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文本内容:
心理健康教育教案年级:三年级老师________我正在长大长大标记长高、变重、心理成熟、生理成熟教学反思第五课爱护自己年级学科心理健康教化授课老师张老师-
11.学习在日常生活中自我爱护方法和技巧
2.通过学习，培育学生良好心理素养，让学生学会遇事不惊慌，冷静想教学目标方法3提高自我爱护实力，使学生懂得一些常见事故预防和解决方法教学难点树立自我爱护意识，提高自我爱护实力，依法维护自己合法权益教学重点驾驭自我爱护方法和技能；驾驭获得法律帮助方式和途径教学过程环节一歌曲导入，激发爱好出示课件播放《喜洋洋及灰太狼》主题曲，要求会唱可以跟唱老师提出问题我们应向小羊们学习哪些好做法？学生回答（略）老师分析同学们，谁是你最好爱护人？答案是“自己”恳求别人爱护，不如拥有自护本事这就要求我们像小羊那样机灵英勇地面对不法侵害，只有自己拥有健康心理，保持适当警觉，驾驭肯定自护方法，遇事机灵敏捷，才能最有效地爱护自己不受各种侵害这是我们今日共同探讨话题——学会自护板书课题爱护自己环节二情景体验在一天明媚早晨，同学们接连走进学校，这时一名心生怨恨歹徒潜入学校，惊心动魄一幕你说我说学生探讨
1.在这个片段中你都看到了什么？
2.从获救安安变现中，你受到了什么启发？
3.假如你在案发觉场，你会怎么做？指名学生回答学生总结陈述（略）老师引导环节三出谋划策出示问题，学生带着问题看图片
1.看到同伴落水怎么办？
2.遇到火灾怎么办？
3.遇到下雷雨怎么办？
4.遇到电器漏电怎么办？小组沟通，小组汇报汇报沟通后，由学生评出最佳合作小组老师分析了解日常生活中有些地方存在危急同时，学会正确面对及正确解决，拓宽学生学问面，教化学生珍惜生命，在提高警惕性同时学会运用多种方法爱护自己环节四请你参与丽丽说“天太热了，咱们到大河游泳去！”小红说“锁在抽屉日记被妈妈砸锁偷看，我能报案吗？”小明说“上周高年级同学敲诈零花钱，这周他们又问我有钱没有，我该怎么办？”小梁说“过公路，我就斜穿，反正汽车也不敢撞我”（此环节可小组抽签，也可抢答进行）老师引导（略）评出谁是本环节“智多星”板书设计爱护自己落水怎么办？露点怎么办？下雷雨怎么办？火灾怎么力、教学反思第六课做时间主子年级学科心理健康教化授课老师张老师
1、帮助学生了解时间珍贵教学目标
2、激趣法、探讨沟通法让学生充分体会时间能让我们合理支配学习、生活
3、引导学生了解，时间珍贵，不行以随意奢侈时间，奢侈时间就是奢侈生命教学难点理解为什么说时间是珍贵？怎样珍惜时间？了解爱好培育须要在自己实力范围之内，并且在及学习相结合状况下去培教学重点育教学过程教学过程
一、嬉戏导入1热身嬉戏同学们，让我们来做个嬉戏放松一下，嬉戏名称叫“我是闹钟人”，我们来仿照闹钟老师说“12点一一请你举起你手，3点一一请把你手放平，说“铃……时候，请你全身抖动几下”
2、同桌探讨，老师点拨对于时间，不同人有不同感受今日我们就一起来感受一下、聊一聊我们既熟识有生疏时间
3、板书课题做时间主子
二、启迪心智
1、探讨一分钟你能做什么？
2、ppt出示一分钟价值激光可以走1800公里，等于绕地球45圈最快电子计算机可以运算90亿次，等于60个人不停地计算一年最快战斗机可以飞行50公里核潜艇能航行12000米人造卫星能行走1920公里高速火车能开1980米
3、ppt出示珍惜时间名言
4、ppt出示小故事1做时间主子卡尔.化尔德是我钢琴老师有一天，他在给我上课时候，突然问我“你每天练琴要花多少时间？”我说“大约三四个小时”“你每次练习，时间都很长吗？是不是有个把钟头？”“我想这样才好”“不，不要这样！”他说，“你长大之后，每天是不会有长时间空闲你要养成习惯，一有空就弹几分钟比如在你上学以前,或在午饭以后，或在工作疲惫短暂休息时间，五分钟、非常钟地练习，把你练习时间分散在一天里面，这样，弹钢琴就成了你日常生活一部分了”当我在高校教书时候，也搞一些创作可是上课、看卷子、开会等事情把我白天晚上时间全占满了差不多有两年多我没有写什么东西我理由是没有时间后来，我想起了卡尔华尔德先生对我讲话到了下一个星期，・我就照着他话试验起来只要有三五分钟空闲时间，我就坐下来写上几行出乎我意料之外，在那个星期终了，我竟写出很多页稿子后来我同样积少成多方法，创作长篇小说我教授工作虽然一天比一天繁重，但是每天仍有一些可以利用短短暂间利用短短暂间，其中有一个诀窍你要把工作进行得快速假如只有五分钟时间给你写作，你切不行把四分钟消磨在咬笔杆上思想上事前要有所打算，到做这项工作时候，立即把思想集中到工作上去
5、总结得出时间珍贵珍惜时间充分利用时间
6、小故事总结得出要合理支配时间
7、问卷调查表
8、探讨今日收获和感受，让学生在沟通中情感再次得到升华
9、结合自身特点，制作作息时辰表板书设计做时间主子时间珍贵珍惜时间充分利用时间教学反思年级学科心理健康教化授课老师张老师一教学目标第七课团结就是力气
1、学生能从详细事例中相识到团结起来重要性，懂得团结起来力气大道理
2、情愿和同学搞好团结，共同做事
3、行动中团结友爱，共同把事情做好教学难点使学生相识到人多并不肯定力气就大，只有人多心齐力气才大教学重点使学生能从详细事例中相识到团结重要性，懂得团结起来力气大道理教学过程
（一）、激趣导入
1、猜一个谜语
2、听这首歌《拔萝卜》引题《团结就是力气》（板书）
（二）、故事感知
1、讲故事一《指头兄弟》
3、提问听了这两个故事，你明白了什么道理？（团结力气大）
4、小结每个人都有自己缺点和不足，正如五个手指长短不同一样，只有联合起来各自发挥优势，才能形成一个有力拳头，变得更有力气
（三）、实践明理试验一折筷子提问老师和小挚友都折了筷子，你们发觉了什么？（一根筷子简单折断，可越多越难折，团结力气大）小结假如我们把一根筷子看作一个人，把这一捆筷子看作几个人话，你们会想到什么？我们大家在一起做事时，应当怎么做，信任大家做完下面试验就知道了试验二做“一指拿皮球”试验提问你们是怎样拿起皮球？（知道团结起来力气大）老师小结一个人力气是渺小，集体力气是巨大，所以我们团结互助，心往一处想，劲往一处使，才能把事情办更好，取得更大成果
（四）、延长导行
1、看一看（出示灯片看图，如团体植树）
2、想一想
3、读儿歌（自编）
4、嬉戏《乘船过海》播放歌曲《让我们荡起双桨》
5、练习题
（五）、全课总结歌颂《团结就是力气》结束本课板书设计团结就是力气团结力气大教学反思第八课最棒玉米年级学科心理健康教化授课老师张老师通过阅读课文，使学生懂得树立自信念是耍禁受住考验，坚决不移自信念才教学目标能使我们胜利使学生懂得树立自信念是要禁受住考验，坚决不移自信念才能使我们胜利教学难点使学生懂得树立自信念是要禁受住考验，坚决不移自信念才能使我们胜利教学重点教学过程
（一）谈话导入，引出课题同学们，我们都想成为最棒人可是有时候，我们付出以后不肯定会得到别人认可，假如遇到这种状况，你会怎么想，怎么做呢？这节课，我们来学习一篇童话《最棒玉米》，看一看通过学习，你会受到什么启发
（二）指学生读课文，自由读课文，读准字音，读通句子思索这篇课文写了一件什么事
（三）小组探讨沟通
（四）播放小美日记提问你觉得小美想法正确吗？你能帮帮他吗？把答案写在书上
（五）读“保藏夹”格言
（六）小结;同学们，有时候，我们付出以后不肯定会得到别人认可，假如遇到这种状况，你会怎么想，怎么做呢？
（七）拓展迁移，以一带多
1、朗读《握住自信》，说一说你听了以后有什么启示握住自信有一位女歌手，第一次登台演出，内心非常惊慌想到自己立刻就要上场，面对上千名观众，她手心都在冒汗“要是在舞台上一惊慌，忘了歌词怎么办？”越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓念头就在这时，一位前辈笑着走过来，顺手将一个纸卷塞到她手里，轻声说道“这里面写着你要唱歌词，假如你在台上忘了词，就打开来看”她握着这张纸条，像握着一根救命稻草，匆忙上了台或许有那个纸卷握在手心，她心里踏实了很多她在台上发挥得相当好，完全没有失常她兴奋地走下舞台，向那位前辈致谢前辈却笑着说“是你自己战胜了自己，找回了自信其实，我给你，是一张白纸，上面根本没有写什么歌词！”她绽开手心里纸卷，果真上面什么也没写她感到惊异，自己靠着握住一张白纸，竟顺当地度过了难关，获得了演出胜利“你握住这张白纸，并不是一张白纸，而是你自信啊！”前辈说歌手拜谢了前辈在以后人生路上，她就是靠着握住自信，战胜了一个又一个困难，取得了一次又一次胜利板书设计最棒玉米第九课爱暖和年级三学科心理健康教化授课老师张老师1知道在人际交往中会遇到很多困难，遇到困难时应英勇地面对2以嬉戏形式对学生消极心情进行疏导，并在嬉戏中渗透一些处理心情困扰方法教学目标树立自我爱护意识，提高自我爱护实力，依法维护自己合法权益教学难点驾驭自我爱护方法和技能；驾驭获得法律帮助方式和途径教学重点教学过程
一、活动过程⑴创设轻松心理氛围，嬉戏一一对诗树林是（）集体；繁星是（）集体；大海是（）集体；学校是（）集体；二
（3）班是（）集体⑵老师小结对呀，二
（3）班就是我们集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊……还有朱老师那么多人生活在一起，每天都会遇到很多事，你能自己处理好吗？⑶进行心理测试（用手势表达心中情感兴奋、生气、发火）
①同学主动把铅笔借给你
②小红铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉
③在活动课上，五年级大哥哥抢走了你垒球⑷主持人小结集体中不行能只有欢乐事，也会有令人难受事这时，你该怎么办呢？⑸小品表演《抢球桌》
（6）《金华晚报》小记者采访当事人心情⑺主持人讲话是啊，每个人都会遇到令人难受事，假如这时我们不能很好地限制自己话，你一拳，我一拳，就会让更多人难受啦！⑻介绍“五指图”，渗透处理心情困扰方法⑼再次采访小品中当事人你再遇到这样事会怎么做？⑩主持人讲话在自己心情不好时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事那样,你就会给四周人带来欢乐（1D班主任讲话在生活中，遇到困难应当英勇地面对，不但要想想自己，也要想想别第一课我可以，我能行年级三学科心理健康教化授课老师张老师通过课堂讲解及活动，相识自信是胜利保证，教给他们实现“我能教学目标行”详细方法教学难点通过课堂讲解及活动，教给他们实现“我能行”详细方法教学重点通过课堂讲解及活动，教给他们实现“我能行”详细方法教学过程
一、导入老师请同学们打开课本，我们今日学习新课我可以，我能行
二、讲授新课老师领着学生阅读课文故事
三、课堂活动
1、议一议老师现在我们分组探讨以下三个问题，然后各组选派代表，在全班发言探讨题是假如将军抽签是:“神不会帮助你们，你们注定要失败“你能想象故事又会是怎样一个结局吗？通过探讨，让学生充分发表看法，同学之间沟通相识、体会，达到共同提高相识目
2、说一说老师在黑板上写出三个问题并念一遍A、面对学习困难，你说过“我不行”吗？B、你用什么方法增加自己学好功课自信念？C、你有过自卑时候吗？老师了解学生面对困难表现，对自卑理解以及增加自信方法
3、填字嬉戏老师在黑板报上呈现五个问题，请一位同学读一遍，然后指定学生到黑板前，在问题空白处填上适当字，使句子完整检查一下学生对前面学过学问驾驭状况
4、插红旗老师（让学生把书翻到指定页）先把这五句话默读遍，然后在横线空白处表示出你人，更要想想集体只有开动脑子，才能想出好处理方法，让我们集体恒久充溢欢乐活动结束（播放音乐《歌声及微笑》，让学生为能化解彼此之间不开心事而握手）⑫
二、活动延长在班级中设置“静静话信箱”，并定期实行“我来帮你”活动板书设计爱暖和冷静一下，限制自己心情教学反思第十课面对失败年级三学科心理健康教化授课老师张老师
1、懂得“失败是胜利之母”道路，遇到困难和挫折不灰心，不气馁，保持乐观心情教学目标
2、能分析自己遇到过失败缘由，从中总结阅历，吸取教训，找到解决方法虫a—在困难和挫折面前不气馁，保持主动乐观心情；从失败中总结阅历，在今〜教学难卢后生活中能落实到行动中,在困难和挫折面前不气馁，保持主动乐观心情；从失败中总结阅历，在今教学重占后生活中能落实到行动中教学过程活动过程
（一）录像导入，再现生活中“失败”经验
1、看录像导入师同学们，我们先来看一段好玩录像（点击“宝宝学走路”录像）说说你看到了什么？学生回答师小结是啊，我们看到小宝宝在学走路时候一次次地摔跤，可他不胆怯，而是一次又一次英勇地爬起来……同学们，当我们面对失败时，又是如何对待呢？这节课，我们就来谈谈“面对失败……”这个话题（课件揭示课题）
2、回忆自己失败经验师在我们学习和生活中，你肯定经验过不少困难和挫折让我们先来回顾“自己经验过那些失败……”（点击课件）
（1）学生讲解并描述自己失败事例、失败时心情、自己看法（老师引导学生从“学习、考试”、“参与某个竞赛或活动”、“学习某项技能本事”等方面去回顾，并依据学生回答随机点评）
（2）小结听了大家沟通，我们发觉生活道路真是崎岖不平，各种大大小小困难和挫折会随时随地出现在我们眼前，拦住了我们前进方向，我们为此感到难受、难受、甚至苦恼
（二）身边人故事一一转危为安有方法师过渡除了这些了不得名人，我们身边也有不少榜样，他们也英勇地面对困难和挫折，最终取得了胜利课前，我们调查了同学、老师、爸爸妈妈、亲友……，他们是怎样从失败走向胜利？从他们故事中你懂得了什么？让我们在四人小组内沟通沟通吧！
1、小组沟通课前采访记录（师巡察）
2、全班沟通身边人故事，他们转危为安靠是什么？（师点评英勇面对、不灰心、勤奋、做事细致、耐性、细心……）
（三）名人故事给我启迪出示课件一一“名人头像”（爱迪生、诺贝尔、李四光、刘翔、杨利伟、成龙）师认一认，说说他们名字师科学家们为我们人类作出了巨大贡献令我们钦佩和艳羡；刘翔大哥哥登上高高冠军领奖台时，我们艳羡；杨利伟叔叔成为我国第一个登上太空人，我们艳羡；电影明星成龙武艺高强、演艺超群，我们佩服你知道他们胜利是怎么得来吗？师是经过多数次失败和挫折得来呀！现在就让我们去了解他们胜利背后故事读爱迪生故事
1、学生听爱迪生故事
2、沟通你认为爱迪生胜利秘诀是什么？
（1）同桌沟通；
（2）全班沟通；课件出示爱迪生头像及他说两句话
①我不是失败一百次，而是胜利了一百次……
②失败也是我所须要，它和胜利对我一样有价值）
3、学生沟通课前搜集名人奋斗拼搏故事，并说说他们胜利秘诀是什么？
4、嬉戏体验并谈体会
（1）体验嬉戏“你能坚持多久”一一抗眩晕全体学生起身离开座位，身子下蹲,低头,双手交叉摸住耳朵，闭眼在原地转圈……
（2）请学生谈嬉戏体会
（3）师总结刚才训练，杨利伟叔叔他们每天训练5分钟，一天转3000圈师从名人身上，我们明白了面对失败不胆怯、不灰心，乐观有信念，坚持不懈地朝着目标努力就肯定能胜利（板书“不胆怯、不灰心、乐观、坚持不懈、分析缘由、胜利、目标）
（四）面对失败我不怕一一我能行师学习了名人故事，听了大家采访记录，现在让我们再次去面对我们曾经经验过失败，去分析失败缘由，找到解决方法，从失败走向胜利！
1、沟通“我能转危为安”（找缘由、想方法、实行行动……）
2、制作信念卡让我们做一张自信卡，写上激励自己话语，以后当我们再次面对失败和挫折时，就让这张自信卡激励我们、勉励我们，走向胜利！（播放《真心英雄》）
3、沟通自信卡
（五）课堂小结师同学们，失败没关系，失败并不行怕，面对失败重要是去分析缘由，找到解决方法，从中总结阅历，吸取教训，“吃一暂长一智”，找到解决问题方法，这样才能到达胜利顶峰让我们大声自信地说一声面对失败我不怕！板书课题板书设计面对失败英勇面对、不灰心、勤奋、做事细致、耐性、细心看法，假如赞成，就画上一面小红旗，若不同意，请打*最终，请你数一数，你有几面红旗通过插红旗来了解学生自信状况，并激励学生要自信，实现“我能行”5^展示自己
四、实践指导老师任何人不能盲目地说“我能行”，也不能随意说出“我不行”（让学生将书翻到指定页）请大家细致默读什么样人才能说“我能行”然后同桌探讨一下，并在横线空白处填上你看法，即同意或不同意老师在教室前屏幕上呈现五句话，请一位同学念一遍，然后全班同学齐读一遍，最终通牒老师念一遍，并要求同学记住这五句话老师我们刚刚念这五句话，是实现“我能行”雇窍，你同意吗？细致思索一下，你还有什么高招吗？
五、老师总结老师通过本课学习，你们找到了实现“我能行”方法，相识到自信对于实现“我能行”作用，在及同学们沟通及展示自己时，相识了自己，看到自己优点和不足以及实力大小为了证明“我能行”，同学们，赶快行动起来，发扬自己优点，自觉克服各方面困难，学到真正本事
六、课外活动双休日，请爸爸妈妈琏你去爬山，站在山顶上，你要鼓足志气大声高喊“我能行！”板书设计我可以，我能行发扬优点，树立信念其次课想象翅膀带我翱翔年级三学科心理健康教化授课老师张老师
1.了解什么是想象，知道想象及我们生活、学习有着亲密关系教学目标
2.通过活动培育学生想象实力教学难点通过活动培育学生想象实力教学重点知道想象及我们生活、学习有着亲密关系教学过程
一、激趣导入同学们，你们喜爱看动画片吗？（喜爱）今日老师就让大家饱眼福，一起来看动画片《西游记》你们喜爱孙悟空吗？（喜爱）为什么呢？世界上真有这样神猴吗？那么作者是靠什么创建出这个神通广袤人物形象呢？告知你们吧，那就是想象多少年来，人们就是凭借想象来创建新生活你能举出这样例子吗？（学生自由回答运用“类比仿生法”创建出事物）
二、活动过程孩子们，让我们插上想象翅膀，赶快在志向天空中翱翔吧！
（一）、看事物想象师老师这里有三个事物，当你看到他们时候会想到什么？先在小组里说说，待会儿咱们比一比，赛一赛，看哪个小组同学想象内容最丰富想象力最丰富小组将会得到“想象之星”（学生在小组内自由想象，然后一起沟通）老师小结
（二）、看情景编故事师在老师身边有这样三个小挚友，你们看，不知是什么缘由，他们喜、怒、哀、乐表情各不相同，究竟在他们身上发生什么事情呢？请同学们绽开丰富想象，在小组中说一说，演一演，待会儿我们要看哪个小组同学想最合理，演最逼真（学生在小组内自由想象并表演，然后一起沟通）老师小结
（三）、听音乐想象师音乐不仅可以陶冶人情操，还可以丰富人情感不同音乐产生不同心境，孩子们，让我们闭上眼睛一起来听一段音乐想象一下自己在干什么，不由自主时可以用不同方式表现自己心情（学生听音乐幻想，音乐止，共同表达自己刚才想象内容）师小结同学们在音乐声中思绪飞扬，有同学吟诗，有同学放歌，有同学讲解并描述自己亲身经验，有同学展望将来看来，同学们想象已在音乐中放飞高空
（四）、“金点子”方法师想象力不是天生，它可以通过后天努力训练而得到熬炼我们听听“想象天使”向大家介绍几种训练想象力方法（课件出示想象天使并告知大家方法）
三、活动总结同学们好比雄鹰，想象便是我们坚实翅膀，只有插上想象翅膀，我们才能一飞冲天，翱翔万里，以探究目光巡察广袤无垠世界，搜寻一切无价之宝让我们插上想象翅膀，接着翱翔在志向天空吧！板书设计想象翅膀带我翱翔想象之星第三课做个交往小明星年级三学科心理健康教化授课老师张老师
1.培育学生及他人亲切交往实力教学目标
2.学会敬重他人、理解他人、宽容他人教学难点培育学生及他人亲切交往实力教学重点学生敬重他人、理解他人、宽容他人教学过程
一、情境导入在这个世界上没有人是孤立存在，我们生活须要挚友，但是你可能发觉了，有人挚友很多，有人挚友却很少，你想不想成为一个有很多挚友人呢？今日我们这节心理课就一起来探讨一一如何及人更好交往（板书学会交往）
二、心灵广场
（一）老师老师先给同学们讲个小故事，听一听，故事讲了什么事？（故事内容一天早上刘晨去上学，下楼时候看到一位老爷爷正在下楼，刘晨说老爷爷我扶着你吧，他把老爷爷扶下了楼来到了学校看到了老师，刘晨兴奋地说老师您好！放学了，走在回家路上，看到一位阿姨正拎着一桶水，刘晨说阿姨我帮你拎吧）
1、从故事中你看出刘晨都和哪些人进行了交往？
2、刘晨遇到这些人时都是怎么做呢？
（二）、在生活中，你都是怎么做？
1、我在路上遇见老师时，都是怎么做？
（1）躲着老师，免得打招呼
（2）很惊慌，小声地向老师问好
（3）很兴奋，热忱地向老师问好
2、我望见班级值日生正在一个人拎水时，我会怎么做？
（1）就像没望见一样
（2）反正不是我值日，天经地义地走过去
（3）亲切地上前帮助他
3、我明白了在及人交往时要-----------------------------------（引导学生说出文明、真诚、理解、敬重、善解人意…….是敬重别人表现）・
（三）学生分组探讨人为什么要交往？心理密码及人交往要亲切，挚友肯定会更多
三、心理实践园
1、请细致想一下，生活中你常和哪些人交往？你又是怎样做？
2、假如遇到不爱交往人，如你和他打招呼，他不是很热忱地回答，你感受如何？
3、完成下列情境（出示小黑板）（请同学表演以下情景）老师同学们都能够真诚地帮助别人，理解别人，老师信任你们肯定会拥有更多挚友
四、心灵小屋内容以真诚意对待别人，不要夸口，答应别人事要尽量做到，那么你肯定会拥有更多挚友
五、交往中发觉（备用）在平常生活中，假如同学们留心视察，就会发觉我们在交往中还存在着很多问题，咱们一起来看看
1、小月是学校美术课外小组成员，画画特殊好，她性格开朗，但有些傲气，好取笑别人
2、小洁圆珠笔写不出字了，同桌东东有两支笔，可东东说他笔都是新，不愿把笔借给小洁用
3、菲菲其次节下课时赶着去老师那里送作业，由于走得急撞到了小刚，小刚手里蜡笔洒了一地，菲菲说“对不起”，并蹲下去捡散落在地上蜡笔，小刚说“没关系，你快去送作业吧！蜡笔我自己捡”老师提问这几名同学中，你情愿和谁交挚友，为什么？（主要让学生感知一些不得体语言或行为都可能成为交往中障碍）老师提问假如你是小月及东东同学，他们这样对你，你心里会有什么感受？你会对他俩说些什么？（此环节让学生能多了解别人内心感受）老师我们在及同学交往中，难免会有些摩擦，我们要多理解别人内心感受，站在别人角度想问题，相互帮助，这样才能成为一个受欢迎人不过，同学们，每一名同学都是你们兄弟姐妹，我们要团结，要是小月和东东能变更他们做法呢？请同学们看看，你们会怎样做呢？为什么？（此环节让学生感受到对他人宽容是处理好人际关系有效手段，同时，让学生理解，一个班集体没有团结友爱良好班风，就不会形成一个优良班集体，）老师小结
六、交往中技巧（备用）老师同学们，通过以上我们对怎样及同学交往探究，你对自己曾经及同学之间发生不开心事有没有新相识？能不能说一说？沟通体验
1、喜爱文具盒被同桌不当心遇到地上摔坏了，我会……
2、在中午排队打饭时，有人不当心把菜汤溅到了我身上，我会
3、同学遇到疑难问题时向我请教，我会（此环节主要是让学生在情境中学会怎样更好地及人沟通，交往）老师同学们都能够理解别人，真诚地帮助别人，你们肯定会拥有更多挚友
七、交往意识升华最终，老师建议，我们来一次静静话行动，去对曾经帮助过你人说声“感谢”，去对曾和你闹过冲突同学拉拉手，静静地说声“对不起”板书设计做个交往小明星帮助别人，理解别人对人宽容教学反思第四课我正在长大年级学科心理健康教化授课老师张老师4,,,帮助学生理解成长包括身体和心理两部分；激起学生一往直前,教学目标,L勇于克服心理恐惊决心教学难点为了胜利地生活,必需学会独立.教学重点为了胜利地生活,必需学会独立.教学过程
（一）创设情景1老师将学生分成4—6人小组，看图探讨《小辉长大了》故事（故事大意小辉很胆怯一个人睡觉，所以他总想方设法和爸爸妈妈睡同一个房间,上学后，妈妈说“小辉，你是小学生了，要去自己房间睡觉”小辉同意了第一晚,小辉很怕，妈妈就开着灯让他睡几天以后，小辉渐渐不怕了，可以关掉灯睡觉了妈妈说“小辉长大了”）2请学生思索并回答如下问题为什么小辉能独自睡觉，妈妈就说“小辉长大了”？3老师小结小辉在心理上长大了
（二）询问明理1全班探讨长大标记有哪些？2老师小结我们成长是多方面有身体变更，如长高、变重；更重要是我们心理成熟克服心理恐惊就是心理成熟重要表现3小组沟通探讨讲使自己心理恐惊事物或情景以及恐惊体验，请别同学为自己出谋划策
（三）体验理解1老师引导学生读懂画面，启发学生思索小辉第一次自己上学会遇到那些可怕事,怎么克服恐惊心理？2分组探讨，续编《上学故事》3分组表演小品《上学故事》4老师小结克服恐惊最重要是要有志气和才智
（四）实践活动以填色嬉戏为主，让学生在代表力所能及事情星星上涂颜色比比，谁涂星星最多，谁就最能干！板书设计。
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