自尊心和乐观性;、把英语教学与情感教化有机地结合起来,b创设各种合作学习的活动,促使学生相互学习、相互帮助,体验集体荣誉感和成就感,进展合作精神;、特殊关注性格内向或学习有困难的学生,尽可能多地为c他们制造语言实践的机会;、建立融洽、民主的师生沟通渠道,常常和学生一d起反思学习过程和学习效果,相互鼓舞和帮助,做到教学相长)实施任务型的教学途径,培育学生综合语言运用实力9在教学中依据目标并结合教学内容,制造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们乐观参与学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式,学习和运用英语,完成学习任务在设计任务型教学活动时,应留意以下几点:、活动要有明确的目的并具有可操作性;a、活动要以学生的生活阅历和爱好为动身点,内容b和方式要尽量真实;、活动要有利于学生学习英语学问、进展语言技能,从而提C高实际语言运用实力;、活动应乐观促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联d系,使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作)加强课堂教学管理,以提高教学效益10高二英语老师下学期工作支配篇4为切实有效的做好英语教学工作,顺当完成本学期的教学任务,使学生达到的学习效果,依据县教研室视导建议,特制定新学期英语教学工作支配如下
一、本学期的指导思想以学校工作支配为指导思想,以培育学生自主学习和自主管理实力为主线,针对我校高二学生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持〃夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发爱好,提高实力〃的指导思想在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用、要面对全体学生,关注每个学生的情感,激发他1们学习英语的爱好,帮助他们建立学习的成就感和自信念,使他们在学习过程中进展综合语言运用实力,提高人文素养,增加实践实力,培育创新精神;、突出学生主体,敬重个体差异,让学生在老师的2指导下构建学问,提高技能,磨练意志,活跃思维,呈现特性,进展心智和拓展视野;、让学生在运用英语中学习英语,让学生成为3GoodUser而不仅仅是让英语成为学生学习生活Learner中最好用的工具而非累赘,让他们在运用和学习英语的过程中,体会到轻松和胜利的欢乐高二英语既留意基础学问的考查,又强调实力的敏捷运用为了适应这一趋势,提高高二英语的教学质量,在高二英语教学中我们将常抓基础学问,有梯度地拓宽词汇,提高课堂效率,从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与乐观性,通过师生互动,更进一步提高英语成果
二、学生状况分析从学生上学期期末考试状况来看,存在以下三方面问题
①在思想上、看法上放松或放弃的现象有所表露,读,不会读,就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象
②基础学问不够扎实,敏捷运用语言的技能相对薄弱
③运用实力不够强实学生的阅读实力、理解实力、分析实力、推断实力、应变实力等均不能较好地适应考查要求语言学习的关键在于语言学问的积累,只有通过学习者亲身的体验和摸索,才能学会并驾驭语言学问,从而达到在交际中敏捷运用语言的目的高二英语老师下学期工作支配篇5高二下学期是中学阶段一个重要的时期,是进入高三的一个转折点,这一时期的教化教学尤其重要,因此特制定如下教化教学支配:
一、指导思想以新课程标准为准绳,以XX版教材为依托和基础,亲密关注高考动态,充分发挥团队功能,挖掘学生潜能,扎实抓好双基,始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练,努力提高学生的综合素养和解题技巧,以适应高考的形式和要求和学习策略的渗透,意学生情感看法和动机的培育,促突出英语教学实践第一的观点,教学中留意教学策略进心智,文化意识的培育,意教学的反思依据认知规律,提高学生自主学习和合作学习的实力,培育学生终生学习的实力探讨高考试题和高考动向,从思想上和行动上提前带领学生进入高三带领学生顺当度过学业水平考试的复习O
二、学情分析本届高高二学生虽已经过近两年的中学英语学习,但状况并不容乐观尖子生不尖,大多数学生基础不够扎实,活学活用实力欠缺,推理、概括实力严峻不足,答题欠规范等问题相当突出,而且相当一部分学生英语底子薄,厌学心情严峻,所以在对学生全面抓紧,强化训练的同时,兼顾学生情趣,营造和谐、轻松而又高效的课堂,是我们每一位英语老师都必需努力解决的课题
三、教材分析本学期要完成选修
七、八两本书,使学生达到课标规定的八级要求选修教材侧重学问的融合、综合和复习总结,教材难度明显加大,词汇量加大,篇幅加长;侧重技能的融合,阅读与表达以及学问的宽度与厚度;语言学问、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现,又有确定的扩展
四、教学任务依据教学步骤完成模块及模块的教学内容:78各模块课标基本词汇的驾驭;各模块基础语法项目的复习;各模块写作项目;各模块的听力训练以课本为主,以夯实基础为主,能使绝大部分学生看懂课文,驾驭基本的词法,句法,获得运用基本的语言学问及基本技能要加高校生的课外阅读量,达到万词;重视各种实3力的提升;加强学法指导,帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的实力;加大学问落实力度,重视学问积累;变更教学方式,保持学生学习爱好本学期要进行学业水平考试,所以,在上完模块七八之后,还要复习学业水平考试相关内容,(模块一至模块五)加大这部分的复习力度,主要是以相关练习为主,学问的归纳和总结
五、教学措施、探讨并制造性地运用教材,做好教材整合与删减1元内容每一单元用周,两册书共需周左右,最终二周左318右进行考前复习
四、主要措施
(一)教学方面高二班级是中学的重要阶段,又是中学三年的承上启下阶段因此,让学生在高二班级打好学科基础并有所进展是极其重要的本学期应达到以下目标巩固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力,侧重培育阅读实力;进展智力,培育自学实力具体来说:加强学的探讨,充分发挥学的主动性L只有当教与学形成了合力,教学才能取得最佳的效果因此,要帮助学生养成良好的学习习惯,指导他们驾驭有效的学习方法,使他们乐学更善学中学生应有的习惯和方法主要包括()学会查英语词典并勤查词典;坚持每天朗读,学会1背诵的有效方法;()利用每天的零碎时间反复多次记忆单词,学会记忆单2词的多种方法;⑶学会视察语言现象,总结语言规律(如通过某例句总结出某词的用法);⑷养成良好的作业习惯(干净、独立完成),驾驭各种解题技巧;⑸坚持预习,学会看书;工作,结合学生实际,发扬教材特点、加强课堂教学管理,以提高课堂教学效益
2、培育学生的阅读技能,各模块的教学中,重视阅3读教学,充分利用模块里面的四篇阅读文章,有支配的指导学生驾驭科学的阅读方法、加大写作训练的力度,鼓舞学生学致运用并要求学生4背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型,使他们熟习英语的句式构造及习惯用法,从句到篇,从而写出完好的英语文章另外每周进行一篇写作训练,鼓舞运用背过的句型,提高学生的写作技能坚持作文训练,训练题材,方法力求多样化,并能刚好进行讲评鼓舞学生写英文日记、综合训练5每一单元进行一次综合练习,习题的训练在于精而不在于多高二下学期的学生,很快就要进入高三然后参与高考因而在打牢根底的同时,应当让他们了解高考的情形,适当选择部分高考题,让学生感受、体验;尤其是对尖子生,要鼓舞他们去做高考题要重点加强完形和阅读这两大板块的训练力度、坚持训练听力,使英语学习完整,促进英语学习的其他6方面,在教材听力材料的基础上,利用相关练习对学生进行听力训练、单词始终是学生的难点,薄弱点,干脆影响学生7综合实力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭以教材文章为根底,扩大词汇量,做到每学完一篇课文,就行词汇检测在平常教学进程中时常扩展词汇量,词汇教学以新带旧,从而到达稳固扩大词汇的目的,做到常常督促、检测,帮学生驾驭科学的单词记忆的方法和养成勤查词典的习
六、教学进度课时支配及单元课时支配:每单元用时一周,课时大节课7新课讲授课时(阅读,语法/听力/写作,泛读)52习题训练课时1习题讲评课时1月日月日期末考试试卷分析,216—222月日~月日选修复习223317月日―月日选修32388U1月日―月日选修393158U2月日—月日选修3163228U3月日月日选修323—3298U4月日―月日复习必修330451月日―月日复习必修464122月日—月日复习必修4134193月日-月日期中考试复习420426月日―月日复习必修月日月日复习42753454―510必修月日一月日专题复习5511517・月日—月日专题复习518524月日月日专题复习525—531月日―月日专题复习6167月日―月日专题复习月日~月日考试68614615621高二英语老师下学期工作支配篇6通过对高二下学期的教学,我发觉高二是学生整个中学外语学习的关键时期,于是我确定在教学上接着拓宽学生的学问面,全面培育听、说、读、写四会实力,接着培育理解、分析和阅读的实力让学生在中学系统的学习中坚固地驾驭基础学问,并具备确定的自学实力
一、教化教学指导思想树立新观念,接着钻研新大纲,探究教材教法进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合,探究培育学生全面语言实力
二、教学工作强备课组建设全组成员以新大纲为本,细致钻研新教材L教研组的支配,加强备课组的集体备课,保证备课
1.的时间和质量,每周至少保证半天的时间备课时重点考虑教法和课外读本的处理,特殊是对新教材的教法,要细致把握中心发言人要有明确的重难点,对疑难点要有自己的看法,提出来供大家探讨,以取得相对统一的见解本期还要留意和高考渐渐接轨展组内”转转课,,并绽开探讨,细致分析长短,相互
2.促进特殊是加强本教学组老师之间的沟通,以形成一个具有剧烈的责任心,较强教学实力的集体修课本期教学学问覆盖面和词汇量仍旧大,所以,首先3要加强基础学问的训练,在上好教本的同时,要特殊考虑拓展学科的课外学问,人文学问,加强课外阅读的补充和指导,具体方法好单元教学,突出单元教学重点细致学习任务性
1.教学理论,贯穿于教学实践中把握好各个环节并留意和其他教学理论相结合,让学生不仅学习学问,而且得到实力的培育.强教改意识要整体提高学生的思想相识和文化品2尝要将“教法指导,转为”学法指导,,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓舞学生的创新意识相对淡化学问系统,强调运用语言的实力和语感实力的培育,重视积累,感悟和熏陶新教材中的”口语交际,要让学生充分活动,还要接受多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的爱好.内课外阅读3老师指导阅读,老师除了课文中阅读材料,还要指导学生a.的课外阅读,备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑另外还要留意”教本,和“课外阅读,的相关延长,即”课外阅读邪”教本,具体课文的相关连接同时,老师还要对学生进行阅读策略方面的指导学生单元小结b.积累词语,对课文涉及的重要词语,要总结、查字L典说明重点记忆.阅读报刊文章写点评;.每单元写一百字左右与课文内23课堂沟通,课堂内材料都以书面形式和口头形式呈C.容相关的作文现,最终由老师收集作为资料保存比英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解,质疑,评析,观赏.这是学生自主学习和“探讨性阅读,的尝试)写作4依据教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生绻苇结a.合O本期拟作作文每单元次b.1作文批改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或C.互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作实力对优秀的作文可进行沟通d..充分利用电脑,投影仪,磁带,录像等电教手段,适当3的时候运用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼搞好我校的网校工作,制作各单元的电子文本.细致打算本期晚自习的教学工作支配4课时进度-全期新课授课16,每周7课时计,共110
三、具体支配课时每单元授课课时,本期共有单元,预料需课时8・91090测验和考试次5・6高二英语老师下学期工作支配篇7本人本学期担当高二()、)两个班的英语教学工作5(6在本学期我们完成了、两个模块的教学任务这两个模块是78选修课程)、)两个班是文科一般班,学生特点不同,(5(6行为习惯相对不齐,英语基础参差不齐本着让每一位学生尽量终身受益的教学理念,依据学期初制定的教学支配,现已基本完成教学任务这学期以来,在教学工作中,本人细致备课、上课、听课、评课,刚好反思,使教学工作得以有支配,有组织,有步骤地开展课后细致评改作业、集中和分散讲评作业,乐观进行大课间辅导,乐观地去了解学生,以做到有的放矢,从而不断提高自己的业务素养和教学质量,并顺当完成教化教学任务
一、细致备好每一节课,上好每一节课,不断努力提高教学质量本学期分两个阶段,先是对选修七和八的讲解,学期后进入了新高三的大一轮复习对每个阶段的教学,我们都在备课组内先进行细致的探讨,并结合学情进行取舍,真正做到了用因材施教因此课前我细致备教材,备学生,教学内容分出重点与难点,驾驭学问的逻辑,构建学问的框架更重要的是要了解学生原有的基础水平并实行相应的教学手段和教学策略,课后再刚好进行反思小结,这样不断提高自己的业务水平
二、课堂上努力调动学生的乐观性和主动性,并激发他们学习英语的爱好如何让学生对学习感爱好,这就很有讲究了讲课生动,难易适中,顾全大局,就自然能够吸引学生所以,我每天都尽量使自己有足够的精神,这样,授课就事半功倍在备课时我从学情实际动身,立足现实,细心找寻突破口,设计出不同层次的教学内容,想方设法使每一位同学都能参与到我的课堂中来,让他们在每节课上都有收获英语的重要性自不必说,要让学生宠爱英语,不是一件简洁的事情有了爱好,学习就不再是负担只有在教学中培育学生的学习爱好,才能增加教学效果我就把语言教学与生活联系起来,课堂上鼓舞学生,培育他们的自信念,做到多表扬,少指责,不断强化学生的自我学习意识同时努力与学生搞好关系,与他们拉近距离,进一步培育学生正确的学习看法和良好的学习习惯
三、乐观参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法我常常参与校内外听评课活动,不断吸取他人的珍贵阅历并且多向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨如何讲好某一节课,如何向学生呈现某一学问点等教学问题
四、做好后进生转化工作我常常很体谅后进生在学习上后进的学生,往往得不到老师的确定,而后进生转化胜利与否,干脆影响着全班学生的整体成果及班级稳定所以,我一如既往地留意抓好后进生转化工作首先擅长帮助他们找到自己的优点,先把自信念树立起来其次以平常的心态尽量公允地对待后进生,苛责他们只能适得其反,我刚好发觉他们的闪光点并加之表扬,真正做到晓之以理,动之以情,让他们感受到我的爱
五、利用好教辅材料在本学期,我们用的教辅材料,我们让它充分发挥作用每周进行习题训练,精选习题并加之巩固练习单元检测上的经过我精选的题,要求大家细致去完成并刚好讲评完形填空及阅读理解作为考试的小半壁江山,我们尤其重视另外,我们每班有先进排头兵,鼓舞她们所学内容必需背诵,必需默写,1我都实行当面批改并做上已过标记,经过一段时间的训练,学生都已经习惯了这种学习模式,并主动来要求过关我认为本学期我在学生主动学习方面取得了不错的成效
六、词汇教学依据教体局教研员的总体部署,我们在学期初进行集中词汇教学,具体是利用一个月的时间集中背诵单词表上的词汇,词汇内容包括全部汉语意思,词性,会读,会音标完成后,找我面过这一策略特别奏效,学生乐观性高,一学期下来,学生书上贴满了已过标签,学生看起来很有成就感整个过程下来,不知不觉中我们培育了学生学习的爱好,增加了学生的学习主动性这是本学期比较胜利的教学尝试以上是我在本学期的教学工作总结,我将一如既往,再接再励,多学习,勤反思,把自己的教学工作做到扎实有效,努力培育德才兼备的人才高二英语老师下学期工作支配篇8转瞬,一个学期就要过去了,本学期,我担当高二年、34班的英语教学工作这一学期来,本人乐观地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便更好的因材施教在教学中严格要求自1己,结合本校的实际条件和学生的实际状况,细致备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,使教学工作得以有支配,有组织,有步骤地开展立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期的教学工作总结如下
一、教学任务完成状况学期初制定了教学支配,内容为本册书全部单元,但由于开学初时间打的不紧,以及学生基础差,学习习惯差导致授课速度慢,未完成教学支配,尚有三个单元,留待下学期完成,鉴于本学期的问题,下学期确定支配好时间,严格要求,完成教学任务
二、教学阅历首先,了解学情通过一段时间的教学接触,对学生的学习状况有所了解普遍英语底子差,基础薄,学习惰性大所以针对这个实际状况,确定实行坚持”夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发爱好,提高实力,的指导思想以此激发学生的学习爱好,不断提高学习成果单词是英语学习的基础,其次,细致备课要提高教学质量,关键是上好课上好一堂课难,但是要备好一堂课更难因此,一学期来,在备课时努力做到如下几点钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、L每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、2习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施.教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组3织教材、如何支配每节课的活动乐观思索、大胆质疑;6⑺学会记笔记和整理笔记.强化三关训练,夯实语言功底4词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人必需过的三关,三者有联系但不能相互代替词汇教学主要是使学生驾驭词义、词的搭配和用法具体做法积累词语,对课文涉及的重要词语,要总结、L查字典说明重点记忆.每单元写一百字左右与课文内容相关的2作文短文阅读是吸取信息、学习语言、提高水平的最有效途径.因此,提高学生的阅读理解实力是教学的重要目标之一本学期o将有支配地坚持每周补充几篇课外阅读文章并让学生阅读报刊文章写点评,让学生在大量阅读中提高阅读理解实力.语法是英语的框架结构中学英语语法项目较多,为帮助5学生理清思路,精确表达思想,必需引导学生学好语法本学期将在每周支配一节课,系统地和学生一起学习各项语法内容.在阅读方面,阅读理解实力的培育是中学教学的重6点,也是高考的重头戏在单元教学中细心设计一节课阅读课,充分培育熬炼学生的阅读实力,阅读技巧,阅读速度和阅读效率,并且有支配的指导学生驾驭科学的阅读方法.在写作方面,坚持每周一次作文训练,训练题材、6授课之后,做到精讲精练针对单词,搜集一些针对性的单词题,课前利用时间做一个单词测试,干脆把单词放在具体的语境中去理解鉴于学生的基础薄弱,或是没有理解语境,无法补充所缺信息;或是知道是哪个词,不是拼法有误,就是该词的词形不对所以单词还有待于加强巩固练习在每单元结束时,会针对该单元教学重点难点,精简一些习题供学生练习巩固所学学问习题或是从调研题选择,抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习细致批改作业布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化每个学生对课堂上的学问驾驭程度,都会在作业中得以干脆体现出来对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,课上利用时间统一具体讲评每个错误;对于学生不该出现的问题,指导学生刚好订正每周进行两次听写测试,对所学新单词、新短语、好句子进行听写细致刚好地批改听写并针对学生的听写状况,细致透彻地进行讲评,依据其状况不断改进教法从而做到因材施教,教学相长高二英语老师下学期工作支配篇9本学期我仍接着担当高
二、两个班级的英语教学910工作在高二上学期会考完之后,这学期学生所学科目削减了,能把更多的时间投入到剩下的科目中因此,我充分利用这一点,在本学期中,接着细致抓好学生的英语学习工作,而学生们也能较乐观协作现将学期工作总结如下:
一、加强集体备课,合理利用教材本学期,我们仍接着坚持备课组间的集体备课活动在五位老师的共同探讨之下,确定教学的重难点,对所用教材进行适当取舍,并分工找材料,进行资源共享整个备课组统一进度,共同共享,相互学习,相互进步本学期我们运用的教材是北师大版选修模块、这两本教78o材对我们的学生来说,难度较大,而且趣味性不强同时,我们说考试命题并不是以哪一本教材为依据,而是以新课程标准为依据因此我们在教学时不能谨守课本,照本宣科,而应当按课程标准,对教材常常适当的取舍
二、夯实学生基础,进行专题训练,训练做题方法依据视察发觉,我们的大部分学生英语之所以学不好,是因为单词关没过单词是英语最基本,也是最重要的元素没有建构好单词这些基石,是不行能直立起英语这座高楼大厦的因此,本学期除了抓课本里的基本词汇,我们备课组还从网上下载了高考词汇,复印给学生背诵驾每周布置确定的任务,并进行听写检测这样,我们就能的确抓好学生的基础,并为高三总复习做好打算其次,本学期的听力因教材中的难度较大,因此我们还是以周报的听力为主,每周进行至少一次的听力训练同时,在训练过程中,引导学生抓关键词、关键句而完型和阅读这两部分是考卷中比例最大的两部分,因此应重点练习本学期我们除了周报上的练习外,备课组还另外找了一些难度比较适中的完型及阅读,作为专项训练,提高学生的正确率
三、充分利用早读时间,加强记忆一日之计在于晨,早读是学生学习生活中的黄金时间早读的好处很多,它既能培育学生语感、口语表达实力以及好的读书习惯,还能够增加记忆这些对英语来说,尤为重要因此,本学期初,我即布置学生每天早读至少抽出分钟时间出来记忆15单词,复习练习此外,两个班级的科代表英语学习都比较好,口语也比较美丽因此,我也常常让两个科代表起来给全班带读,既教会大家,又能达到一种气氛、充分利用课余时间进行培优扶差,激励优生,鼓I舞后进生本学期我接着坚持培优扶差策略恰好,开学初,年段也组织筹划了这一项工作结合年段的支配,我每周进行两次的培优扶差工作,即定在每周一傍晚600-640,及周三的晚自习这次的培优扶差,我们经备课组探讨确结合本学期所学的一些重要学问点因此一傍晚我主定,以夯实基础为主,主要复习前面各模块的内容,适当要对学生集中进行学问讲解,题目训练而周三晚自习则布置任务给优生,而对一些基础不好的,则进行个别辅导这样,一学期下来,培优扶差工作还是取得了比较好的成果
五、不断提高自身水平及业务实力我乐观参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,提高教学水平特殊是本学期组内开的几次校际公开课和校内公开课,我都力争节节必听,吸取这些老师的优点,并渐渐积累阅历此外,我还乐观参与一些专业讲座,如福师大教授到毓英中学开设的中学英语学科教学讲座等,并时时上网关注有关高考信息,吸取一些前沿信息,不断补充自己以上就是我在本学期的工作总结由于阅历颇浅,很多地方存在不足,希望在将来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,和我自己的乐观努力下,取得更好成果高二英语老师下学期工作支配篇10为切实有效的做好英语教学工作,顺当完成本学期的教学任务,使学生达到最佳的学习效果,我对高二下学期的教化工作做了一个大致的总结,以明确这一学期的学习目的
一、本学期的指导思想以学校工作支配为指导思想,以培育学生自主学习和自主管理实力为主线,针对我校高二学生普遍英语底子差,基础薄的实际状况,坚持”夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发爱好,提高实力,的指导思想在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用、要面对全体学生,关注每个学生的情感,激发他1们学习英语的爱好,帮助他们建立学习的成就感和自信念,使他们在学习过程中进展综合语言运用实力,提高人文素养,增加实践实力,培育创新精神;、突出学生主体,敬重个体差异,让学生在老师的指导下2构建学问,提高技能,磨练意志,活跃思维,呈现特性,进展心智和拓展视野;、让学生在运用英语中学习英语,让学生成为3Good而不仅仅是让英语成为学生学习生活中最User Learnero好用的工具而非累赘,让他们在运用和学习英语的过程中,体会到轻松和胜利的欢乐高二英语既留意基础学问的考查,又强调实力的敏捷运用为了适应这一趋势,提高高二英语的教学质量,在高二英语教学中我们将常抓基础学问,有梯度地拓宽词汇,提高课堂效率,从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与乐观性,通过师生互动,更进一步提高英语成果
二、学生状况分析从学生期末考试状况来看,存在以下三方面问题
①在思想上、看法上放松或放弃的现象有所表露,读,不会读,就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象
②基础学问不够扎实,敏捷运用语言的技能相对薄弱
③运用实力不够强实学生的阅读实力、理解实力、分析实力、推断实力、应变实力等均不能较好地适应考查要求语言学习的关键在于语言学问的积累,只有通过学习者亲身的体验和摸索,才能学会并驾驭语言学问,从而达到在交际中敏捷运用语言的目的
三、本学期的教学目标及措施高二班级是中学的重要阶段,又是中学三年的承上启下阶段因此,让学生在高二班级打好学科基础并有所进展是极其重要的下列目标应在本学期内达到巩固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力,侧重培育阅读实力;进展智力,培育自学实力争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟班级的差距让困难问题简洁化,使学生更简洁驾驭所学学问加高校生的阅读量提高阅读速度此外,在本学期的教学中,要狠抓基础及单词、句型及语法等,扎实基础学问,突击写作训练,为高考打下扎实的基础具体方法如下、钻研并制造性地利用教材,敏捷运用,发挥教材特点
1、内容要求学生确定要过词汇关,反复朗读、默写2单词、以便加强学生对基础学问的驾驭摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型、培育学生的阅读实力,并以这些材料为基础,扩充学生3词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到常常督促、检测、加大基础写作训练的力度,大力鼓舞学生学以致4用并要求学生背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型,使学生熟识英语的句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语文章另外每周进行一篇的写作训练,鼓舞运用背过的句型,提高学生的写作实力、综合检查打算每一单元做一次练习或测试,主要以结5合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多在教学中尽量依据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思索、整理和归纳方法力求多样化,并能刚好进行讲评并针对我班学生的写作基础,赐予英文写作的指导和误区分析,可适当让学生多背诵一些常用的句型,句式,词汇和短语,或是很有代表性的范文鼓舞学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导
(二)在教研方面.细致探讨新课程标准,清晰哪些内容是新增加的,1哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的细致探讨新教材,在集体备课的基础上细致备课、上课,细致进行自习辅导和批改作业.坚持每周相互听评课活动,相互取长补短,提高自2己的教学实力.乐观参与集体备课,集体备课是提高教学质量和整体教3学水平的有力保证,有利于老师互为补充、共同提高高二英语老师下学期工作支配篇2在年新的学期里我接着担当高二英语教学工作为切20xx实有效的做好英语教学工作,顺当完成本学期的教学任务,使学生达到最佳的学习效果,特制定下学期英语教学工作支配如下
一、本学期的指导思想以学校工作支配为指导思想,以培育学生自主学习和自主管理实力为主线,针对我校高二学生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持〃夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发爱好,提高实力〃的指导思想在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用、要面对全体学生,关注每个学生的情感,激发他1们学习英语的爱好,帮助他们建立学习的成就感和自信念,使他们在学习过程中进展综合语言运用实力,提高人文素养,增加实践实力,培育创新精神;、突出学生主体,敬重个体差异,让学生在老师的2指导下构建学问,提高技能,磨练意志,活跃思维,呈现特性,进展心智和拓展视野;、让学生在运用英语中学习英语,让学生成为3Good User而不仅仅是让英语成为学生学习生活中最好用的工具Learnero而非累赘,让他们在运用和学习英语的过程中,体会到轻松和胜利的欢乐高二英语既留意基础学问的考查,又强调实力的敏捷运用为了适应这一趋势,提高高二英语的教学质量,在高二英语教学中我将常抓基础学问,有梯度地拓宽词汇,提高课堂效率,从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与乐观性,通过师生互动,更进一步提高英语成果
二、学生状况分析本学期我依旧担当两个班的英语教学工作,从学生上学期期末考试状况来看,存在以下三方面问题
①在思想上、看法上放松或放弃的现象有所表露,读,不会读,就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象
②基础学问不够扎实,敏捷运用语言的技能相对薄弱
③运用实力不够强实学生的阅读实力、理解实力、分析实力、推断实力、应变实力等均不能较好地适应考查要求语言学习的关键在于语言学问的积累,只有通过学习者亲身的体验和摸索,才能学会并驾驭语言学问,从而达到在交际中敏捷运用语言的目的
三、本学期的教学目标及措施高二班级是中学的重要阶段,又是中学三年的承上启下阶段因此,让学生在高二班级打好学科基础并有所进展是极其重要的下列目标应在本学期内达到巩固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力,侧重培育阅读实力;进展智力,培育自学实力争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟班级的差距让困难问题简洁化,使学生更简洁驾驭所学学问加高校生的阅读量提高阅读速度此外,在本学期的教学中,要狠抓基础及单词、句型及语法等,扎实基础学问,突击写作训练,为高考打下扎实的基础具体方法如下、钻研并制造性地利用教材,敏捷运用,发挥教材特点
1、内容要求学生确定要过词汇关,反复朗读、默写2单词、以便加强学生对基础学问的驾驭摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型、培育学生的阅读实力,并以这些材料为基础,扩充学生3词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到常常督促、检测、加大基础写作训练的力度,大力鼓舞学生学以致4用并要求学生背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型,使学生熟识英语的句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语文章另外每周进行一篇的写作训练,鼓舞运用背过的句型,提高学生的写作实力、综合检查打算每一单元做一次练习或测试,主要以结5合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多在教学中尽量依据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思索、整理和归纳高二英语老师下学期工作支配篇3
一、指导思想以新课程标准为准绳,以外研版新教材为依托和基础,亲密关注高考动态,充分发挥团队功能,挖掘学生潜能,扎实抓好双基,始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练,努力提高学生的综合素养和解题技巧,以适应高考的形式和要求和学习策略的渗透,意学生情感看法和动机的培育,促突出英语教学实践第一的观点,教学中留意教学策略进心智,文化意识的培育,意教学的反思依据认知规律,提高学生自主学习和合作学习的实力,培育学生终生学习的实力探讨高考试题和高考动向,从思想上和行动上提前带领学生进入高
三二、学情分析本届高高二学生虽已经过近两年的中学英语学习,但状况并不容乐观尖子生不尖,大多数学生基础不够扎实,活学活用实力欠缺,推理、概括实力严峻不足,答题欠规范等问题相当突出,而且相当一部分学生英语底子薄,厌学心情严峻,所以在对学生全面抓紧,强化训练的同时,兼顾学生情趣,营造和谐、轻松而又高效的课堂,是我们每一位英语老师都必需努力解决的课题
三、教材分析本学期要完成必修
五、选修六两本书,使学生达到课标规定的八级要求选修教材侧重学问的融合、综合和复习总结,教材难度明显加大,词汇量加大,篇幅加长;侧重技能的融合,阅读与表达以及学问的宽度与厚度;语言学问、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现,又有确定的扩展
四、教学任务依据教学步骤完成模块及模块的教学内容:56各模块课标基本词汇的驾驭;各模块基础语法项目的复习;各模块写作项目;各模块的听力训练以课本为主,以夯实基础为主,能使绝大部分学生看懂课文,驾驭基本的词法,句法,获得运用基本的语言学问及基本技能要加高校生的课外阅读量,达到万词;重视各种实力的提3升;加强学法指导,帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的实力;加大学问落实力度,重视学问积累;变更教学方式,保持学生学习爱好
五、教学措施、探讨并制造性地运用教材,做好教材整合与删减工作,1结合学生实际,发扬教材特点、加强课堂教学管理,以提高课堂教学效益
2、培育学生的阅读技能,各模块的教学中,重视阅3读教学,充分利用模块里面的四篇阅读文章,有支配的指导学生驾驭科学的阅读方法、加大写作训练的力度,鼓舞学生学致运用并要求学生4背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型,使他们熟习英语的句式构造及习惯用法,从句到篇,从而写。