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文本内容:
雨点2【备课资料包】【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文
2、学会本课生字,两条绿线内的字只识不写相识3个偏旁理解由生字组成的1•可语
3、初步相识池塘、小溪、江河、海洋,并通过雨点的动态改变相识它们的特点,激发学生视察自然的爱好【教学重点】学会生字,并会正确、美观地书写【教学难点】能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文【教学打算】生字卡【教学过程】第一课时
一、看图揭题
1、小挚友看,天空布满了乌云,你还望见了什么?
2、今日我们学的课文,题目是一一《雨点》师板书课题
3、这篇课文告知我们,雨点落进不同的地方,样子是不一样的雨点落进了哪些地方?样子有什么不同呢?
二、初读课文
1、请小挚友一边看图一边借助拼音把字音读准,把课文读正确、通顺
2、课文中共有4句话,配有4幅图请小挚友一边看一幅图一边读相应的一句话,再想想它们的意思
3、通过自己的读,你知道雨点都落进了哪些地方?雨点落进不同的地方,样子有什么不同?现在我们就一句一句地把课文读懂读好
三、讲读课文
(一)讲读第一句
1、指名读第一句luo
(1)(出示生字)落读准字音雨点是从空中落下来的,它落进了池塘里
(2)(多媒体播放池塘画面)池塘里的水跟我们平常看到的小河里的水的样子有什么不同?
2、一动也不动,就像什么?书上用了哪个词?Shui jiao
(1)(出示词语睡觉)读准字音,“睡”是翘舌音我们每天都要睡觉,睡觉的时候要闭上眼睛,所以“睡”这个字很有意思,是个眼目旁你能读出它的意思吗?
(2)指导读好第1句
(二)讲读其次句
1、指名读其次句小溪的水缓缓地流着,就像在干什么?书上是怎么说的?san出示词语(散步)读一读
2、为什么不说它睡觉,而说它在漫步呢?漫步的时候是怎么走的呢?你能读好这个词吗?
3、指导读好“漫步”
4、指名读第2句评议,再读
(三)讲读第三句
1、自己看第3幅图,小声读第3句话,能不能把意思读懂
2、指名读其他同学留意听,听一听他有没有读懂
3、评读
4、齐读第3句
5、小结刚才大家看着图,自己读懂了第3句话的意思
(四)讲读第四句
1、现在请小挚友再看一幅图,自己读第4句话,能不能把第4句话读懂、读好
2、指名读
3、评他读懂了没有?从哪里听出来的?Hai yangtiao yue(出示词语海洋跳跃)
4、指导读好“海洋”、“跳动”
5、齐读第4句话
四、指导朗读
1、现在谁能把整篇课文读给大家听呢?
2、自读、互读、指名读、赛读、全班读
五、教学生字
1、出示字卡,读读生字卡片,巩固字音
2、这些生字不光要相识,还要能记住它们本节课,我们学了几个有三点水的字?
3、“落”是上下结构的字,三点水在这里不做偏旁了你怎么记住这个字?“海”这个字请小挚友留意右边“每”的笔顺“洋”这个字怎么记呢?
4、师范写“落”、“海”、“洋”
5、学生描红、临写,师巡察指其次课时
一、复习
1、齐读生字卡片(“海”、“洋”、“落”)
2、口头扩词海()()()落()()()
3、齐声有感情地朗读课文
二、指导背诵
1、这么好玩的课文,情愿背下来吗?
2、为了背好课文,我们先来读好下面这几个词语睡觉漫步奔跑跳动
3、看着板书或屏幕,试着背诵课文
(1)自背、同座位互背、指名背、评议、全班齐背然后问我们来演一演这个课本剧好吗?
4、拿出自己做的头饰,边背边做动作
三、拓展练习
1、课文我们已经学懂了,你们留意视察过吗,春天的雨点还会落在哪些地方?给大自然带来哪些改变呢?小挚友到郊外去视察,你就会发觉了
2、雨点还会落在哪里呢?学生相互探讨
四、教学生字
1、出小字卡,读字音
2、教学新偏旁唾上节课老师已经教过,这叫“眼目旁”,跟读两遍散右边的偏旁是“反文旁”,跟读两遍觉偏旁是下面的“见字底”,跟读两遍步上面的叫“止字部”,让学生认读两遍
3、自学课后的笔顺表,描红
4、从怎么记住这些生字呢?学生各抒己见,师提示以下的几个生字步下面不要写成“少”,多出一点来睡重点指导右边的笔顺
五、指导写字散左右等宽跑、跃左右等宽,足字旁略微比右边的部件短一些睡右边的其次笔横写长一些,第三笔横略长些,第一笔横写得最短
1、师范写“散、睡”,生描红
2、生描红,临写生字,师巡察指导,放轻音乐【板书设计】【教学评价方案】达标测评1-参评人数()项目内容达标人数达标率注表内【人数】为达标人数•教学反思2学生参加程度教学目标达成度阅历积累问题分析改进措施。