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麦迪英语培训心得英语老师要细心设计教学环节,激发学生学习的主动性你在英语培训中肯定有意想不到的收获,写一篇英语培训心得回顾一下吧你是否在找正打算撰写〃麦迪英语培训心得〃,下面收集了相关的素材,供大家写文参考!#680931麦迪英语培训心得1今年我担当的是大一班的老师一职,我园引进了浸入式全英文教学,这是一个极具可行性的课题,我细致贯彻这个理念指导下的教学原则,在班级乐观开展半日全英文教学活动,看着孩子们从刚起先会运用简洁的单词到可以用常用的日常用语和老师对话,并能大胆的表演童话剧,那种胜利的喜悦是用语言无法表达的,当然了,这仅仅是起先,充溢挑战的活动还是一个漫漫长路,但我有足够的信念让我的孩子们伴随着欢乐的成长.全部的这一切沉淀积累都是我日后工作的坚实基础转瞬间,一个学期在不经意间已经静静的滑过,这一学期,在领导和同事的关怀疼惜下,是我对自己充溢信念的过程,当然更是我快速成长的过程!静下心来,我对这个学期自己的方方面面做一个全面的
一、思想方面我爱国爱岗敬业,乐观细致参与园内组织的各项活动和学习做为一名老师,我也不断提高自己的师德修养信任我肯定会做一名关怀疼惜孩子,对园的手段
1、请学生把单词与图片(实物)匹配;
2、老师说单词,学生举出相应的单词卡片;
3、听录音,手指单词跟读,眼到,手到,口到,心到;
4、充分利用板书以及单词表的作用在上词汇课的时候,曹老师提示老师们留意:a、分清单词的教学目标(认读书写有针对性地处理;b、对单词进行精细加工,可分组或分层处理;可引入反义词、近义词、同类属词进行对比;可利用实物、图片、简笔画等加深印象;c、单词先分别操练,再综合在一起操练,利用短时记忆的关键复习点强化记忆单词;d、强化认读实力;e、操练量要大,学生参与面要宽,词句融合自然,活动形式要丰富好玩对话教学也是让老师感到头疼的问题,学生因素,教学条件因素,环境因素等,让这一教学成为了教学中的一大难题针对对话教学,曹老师也给出了几点建议a、利用图片、多媒体及肢体语言等多种形式呈现对话,在语境中整体感知并强化〃留意〃(noticing)目标语言结构;b、利用趣味活动强化相识并驾驭语言结构;c、利用任务型活动,创设不同语境,进行有意义的对话活动曹老师还提到,课堂活动设计应留意由紧到松,由控到放下午老师利用多媒体播放了两位闻名英语老师的教学视频,让我们观看学习我们看了两位闻名英语老师的课很有挫败感,因为这两位老师上的课和自己上的相比,有很大的差距,我们得不断地努力学习,不断地提高自身学问水平,不断地优化课堂教学,才能拉近这个距离这两位老师流畅自然的教学语言、极强的和学生互动的实力、新奇的教学环节设计、学生爱好的激发和培育实力等等,都是我们应当学习借鉴的在英语课堂教学过程中,有时候我觉得自己已经很努力了,却发觉许多时候自己在唱独角戏,有些学生缺乏学习爱好,有些学生想把英语学好却又无从下手经过这次培训学习,有了老师们的理论方法指导,对我今后的教学会起到推波助澜的作用培训虽然只有短短的一天,但我收获颇丰!在今后的教学中,我将做到与学生共成长,不断追求新的自我英语进修心得有贡献的人
二、工作看法方面我细致对待工作,在园能遵守园内的规章制度能与班级搭班老师协调合作,听取他们的看法和建议,共同做好班级工作在几次大型活动的筹划工作中,能与班级老师共同商议沟通,布置班级环境,工作气氛融洽友爱!
三、工作实力方面今年我担当的是大一班的老师一职,我园引进了浸入式全英文教学,这是一个极具可行性的课题,我细致贯彻这个理念指导下的教学原则,在班级乐观开展半日全英文教学活动,看着孩子们从刚起先会运用简洁的单词到可以用常用的日常用语和老师对话,并能大胆的表演童话剧,那种胜利的喜悦是用语言无法表达的,当然了,这仅仅是起先,充溢挑战的活动还是一个漫漫长路,但我有足够的信念让我的孩子们伴随着欢乐的成长.全部的这一切沉淀积累都是我日后工作的坚实基础开学责园的网站工作,刚好传递园的活动信息,完善充溢园的网站,这个工作是我喜爱的,更是我细致对待的,而且这些阅历的积累对我来说是很有用的初我园开创了整个深圳市e卡通智能管理的先河,我负#474285麦迪英语培训心得2课堂教学的高效率,是每一个老师不断追求的目标,它是教学过程的化自从我们实行课改以来,在高效课堂的实施上,我们遇到了许多问题等专家来指导,各路神仙各有各的招儿今日是这套,明天又是那一套真正适合我们的是什么呢这次钱丽丽老师的一番话,使我豁然开朗因为他们也遇到过同样的问题解决的方法就是:自己的问题还得自己解决学生与学生不同私立学校与公立学校有许多不同之处比如共同体好多学校是寄宿制学校,学生上晚自习,那么预习状况就好限制与驾驭,而我们却不同,我们驾驭不了他们在家的学习状况有些学生根本就不预习,怎么办?课堂是我们教学的主阵地,要切实的提高教化教学效率,课堂就是我们的主战场所以,我们得把好多工作拿到课堂上来做那么,就要求我们在设计导学案时,切合我们的实际状况一是老师能够依据课程标准的要求和学生的实际状况,科学合理地确定课堂的三维教学目标因为教学目标的预设与课堂的实际状况不行能完全吻合,这就须要老师在教学的过程中对教学目标作出适时调整,限度地面对全体学生,使其更好地体现教学目标的适切性二是教学的过程必需是学生主动参与的过程这种主动参与主要体现在老师能否实行敏捷机动的教学策略调动学生学习的乐观性,能否乐观引导学生乐观思维,能否赐予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示,使全班学生共享彼此的学习成果三是教学中适时跟进、监测、反馈、解惑,以多种方式巩固学生的学习成果,使三维教学目标的达成度更高同时,经过这次培训,使我相识到在课改的新形势下,把课堂还给学生,以学生为主体,并不代表老师不讲了,老师要有三讲lo老师要范读没有老师的示范,学生的发音不会精确老师还要领读,外语终归是外语,老师不领读,有的学生根本就不会读在领读的基础上,可以再让学生读2o老师是课堂的组织者,要调动学生的乐观性,使课堂更有效3o老师点拨要到位对语法学问不是不讲,而是要优化语法总之,在课改的道路上,我们遇到的困难不少,遇到的问题也会许多,老师要把追求课堂教学艺术的完备与课堂教学的高效作为自己孜孜不倦的追求只要我们面对问题和困难,冷静思索,勇于实践,擅长总结,肯定会不断提高课堂教学效率效果的化,是师生完备协作的结晶#431441麦迪英语培训心得320xx年6月5日我有幸参与了人教版小学英语新课标教材网络培训L在整个网络培训学习过程中,见识许多,惊喜许多,感悟许多,一些新课标理念让我耳目一新,叹为观止在短短一天的学习过程中,我学习了新课标的解读和新课程的解读,切身体会到了新时期的教学任务和要新课程标准的基本理念是面对全体学生,意素养教求,明白了自己肩负的责任化、整体设计目标,体现敏捷开放、突出学生主体,敬重个体差异、接受活动途径,提倡体验参与、留意过程评价,促进学生进展、开发课程资源,拓展学用渠道通过学习,我对教学评价有了较深刻的体会评价是英语课程的重要组成部分科学的评价体系是实现课程目标的重要保障英语课程的评价应依据课程标准的目标和要求,实施对教学全过程和结果的有效监控
一、体现学生在评价中的主体地位学生是学习的主体,无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用实力进展为动身点意形成性评价对学生进展的作用形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成果以及所反映出的情感、看法、策略等方面的进展做出评价其目的是激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,增加自信念,培育合作精神因而在教学中,我实行了以下活动对课堂学习活动评比、学习效果自评、访谈、家长对学生学习状况的反馈与评价、平常测验等意评价结果对教学效果的反馈作用老师要时刻关注评价对学生学习和老师教学的反馈作用因为反馈信息可以帮助我们知道学生学习的成就、老师教学中的胜利之处与不足、学生学习中的问题或不足等,帮助我们依据评价的反馈信息刚好调整教学支配和教学方法
四、总结经过培训,使我更新了观念,学到了许多学问,在今后的教学实践中,我更要深化学习教化教学理论,把学到的学问尽快的消化,汲取变成自己的教学方法尽快探究出一条适合自己的切实可行的教学思路,形成自己的成熟的教研教学风格和模式,为农村小学英语教学做出应有的贝献#461460麦迪英语培训心得4怀着愉悦的心情,10月13日早上10点,我们准时乘坐高铁动身到北京西站,晚上6点我们平安抵达首都作为一名新老师,在刚刚工作一个月的时间,就有机会到外地学习,给自己充电,这是一个多么难得的机遇啊!对于此次机会,我是万分的期盼以及渴望我们学校攀登英语项目是这个学期才开,我觉得我自己跟攀登英语特别有缘分对于开发区其次小学来说,我和攀登英语都是同一时间加入二小这个大家庭我极度希望,我和攀登英语都能给我们学校注入新血液,给其贡献自己的力气10月14日到10月17日,我们进行了为期4天半的学习培训其中包括到北京的城区小学以及农村小学听课观摩、教学模拟、专家讲座,这些等等的学习模式都让我受益匪浅我从对攀登英语摸不着头脑的感觉,到现在终于找到了一点思路,并且在这次培训当中,一些特别实际而有好用的方法我都学习到了在观摩中,我发觉课堂上,授课的老师教态落落大方,笑容甜蜜,课堂用语简洁明白,多媒体操作娴熟,学生激情洋溢,气氛活跃,在这里我们每一个人都能感受到攀登英语的魅力学生们对攀登英语教学流程也很熟识,时而一边做着动作一边唱着歌,时而练习着日常对话,协作得很是默契我自己的学习支配和培训达到的目的都达到了,真的是不枉此行在议程当中,我们还支配的课堂模拟,我们借此机会讲解并描述了我们在攀登英语教学中存在的困惑,先批的学校和北京两个区的教研员给我们共享了攀登英语的学习理论,结合实际的教学,不断的解决我们攀登英语教学中存在的困惑其中让我印象最深的是在北京师范高校的专家讲座,我们全区5省6区的攀登英语试验老师团聚一堂,共同学习沟通,在这里我学习到了其他区域攀登英语试验的阅历共享和总结还很幸运的看到了我们负责攀登英语的王文雅院长,她赐予我们一种特别亲切、亲善可亲的感觉后来我们了解到她就是那位接待过我们的院长,我就更加感觉到荣幸了,她多次传达让我们做人民满足的教化这一目标精神,我今后肯定谨记着句话,做一名让人民满足的老师,从攀登英语做起!么优秀的老师上如此惟妙惟肖和生动的课堂展示之后,顿感自己的课堂与其相差甚远,其实说实话会有一点压力,另外,:重要的还是落实到自己的教学当中看到那不过我信任自己在学习过之后,专心付出,而且还有我们结对子学校的帮助,加上家长的大力支持,肯定会有所进步和收获的让我们不断完善自我,努力学习,共同培育这朵攀登之花!习过之后,专心付出,而且还有我们结对子学校的帮助,加上家长的大力支持,肯定会有所进步和收获的让我们不断完善自我,努力学习,共同培育这朵攀登之花!#421548麦迪英语培训心得56月5日,我有幸参与了由教化局组织实施的人教版新课标PEP小学英语教材培训L在短短一天的学习过程中,我切身体会到了前沿的教化教学信息几位老师的精彩讲座使我受益匪浅,让我对人教版小学英语新教材有了更深刻的了解,能够在教学过程中更合理、敏捷地、有制造性运用教材,对教材的内容进行适当的取舍,对教材建议的教学方法做适当的调整,更能够提高英语教学的效果主讲的几位老师简明扼要的介绍了新旧课标的相同与区分,帮我们梳理了整个新课标的核心所在,更利于我们对新课标的学习通过学习我相识到英语课程的学习在小学教化中具有重要的地位英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步驾驭英语学问和技能,提高语言实际运用实力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经验、开发思维实力、进展特性和提高人文素养的过程而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求,以指导教学实践接着再由曹老师首先给我们介绍了人教版新课标PEP小学英语教材的结构这套教材分为A、、C两个部分A部分内容包含Lets talk(句型);Lets play(活动操练);Lets learn(单词);Let,s do(全部动作反应法TPR活动);Lets make;Lets sing部分内容包含Let、check(单元检测)
三、四班级是小学生学习英语的基础阶段,
五、六班级是学习的进展阶段因此老师要驾驭好各个阶段的教学目标,在巩固好学生基础的前提下求更好的进展,真正让学生学有所获!时总结了如下四种方法:
1、结合字母的发音教,教会实在词汇教学方面,曹老师建议要音、形、义结合,同力;
2、融单词于语句中教,强调语意;
3、在交际性嬉戏中教,促进记忆;在任务活动中教,重在运用呈现单词环节,曹老师建议音、义领先,形在后,强调语素-字母(组合)的联系,培育拼读实力操练环节,老师也介绍了如下几种方法
1、请学生把单词与图片(实物)匹配;
2、请学生边说单词边指课本上的单词或句子;
3、老师说单词,学生举出相应的单词卡片;
4、老师说单词,学生举出相应的实物或图片;
5、Let,s do听听做做;
6、给单词编号,老师说,学生指在训练学生的认读实力时,老师谈到了以下几种常见。